高中语文 第9课 赤壁之战试题 鲁人版必修1

【创新设计】-学年高中语文第9课赤壁之战试题鲁人版必修1(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列加点字的注音全都正确的一组是()(5分)A．芟夷(shān)甲胄(zhù)羸弱(léi)蹈藉(jiè)B．邂逅(xiè)走舸(ɡě)数伏(shǔ)枭雄(xiāo)C．校对(jiào)鲁缟(ɡáo)轻骑(qí)累赘(léi)D．蛮横(hénɡ)殷红(yān)五更天(ɡēnɡ)斫木(zhuó)解析A项胄zhòu；C项缟ɡǎo；D项横hènɡ。答案B2．下列词语中有错别字的一组是()(5分)A．济济一堂直接了当泥古溺死B．猝不及防大放厥词募捐证券C．路不拾遗安步当车羸弱慰藉D．不可一世美轮美奂驽马鲁缟解析A项，接——截。答案A3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ()(5分)(1)随着社会的发展，________教育越来越引起人们的关注。(2)分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难________出小学时的同桌了。(3)这里出产的绿茶久负盛名，要仔细________才能领略到它的妙处。A．终身辨认品尝B．终生辨认品评C．终身辨别品评D．终生辨别品尝答案A4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ()(5分)A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。D．“真不是和你说着玩，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。解析A项第一句问号改为逗号，末尾用句号；B项引号里面的句号去掉；D项引号后面的句号应放在引号的里面。答案C5．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 ()(5分)A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。C．正是这些普通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹。D．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”。解析A项，不胜其烦：烦琐得使人受不了。用在此处不合语境。B项，宛然在目：仿佛就在眼前。一般形容文章或诗画使人产生逼真联想。D项，人中吕布，马中赤免：比喻非常优秀的人才。答案C阅读与鉴赏阅读下面的文言文，完成6～10题。(35分)唐介，字子方，江陵人。知莫州任丘县，当辽使往来道，驿吏以诛索破家为苦。介坐驿门，令曰：“非法所应给，一切勿与。稍毁吾什器者，必执之。”皆帖伏以去。沿边塘水岁溢，害民田，中人杨怀敏主之，欲割邑西十一村地猪(通“潴”，水停聚处)涨潦，介筑堤阑之，民以为利。通判德州，转运使崔峄取库绢配民而重其估。介留牒不下，且移安抚司责数之。峄怒，数驰檄按诘，介不为动，既而果不能行。入为监察御史里行，转殿中侍御史。张尧佐骤除宣徽、节度、景灵、群牧四使，介与包拯、吴奎等力争之，又请中丞王举正留百官班庭论，夺其二使。无何，复除宣徽使，知河阳。介谓同列曰：“是欲与宣徽，而假河阳为名耳，不可但已也。”而同列依违，介独抗言之。仁宗谓曰：“除拟本出中书。”介遂劾宰相文彦博守蜀日造间金奇锦，缘阉侍通宫掖，以得执政；今显用尧佐，益自固结，请罢职而相富弼。又言谏官吴奎表里观望，语甚切直。帝怒，却其奏不视，且言将远窜。介徐读毕，曰：“臣忠愤所激，鼎镬不避，何辞于谪？”帝急召执政示之曰：“介论事是其职。至谓彦博由妃嫔致宰相，此何言也？进用冢司，岂应得预？”时彦博在前，介责之曰：“彦博宜自省，即有之，不可隐。”彦博拜谢不已，帝怒益甚。梁适叱介使下殿，修起居注蔡襄趋进救之。贬春州别驾，王举正言以为太重，帝旋悟，明日取其疏入，改置英州，而罢彦博相，吴奎亦出。又虑介或道死，有杀直臣名，命中使护之。梅尧臣、李师中皆赋诗激美，由是直声动天下。士大夫称真御史，必曰唐子方而不敢名。(《宋史·列传第七十五》)6．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 ()(5分)A．当辽使往来道 当：正当。B．驿吏以诛索破家为苦 诛：诛杀。C．转运使崔峄取库绢配民而重其估 估：价钱。D．是欲与宣徽，而假河阳为名耳 假：虚假。解析A项，当：处在；B项，诛：索要；D项，假：借。答案C7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ()(5分)A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(皆帖伏以去,缘阉侍通宫掖，以得执政))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(转运使崔峄取库绢配民而重其估,必曰唐子方而不敢名))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(臣忠愤所激,非法所应给，一切勿与))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(又虑介或道死,则或咎其欲出者))解析A项，同“而”，表修饰关系/表因果关系；B项，均为表转折的连词；C项，表被动的助词/助词，与后面的动词一起构成名词性结构；D项，副词，或许/代词，有人。答案B8．以下句子分别编为四组，全都能表现唐介“真御史”的一组是()(5分)①峄怒，数驰檄按诘，介不为动，既而果不能行②而同列依违，介独抗言之③臣忠愤所激，鼎镬不避，何辞于谪④时彦博在前，介责之曰：“彦博宜自省，即有之，不可隐。”⑤又虑介或道死，有杀直臣名，命中使护之⑥由是直声动天下，士大夫称真御史A．①②③ B．①④⑤C．②③④ D．②③⑥解析阅读原文可知，①是唐介还未做御史时的事，⑤是皇帝所为，⑥是议论语句。答案C9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ()(5分)A．唐介，曾担任莫州任丘县知县，那里的驿吏被辽使勒索以致无法维持生计，苦不堪言，唐介让这种情况有了改变。B．治理沿边水患时，宦官杨怀敏打算划城西十一村的土地作滞洪区，唐介却筑了堤来拦洪水。老百姓都认为唐介做得好。C．经过唐介等人争谏，张尧佐同时担任四使的任命没有通过。但后来又给张尧佐增加宣徽使兼河阳知府职务时，同僚们都模棱两可，只有唐介继续上言抗争。D．皇上袒护宰相文彦博，认为任命张尧佐的提议出自中书省，而且提拔任用官员的事情宰相也不应该参与，整个事件与文彦博无关。最终，一怒之下将唐介贬官出京。解析“提拔任用官员的事情宰相也不应该参与”错，据原文“进用冢司，岂应得预”，指的是妃嫔，而非宰相。答案D10．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(15分)(1)稍毁吾什器者，必执之。(5分)译文：_______________________________________________________(2)帝怒，却其奏不视，且言将远窜。(5分)译文：________________________________________________________(3)“彦博宜自省，即有之，不可隐。”彦博拜谢不已。(5分)译文：__________________________________________________________答案(1)(只要)谁稍微毁坏我们的东西，就一定把他抓起来。(2)皇上大怒，推开他的奏疏不看，而且说要把他贬谪到远方去。(3)“文彦博应当自己反省一下，如果有这回事，就不能隐瞒。”文彦博拜倒在地，不停地谢罪。【参考译文】唐介，字子方，是江陵人。(唐介)任莫州任丘县知县，那里正处在辽使往来的道路上，驿吏被辽使勒索以致无法维持生计，苦不堪言。唐介坐在驿站门口，下令说：“不是规定所应该给的，一切都不给。(只要)谁稍微毁坏我们的东西，就一定把他抓起来。”(辽使)都顺从地离开了。田边的池塘每年泛滥，毁坏了民田，宦官杨怀敏负责处理这件事，想要划城西十一村的田地作为积水的地方，唐介(主持)筑了堤来拦住洪水，百姓都认为办得好。在德州当通判时，转运使崔峄拿府库里的绢配给百姓，但提高了价钱，唐介扣留文牒不下发，而且交给安抚司指责崔峄。崔峄发怒，屡次发公文责问唐介，唐介不为所动。不久果然不能实行。(唐介)入朝担任监察御史里行，又转任殿中侍御史。张尧佐骤然之间被任命为宣徽使、节度使、景灵使、群牧使四使，唐介与包拯、吴奎等极力争谏，又请中丞王举正集合百官在朝廷上向皇上谏争，削去了他的两个职位。没多久，又任命张尧佐为宣徽使，兼任河阳知府。唐介对同僚说：“这是皇上要给张尧佐宣徽使这一职位，而借河阳知府这个虚名罢了，我们不能就此罢休啊。”同僚们都模棱两可，只有唐介上言抗争。仁宗对他说：“任命的提议出自中书省。”唐介趁机弹劾宰相文彦博在蜀州做郡守时制造了一种镶金的绸缎，用这种绸缎通过宦官打通后宫，而得到执政要职；现在重用张尧佐，是用来加强自己的势力，请求皇上罢免文彦博的宰相职务而任命富弼为宰相。又说谏官吴奎表里不一，看风行事。唐介的话句句诚恳正直。皇上大怒，推开他的奏疏不看，而且说要把他贬谪到远方去。唐介慢慢地把他的奏疏读完，说：“我受忠愤所激，即使对我处以烹刑我也不回避，贬谪远方又有什么可推脱的？”皇上连忙召来执政给他们看奏文说：“唐介上疏谈论大事是他的责任。至于说文彦博靠嫔妃的力量做了宰相，这是什么话呢？任用官员，她们怎么可能参与呢？”当时文彦博在面前，唐介责问他说：“文彦博应当自己反省一下，如果有这回事，就不能隐瞒。”文彦博拜倒在地，不停地