二十四节气的秘密（教学设计）深圳版三年级上册综合实践活动

二十四节气的秘密（教学设计）深圳版三年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《二十四节气的秘密》（深圳版三年级上册综合实践活动）章节内容主要包括：1.了解二十四节气的概念及其在我国农业发展中的重要性；2.学习春、夏、秋、冬四个季节的节气名称及其特点；3.探究节气与自然现象、农事活动的关联；4.分析节气对人们生活的影响，培养观察自然、关爱环境的意识。通过本章节学习，使学生掌握二十四节气的知识，增强对传统文化的认识，提高实践与探究能力。核心素养目标1.提高文化自信，加深对中国传统文化的理解和认同，尤其是对二十四节气的传承与尊重；

2.增强探究能力，通过观察、分析自然现象，理解节气与季节变化的关系，培养科学思维；

3.培养生活智慧，使学生能够运用节气知识指导实际生活，关注农事活动，提高生活品质；

4.增进环保意识，认识人与自然的和谐共生关系，从日常生活中践行绿色生活方式，关爱地球家园。重点难点及解决办法重点：1.二十四节气的名称及其特点；2.节气与自然现象、农事活动的关联。

难点：1.理解节气变化对人们生活的影响；2.将节气知识应用于实际生活，培养环保意识。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、实物展示、故事讲解等方式帮助学生记忆节气的名称和特点，增加学习的趣味性；

-策略：设计节气卡片游戏，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。

2.通过户外观察、科学实验等活动，让学生亲身体验节气变化与自然现象的联系；

-策略：组织校园内的节气观察小组，定期记录天气和植物变化，增强直观感受。

3.结合本地农事活动，通过案例分析、角色扮演等方法，让学生理解节气对农业的重要性；

-策略：邀请当地农民进课堂分享农事经验，让学生了解节气在实际农业中的应用。

4.创设生活情境，引导学生思考节气知识在日常生活中的应用，培养环保生活习惯；

-策略：开展“节气与我”的主题活动，鼓励学生分享节气对个人生活的影响，促进环保意识的形成。教学资源1.硬件资源：

-校园内气象观测设备

-农业种植基地或校园农场

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-二十四节气展板或挂图

2.软件资源：

-二十四节气教学PPT

-节气知识讲解音频/视频资料

-节气相关故事书籍

-农业活动与节气关联的教学手册

3.课程平台：

-校内综合实践活动平台

-课堂互动教学平台（用于学生讨论、分享等）

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-节气学习APP（不含游戏）

-在线节气知识库

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-实地考察

-互动游戏

-角色扮演

-案例分析

-主题讨论

6.社会资源：

-当地气象局专家支持

-农业专家/农民现场讲解

-环保组织合作开展教育活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校综合实践活动平台，发布关于二十四节气的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二十四节气的秘密”，设计问题如“你最喜欢的季节有哪些节气？”和“节气变化对植物有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈和学生的在线提问，监控预习进度，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解二十四节气的概念和基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解二十四节气的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“春耕”的故事，引出二十四节气的主题。

-讲解知识点：详细讲解每个季节的节气名称、特点及其对农事活动的影响。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，如节气卡片游戏，让学生在实践中掌握节气知识。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考节气知识在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：在小组合作中积极讨论，体验节气知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事和实例，帮助学生深入理解节气知识。

-实践活动法：通过卡片游戏等形式，加强学生对节气知识的记忆。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对二十四节气的理解和记忆，掌握节气的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置观察日记或小研究作业，如记录一周内的天气变化和对应的节气。

-提供拓展资源：推荐与二十四节气相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察日记，巩固节气知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深层次的探索。

-反思总结：通过写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过学习心得，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的节气知识，将学习延伸到生活实践中。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确说出二十四节气的名称，理解各个节气的特点及其与季节变化的关系。

-学生掌握节气与农事活动、自然现象之间的关联，了解节气在农业生产中的重要性。

-学生能够运用节气知识解释日常生活中的自然现象，如植物生长、天气变化等。

2.技能提升：

-学生通过参与课堂讨论、小组合作和实地观察等活动，提升了自己的观察力、思考力和解决问题的能力。

-学生在制作节气卡片、记录观察日记等实践活动中，锻炼了动手操作和资料整理的能力。

-学生在角色扮演、案例分析等活动中，提高了沟通能力和团队合作意识。

3.情感态度：

-学生对二十四节气产生了浓厚的兴趣，增强了对传统文化的尊重和认同。

-学生通过学习节气知识，认识到人与自然的和谐共生关系，培养了关爱环境的意识。

-学生在学习过程中，逐渐形成积极探究、自主学习的学习态度，增强了自信心。

4.应用拓展：

-学生能够将节气知识应用于日常生活中，如根据节气选择适宜的衣物、食物等，提高生活品质。

-学生通过拓展学习，了解二十四节气在不同地区的应用差异，拓宽了知识视野。

-学生能够运用所学知识，参与到家庭、学校的农事活动中，为实际生产生活提供帮助。

5.创新能力：

-学生在学习节气知识的过程中，敢于提出自己的观点和疑问，激发创新思维。

-学生在小组合作中，能够发挥自己的优势，为解决问题提出创新性的建议。

-学生通过反思和总结，不断调整学习策略，提高学习效率，培养创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：学生需在课后连续一周，每天记录自己观察到的自然现象和对应的节气，以及这些现象对生活的影响。要求图文并茂，体现观察的细致性和思考的深度。

2.节气知识问答：设计一份关于二十四节气的知识问答卷，包含选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对节气知识点的掌握情况。

3.小组研究项目：分组进行节气与农事活动的研究，每组选择一个节气，调查其在当地农业生产中的应用，并制作成PPT或展板，进行课堂分享。

4.创意绘画：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以二十四节气为主题的绘画作品，通过艺术形式表达对节气变化的理解。

作业反馈：

1.观察日记：在批改观察日记时，关注学生的观察细节和思考过程，对于观察不准确或思考不深入的地方给出具体建议，鼓励学生持续观察和深入思考。

2.节气知识问答：对答案进行批改后，针对错误较多的题目进行集中讲解，帮助学生澄清误解，巩固知识点。

3.小组研究项目：在学生分享时，及时给予肯定和鼓励，针对不足之处提出改进建议，如资料收集的完整性、PPT制作的逻辑性等。

4.创意绘画：对学生的绘画作品进行展示和评价，关注学生在艺术创作中表达节气知识的创意和技巧，提供艺术指导。

反馈原则：

-针对性：针对每个学生的作业特点，给出具体、个性化的反馈。

-鼓励性：在指出问题的同时，不忘肯定学生的努力和进步，增强其自信心。

-指导性：给出具体的改进建议，帮助学生明确如何改正错误，提高作业质量。内容逻辑关系①二十四节气的概念及其重要性

-重点知识点：二十四节气的定义、由来、在我国农业发展中的重要性

-重点词句：二十四节气是古代劳动人民智慧的结晶，对农业生产具有重要的指导意义。

②四季节气的名称及其特点

-重点知识点：春、夏、秋、冬四个季节的节气名称及其特点

-重点词句：春季的节气如立春、惊蛰，夏季的节气如小满、芒种，秋季的节气如立秋、白露，冬季的节气如立冬、小雪。

③节气与自然现象、农事活动的关联

-重点知识点：节气与自然现象（如天气变化、植物生长）的关联，节气与农事活动（如播种、收割）的关联

-重点词句：节气的变化反映了季节