Unit2Makingadifference词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2Makingadifference词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit2Makingadifference》为高中英语外研版（2019）必修第三册的内容，旨在通过丰富的词汇教学，帮助学生了解并掌握如何用英语表达个人对社会的贡献及改变。课程围绕“volunteer”，“contribution”，“charity”等核心词汇展开，紧密结合课本中的人物故事和现实社会案例，让学生在实际语境中学习词汇的用法。此外，通过对比分析，使学生理解不同社会活动中所能作出的具体“difference”，培养他们的社会责任感和英语运用能力，符合高中年级的知识深度，实现学科教学与学生实际生活的紧密结合。核心素养目标本课程通过深入探讨“Unit2Makingadifference”主题，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言能力，特别是词汇的掌握与应用，使他们能够准确、自然地运用英语表达个人对社会贡献的想法与经历；其次，培养文化意识，让学生在学习过程中了解不同文化背景下的志愿者活动和社会贡献，增进跨文化交流的理解；再次，强化学生的思维品质，通过分析社会问题，培养学生批判性和创造性思维，激发他们积极参与社会公益事业的热情；最后，提高学生的学习能力，使他们学会自主与合作探究，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。这些目标与课本内容紧密相连，注重培养学生的实际应用能力和综合素养。学情分析本课程面向的是高中阶段的学生，他们在英语学习方面已具备一定的知识基础，但在词汇的深度和广度、语言运用能力上仍有待提高。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：高中学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力。然而，在英语学习方面，学生的层次差异较大。部分学生英语基础扎实，能够熟练运用所学知识进行表达；另一部分学生则基础薄弱，对词汇的掌握和语言运用能力有限。

2.知识方面：学生在初中阶段已接触过一些关于志愿者、社会贡献等主题的内容，但对于本课程中的核心词汇“volunteer”，“contribution”，“charity”等，可能仍存在理解不深、运用不熟练的问题。此外，学生在英语词汇方面的知识体系尚不完善，对一词多义、近义词辨析等方面的掌握有待加强。

3.能力方面：学生在英语听、说、读、写四方面的能力发展不平衡。部分学生阅读能力较强，但口语表达能力较弱；另一些学生则相反。此外，学生在英语写作方面的能力普遍较弱，尤其在词汇运用和句子结构方面。

4.素质方面：学生在团队合作、批判性思维、创新能力等方面表现出一定的潜力，但在实际操作中，这些素质尚未得到充分锻炼。本课程的学习将有助于培养学生的社会责任感、同理心等素质。

5.行为习惯：学生在学习过程中，普遍存在以下问题：一是学习依赖性强，缺乏自主学习意识；二是学习方法不当，学习效率低下；三是学习态度不端正，对课程学习缺乏热情。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本课程在设计教学活动时，应注重以下几点：

1.针对学生层次差异，实施分层教学，关注每个学生的学习需求，提高他们的学习积极性。

2.强化词汇教学，通过丰富的语境、实例，帮助学生深入理解词汇含义，提高词汇运用能力。

3.注重培养学生的英语四项能力，尤其是口语和写作能力，提高他们的语言综合素质。

4.结合课程主题，培养学生的社会责任感和同理心，提升他们的思维品质。

5.引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，激发学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的教材或学习资料，即高中英语外研版（2019）必修第三册Unit2“Makingadifference”的相关内容。教师需提前检查教材的完整性和适用性，确保学生能够顺利跟随课程进度。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如志愿者的活动照片、社会贡献的实例插图等，以直观展示课程主题。

-制作或搜集相关的图表，如词汇表、词义对比表、志愿者活动统计表等，帮助学生更好地理解和记忆词汇及概念。

-挑选合适的视频资源，如志愿活动纪录片、社会公益项目的介绍视频等，通过多媒体教学手段丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。

-收集一些真实的案例资料，如新闻报道、个人访谈等，用于课堂讨论和分析，提高学生的批判性思维能力。

3.实验器材：本课程不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组讨论的形式，便于学生进行小组活动和互动交流。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-教室墙壁可以悬挂与课程主题相关的海报、标语等，营造积极向上的学习氛围。

-如果条件允许，可以设置一个模拟捐赠或志愿活动登记处，让学生在角色扮演活动中体验社会贡献的实际情况。

此外，教师还需准备以下资源：

-词汇卡片或PPT，用于展示和复习新词汇。

-课堂活动指导书或任务单，明确学生在课堂上的学习目标和活动流程。

-学生评价表格，用于记录学生在小组活动和个人展示中的表现。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“Unit2Makingadifference”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经参与过志愿活动或做出过对社会有益的贡献？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达个人对社会的贡献。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“volunteer”，“contribution”，“charity”等词汇的基本概念。这些词汇代表了个人在社会活动中所发挥的积极作用。它们是表达个人价值观和社会责任感的关键用语。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了志愿者如何在社区服务中作出贡献，以及这些词汇如何帮助我们更准确地描述这些活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“makeadifference”和“communityservice”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与志愿活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟志愿活动登记的互动。这个活动将演示如何用英语描述志愿活动和个人贡献。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的社区中作出积极贡献”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语表达个人对社会的贡献，以及这些词汇的基本概念和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握“volunteer”，“contribution”，“charity”等核心词汇的用法，并能运用这些词汇描述个人在社会公益活动中的经历和感受。同时，他们对一词多义、近义词辨析等方面的理解也得到了加强。

2.语言运用能力：学生在听、说、读、写四方面能力得到了全面提升。特别是在口语表达和写作方面，他们能够运用所学词汇和句型进行流畅表达，准确传达自己的观点和想法。

3.思维品质：通过课堂讨论、案例分析等环节，学生锻炼了批判性和创造性思维。他们能够针对社会问题提出自己的见解，并从多角度分析问题，寻求解决方案。

4.团队合作能力：在分组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人合作、沟通与协调。他们在团队合作中发挥了自己的优势，共同完成了各项任务。

5.社会责任感：课程的学习使学生更加关注社会问题，认识到个人在社会中的责任和作用。他们愿意积极参与社会公益活动，为社会作出自己的贡献。

6.学习策略：学生在学习过程中逐渐形成了有效的学习策略，如自主学习、合作学习等。他们能够根据自身需求调整学习计划，提高学习效率。

1.能够理解并运用“volunteer”一词描述志愿活动，举例说明自己在志愿活动中的经历。

2.掌握“contribution”一词的用法，能够用它来表达自己对社区、学校等场所的贡献。

3.学会使用“charity”一词描述慈善活动和捐款行为，了解慈善事业的重要性。

4.能够运用所学词汇和句型进行课堂讨论，分享自己在社会公益活动中的心得体会。

5.掌握如何撰写关于社会公益活动的英文文章，通过写作表达自己的观点和感悟。

6.学会分析社会问题，从多角度提出解决方案，培养解决问题的能力。

7.能够在团队合作中发挥自己的优势，与他人共同完成项目任务。

8.提高对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。重点题型整理题型一：词汇填空

1.Hehasbeenavolunteerinthelocalcommunityformanyyearsandhasmadeasignificant__________tothelivesoftheelderly.

2.Manypeoplechoosetomakea__________tothelocalcharityinsteadofbuyinggiftsfortheirfriends.

3.Theorganizationiscurrentlylookingforvolunteerstohelpwiththeupcoming__________.

答案：

1.contribution

2.donation

3.charityevent

题型二：翻译

将下列句子翻译成英语：

1.他每周都会去老人院做志愿者。

2.我们应该为社会做出一些贡献。

3.这个慈善活动筹集了很多资金。

答案：

1.Hevolunteersatthenursinghomeeveryweek.

2.Weshouldmakeacontributiontosociety.

3.Thecharityeventraisedalotofmoney.

题型三：写作

请以“VolunteeringExperience”为题，写一篇短文，描述你在一次志愿者活动中的经历和感受。

答案：

VolunteeringExperience

Ihadtheopportunitytovolunteeratalocalanimalshelterlastweekend.Ihadalwayslovedanimalsandwantedtomakeadifferenceintheirlives.WhenIarrived,Iwasintroducedtothestaffandgivenabrieftourofthefacility.Iwasthenassignedtohelpcarefortheanimalsbyfeedingthem,cleaningtheircages,andtakingthemforwalks.

Theexperiencewasbothrewardingandeye-opening.Imetmanyanimalswhohadbeenabandonedormistreated,anditbrokemyhearttoseetheminsuchconditions.However,Ialsosawtheincrediblededicationandlovethatthestaffandothervolunteershadfortheseanimals.Theyworkedtirelesslytoprovidethemwithasafeandlovingenvironment,anditwasinspiringtobeapartofthat.

Volunteeringattheanimalshelterwasatrulyhumblingexperience.Itremindedmethatevensmallactsofkindnesscanmakeabigdifferenceinthelivesofothers.Ileftfeelinggratefulfortheopportunitytohelpandeagertocontinuemakingadifferenceinthefuture.

题型四：阅读理解

阅读以下文章，回答问题。

Lastweek,ourschoolorganizedacharityeventtoraisemoneyforalocalchildren'shospital.Studentsandteachersalikeparticipatedinvariousactivities,suchasabakesale,atalentshow,andaraffle.Theeventwasagreatsuccess,andwemanagedtoraiseasignificantamountofmoneyforthehospital.

Theeventnotonlyraisedfundsbutalsobroughtourschoolcommunityclosertogether.Itwasinspiringtoseeeveryonecometogetherforagoodcause.Welearnedthatevensmallactsofkindnesscanhaveabigimpactonthelivesofothers.

1.Whatwasthepurposeofthecharityevent?

2.Howdidtheschoolcommunityparticipateintheevent?

3.Whatdidtheauthorlearnfromtheevent?

答案：

1.Thepurposeofthecharityeventwastoraisemoneyforalocalchildren'shospital.

2.Theschoolcommunityparticipatedinvariousactivities,suchasabakesale,atalentshow,andaraffle.

3.Theauthorlearnedthatevensmallactsofki