《生活乐趣多》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

《生活乐趣多》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《生活乐趣多》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版教学内容分析《生活乐趣多》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版中的一章，旨在引导学生从生活中发现乐趣，培养积极向上的生活态度。本节课的主要教学内容包括：1.认识生活中的乐趣，学会发现和欣赏；2.通过实践活动，体验生活乐趣，提高自我表达能力；3.学会分享生活乐趣，增进与他人的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经学习了如何观察生活、发现美好，具备了一定的观察能力和表达能力。在此基础上，本节课将引导学生进一步发现生活中的乐趣，结合课本中的实践活动，让学生在实践中巩固和提高观察能力、表达能力，同时增进与他人的沟通与交流。教学内容与课本紧密相关，符合六年级学生的认知水平，具有实用性和趣味性。核心素养目标本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.信息素养：学会观察生活，发现并提取生活中的乐趣，提高信息筛选和处理能力。

2.社会素养：通过分享生活乐趣，增进同伴间的相互了解和沟通，提升团队协作能力。

3.实践与创新：参与实践活动，发挥创意，将生活乐趣以多样化形式表达，培养创新意识和实践能力。

4.情感态度：培养积极向上的生活态度，学会珍惜和感悟生活中的美好时光。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心内容：本节课的重点在于引导学生发现生活中的乐趣，并学会表达和分享。具体包括：

-生活中乐趣的发现与欣赏：关注日常生活中的美好瞬间，如自然景观、人文关怀、家庭趣事等。

-自我表达能力的培养：运用绘画、写作、表演等多种形式，表达自己对生活乐趣的感悟。

-分享与合作能力的提升：在小组内分享生活乐趣，学会倾听、尊重他人，达到相互学习、共同成长的目的。

（2）举例解释：例如，在“生活中乐趣的发现与欣赏”环节，教师可以引导学生关注校园里的花草树木、同学之间的友爱互动等，让学生在实践中学会发现和欣赏生活中的美好。

2.教学难点

（1）难点内容：本节课的难点在于如何引导学生从日常生活中发现乐趣，并将其有效地表达和分享给他人。具体包括：

-观察能力的培养：学生需要具备一定的观察能力，才能从平凡的生活中挖掘出有趣的事物。

-创意表达：学生需要发挥创意，选择合适的方式表达自己对生活乐趣的感悟，提高表达效果。

-沟通协作：在分享过程中，学生需要学会倾听、尊重他人，达到有效沟通，提升团队协作能力。

（2）举例解释：如在“创意表达”环节，学生可能会面临如何将自己的感悟以独特的形式呈现出来的问题。教师可以引导学生尝试不同的表达方式，如绘画、写作、摄影等，帮助他们找到最适合自己的表达方法。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有六年级下册综合实践活动教材《生活乐趣多》章节内容。

-准备相关的课堂练习册、作业纸和评价表格，以便于学生记录和反思学习过程。

2.辅助材料：

-收集与生活乐趣相关的图片、图表、海报等，展示生活中各种美好的瞬间。

-准备视频资料，如记录日常生活乐趣的短片、访谈节目等，帮助学生直观感受教学内容。

-准备一些优秀的文学作品、绘画作品、摄影作品等，激发学生的创作灵感。

3.实验器材：

-准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等，供学生创作表达使用。

-准备写作材料，如稿纸、文具等，便于学生进行文字创作。

-如果涉及其他实践活动，如制作手工艺品、烹饪等，提前准备相应的材料和工具。

4.教室布置：

-将教室划分为多个功能区，如讨论区、展示区、实验操作台等，方便学生进行小组活动和实验操作。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。

-在教室内张贴与生活乐趣相关的标语、海报等，营造积极向上的氛围。

为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查和准备上述教学资源，确保资源与课本内容紧密关联，满足教学需求。同时，注意资源的安全性和实用性，为学生提供良好的学习环境。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活乐趣多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的、令人开心的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活中乐趣的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生活乐趣的基本概念。生活乐趣是指在日常生活中的美好瞬间和愉悦体验。它能够提升我们的生活质量，培养积极向上的心态。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在平凡的生活中找到乐趣，以及这些乐趣如何给我们带来快乐和满足感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生活中乐趣的发现和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活乐趣相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如绘画、写作等，展示如何将生活乐趣以不同形式表达出来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生活乐趣在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生活乐趣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生活乐趣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与生活乐趣相关的书籍，如《生活中的小确幸》、《寻找幸福的56种方法》等，以丰富他们对生活乐趣的认识。

-观看视频节目：鼓励学生观看探索生活乐趣的纪录片、综艺节目等，如《人生第一次》、《快乐大本营》等，了解不同人群在不同场景中寻找乐趣的方式。

-参考美术作品：引导学生欣赏以生活乐趣为主题的绘画、摄影等艺术作品，如梵高的《向日葵》、齐白石的《虫草图》等，激发学生的创意灵感。

-收集生活素材：鼓励学生收集生活中的有趣素材，如笑话、趣事、感人瞬间等，以便在创作和分享时使用。

2.拓展建议：

-日常观察：建议学生养成观察生活的习惯，关注身边的美好瞬间，尝试用文字、绘画等方式记录下来。

-交流分享：鼓励学生与家人、朋友分享生活中的乐趣，增进彼此的了解和感情，同时锻炼表达能力。

-实践活动：学生可以尝试参与一些与生活乐趣相关的实践活动，如烹饪、手工艺、户外运动等，亲身体验生活中的美好。

-创作展示：鼓励学生发挥创意，以自己的生活乐趣为题材进行创作，如写作、绘画、摄影等，并将作品展示给他人，提升自信心和成就感。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）实践作业：请学生选择一个生活中的乐趣主题，如家庭、校园、自然等，通过观察和体验，用文字、绘画或摄影等形式记录下来，并准备在下一节课上进行分享。

（2）思考作业：请学生思考以下问题，并在作业纸上回答：

-你认为生活中最大的乐趣来源是什么？

-你是如何发现和创造生活中的乐趣的？

-你觉得分享生活乐趣给他人有什么意义？

（3）小组作业：学生分为小组，共同探讨以下主题，并完成一份小组报告：

-生活中的乐趣对我们的成长和心态有哪些积极影响？

-如何在日常生活中培养发现和欣赏生活乐趣的能力？

-举例说明你们小组在寻找生活乐趣过程中的有趣经历。

2.作业反馈：

（1）对于实践作业，教师应及时检查学生的作品，关注以下几个方面：

-是否能准确表达生活乐趣的主题；

-是否具有一定的创意和审美价值；

-是否能够体现学生对生活乐趣的感悟和体验。

针对存在问题，给出以下改进建议：

-在表达过程中注意细节描绘，使作品更具生动性；

-多尝试不同的创作形式，提高表现力；

-注重观察和思考，挖掘生活中的美好瞬间。

（2）对于思考作业，教师应注意以下几点：

-学生回答是否具有逻辑性和条理性；

-是否能结合自身实际进行思考；

-是否能提出具有启发性的观点。

针对存在问题，给出以下改进建议：

-回答问题时注意条理清晰，分点论述；

-结合自己的生活经历，深入思考问题；

-多与他人交流，借鉴优秀的思考方式。

（3）对于小组作业，教师应关注以下方面：

-小组报告的内容是否完整、结构是否合理；

-是否有充分的论据和实例支持观点；

-小组成员之间的合作和沟通是否顺畅。

针对存在问题，给出以下改进建议：

-报告撰写过程中注意逻辑性和条理性；

-加强小组讨论，充分发挥每个成员的作用；

-学会倾听他人意见，提高团队协作能力。课后作业1.观察作业：请学生选择一个生活中的场景，如公园、超市、街头等，进行观察，并用文字或图画记录下自己发现的乐趣。

2.创作作业：请学生以“我眼中的生活乐趣”为主题，创作一篇小故事或一首诗歌，展示自己对生活乐趣的理解和感悟。

3.分享作业：请学生与家人或朋友分享自己在课堂上学到的关于生活乐趣的知识，并记录下他们的反馈和感受。

题型举例及答案：

1.观察作业示例：

题目：请以公园为观察场景，记录下你发现的乐趣。

答案：在公园里，我看到了一位老爷爷正在喂鸽子，鸽子的欢快叫声和飞翔的美丽身影让我感受到了生活的乐趣。

2.创作作业示例：

题目：请以“我眼中的生活乐趣”为主题，创作一篇小故事。

答案：在一个阳光明媚的下午，我和妈妈一起去公园散步。我们看到了一位老爷爷正在喂鸽子，鸽子的欢快叫声和飞翔的美丽身影让我们感到非常开心。