一剪梅教案 人教版

一剪梅教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《一剪梅教案》是人教版七年级下册的一篇古文。本节课主要内容是让学生通过学习《一剪梅》，理解文言文的语言特点，掌握一些基本的文言文阅读技巧，并能够领会作者通过词表达的思想感情。

在教学过程中，我会引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高他们的文言文阅读能力。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括文言文阅读能力、文化传承和审美鉴赏。

1.文言文阅读能力：通过学习《一剪梅》，引导学生掌握基本的文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力。

2.文化传承：通过学习古代诗词，使学生了解古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。

3.审美鉴赏：引导学生感受古典诗词的美，培养学生的审美情趣，提高审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-文言文阅读技巧：《一剪梅》作为一篇古文，学生需要掌握一定的文言文阅读技巧，如理解常见文言词语的含义、句子结构的特点等。

-词语解释：课文中有一些生僻的词语，学生需要理解其含义，例如“栏干”、“独自莫凭栏”等。

-作者思想感情的把握：学生需要通过课文理解作者的思想感情，感受作者对爱情的真挚表达。

2.教学难点

-文言文阅读：对于学生来说，文言文的语言特点可能较为难以理解，需要教师通过讲解、例句等方式帮助学生掌握。

-词语含义的理解：课文中的一些词语可能超出了学生的认知范围，需要教师给出详细的解释和例句，帮助学生理解和记忆。

-诗句意境的感悟：学生可能对诗句所表达的意境和情感难以理解，需要教师通过引导、解读等方式，帮助学生深入领会。

例如，对于课文中的“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”，教师可以先解释“红酥手”指的是女子的手细腻红润，“黄縢酒”是一种美酒，“满城春色宫墙柳”形容了春天的景色。然后，通过解读诗句的意境，让学生感受作者通过这些词语描绘出一幅美丽的春日景象，表达了作者对爱情的向往和怀念之情。

教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如讲解、示范、互动讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，通过设计相关的练习题和活动，巩固学生所学知识，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师以讲解的方式，系统地传授文言文阅读技巧和课文内容，帮助学生构建知识框架。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：教师选取典型的课文句子，进行分析案例，让学生通过具体实例深入理解文言文的特点和阅读技巧。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组扮演作者和词中的角色，通过表演的方式，体验作者的情感和词中的意境，增强对课文的理解和感受。

-诗句接龙游戏：学生分组进行诗句接龙游戏，通过游戏的方式，加强学生对诗句的记忆和理解，提高学生的参与度。

-创意写作：学生以《一剪梅》为灵感，创作自己的诗词作品，通过写作的方式，培养学生的创造力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：教师使用PPT展示课文内容、文言文阅读技巧和案例分析，通过图文并茂的方式，清晰地传达信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师播放与《一剪梅》相关的音乐视频或诗词朗诵视频，让学生感受古代诗词的韵律美和情感表达。

-在线工具：教师利用在线工具，如互动问答平台，进行课堂提问和讨论，增加课堂的互动性和学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《一剪梅》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《一剪梅》这篇课文的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《一剪梅》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述与《一剪梅》相关的故事或案例，或播放相关视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《一剪梅》这篇课文的语言特点、词句含义等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文言文阅读技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《一剪梅》这篇课文的语言特点和词句含义。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《一剪梅》这篇课文的语言特点和词句含义，掌握文言文阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《一剪梅》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和词句含义。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-古代诗词选集：《全宋词》、《唐宋词选》等，供学生进一步阅读和欣赏古代诗词。

-文学评论作品：介绍一些关于《一剪梅》的文学评论作品，帮助学生更深入地理解课文。

-文化背景资料：提供关于宋代文化和词的发展背景的资料，让学生了解课文的文化内涵。

-诗词创作指导书籍：推荐一些关于诗词创作的指导书籍，帮助学生学习和实践诗词创作。

2.拓展建议

-鼓励学生利用图书馆或在线资源，阅读更多的古代诗词，提高自己的文学素养。

-引导学生关注古代诗词的研究和评论，了解学术界的不同观点和研究成果。

-建议学生深入了解宋代文化和词的发展背景，通过参观博物馆或阅读相关书籍，增强对课文的理解。

-推荐学生阅读一些诗词创作指导书籍，学习如何创作自己的诗词作品，培养创造力和表达能力。

作用与目的：

-通过拓展资源，提供更多的学习材料和信息，帮助学生深入学习和理解《一剪梅》这篇课文。

-通过拓展建议，引导学生主动探索和参与学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。内容逻辑关系1.课文内容分析

-理解《一剪梅》的词牌和词的韵律特点。

-掌握课文中的重点词语，如“红酥手”、“黄縢酒”、“独自莫凭栏”等。

-领会作者对爱情的表达和情感的抒发。

2.文言文阅读技巧

-学习文言文的句读和翻译方法，提高阅读能力。

-理解文言文中的常见句式和表达方式。

-掌握文言文阅读中的难点和重点。

3.文化背景和审美鉴赏

-了解宋代文化和词的发展背景，增强对课文的理解。

-学习如何欣赏和分析古代诗词的美。

-培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

板书设计：

1.《一剪梅》的词牌和韵律特点。

2.课文中的重点词语及其含义。

3.作者对爱情的表达和情感的抒发。

4.文言文阅读技巧的要点。

5.宋代文化和词的发展背景。

6.古代诗词的欣赏和分析方法。

7.中华优秀传统文化的认同感和自豪感。反思改进措施-引入互动讨论法，激发学生的学习兴趣和参与度。

-采用角色扮演、游戏等教学活动，增强学生的学习体验和理解。

-利用多媒体资源，如视频、PPT等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题

-在教学管理方面，需要更好地监控学生的预习进度和作业完成情况。

-在教学组织方面，需要进一步优化课堂活动的设计和实施，确保学生能够积极参与。

-在教学方法方面，需要更加注重学生的个体差异，采取个性化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3.改进措施

-加强课堂管理，利用在线平台或微信群等工具，监控学生的预习进度和作业完成情况，确保学生能够按时完成预习和作业。

-优化课堂活动设计，根据学生的兴趣和学习情况，调整教学活动的形式和内容，确保学生能够积极参与并从中受益。

-注重学生个体差异，采取个性化的教学策略，根据学生的学习能力和进度，提供不同的学习资源和指导，以满足不同学生的学习需求。课后作业1.请用自己的话简要概括《一剪梅》这首词的主要内容和情感。

2.请分析《一剪梅》这首词的语言特点和韵律特点。

3.请从《一剪梅》这首词中找出你认为最精彩的句子，并简要说明其意义和情感。

4.请尝试用自己的话翻译《一剪梅》这首词中的某个句子，并解释其含义。

5.请举例说明《一剪梅》这首词中使用的修辞手法，并简要分析其效果。

答案：

1.《一剪梅》这首词主要描绘了作者对远行爱人的思念之情，表达了深情厚意和对美好时光的怀念。

2.《一剪梅》这首词的语言特点是简洁明了，情感丰富；韵律特点是节奏感强，朗朗上口。

3.最精彩的句子是“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”，这句话通过形象的手法和生动的语言，描绘了春天美景，表达了作者对爱人的深情和对美好时光的怀念。

4.句子“独自莫凭栏”的翻译可以是“不要独自靠在栏杆上”，其含义是作者提醒自己不要因为思念爱人而过度伤感。

5.修辞手法例子：“红酥手，黄縢酒”，使用了夸张手法，通过对比红酥手和黄縢酒的颜色，强调了春天美景的美丽和作者对爱人的深情。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并让学生展示讨论成果。通过学生的展示和讨论，教师可以了解学生对课文的理解程度和对文言文阅读技巧的掌握情况。

3.随堂测试：教师设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，测