2024-2025学年新教材高中化学 专题5 微观结构与物质的多样性 1.1 元素周期律（1）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性1.1元素周期律（1）教案苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性1.1元素周期律（1）教案苏教版必修1教材分析本节课选自“2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性1.1元素周期律（1）教案苏教版必修1”，这部分内容是让学生了解元素周期律的基本原理和应用。教材从元素周期表的结构入手，引导学生认识原子结构、元素性质与周期性规律之间的关系，通过实例分析，让学生掌握元素周期律在化学反应中的体现，培养他们运用元素周期律解决化学问题的能力。课程内容与实际教学紧密结合，旨在帮助学生建立完整的化学知识体系，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过探究元素周期律的本质，提升学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能从原子结构层面理解元素性质的周期性变化；其次，通过分析元素周期律在化学反应中的应用，增强学生的证据推理与模型认知能力，使其能够运用周期律预测和解释化学现象；再次，通过解决实际问题，锻炼学生的科学探究与创新意识，培养其运用化学知识解决复杂问题的能力；最后，结合元素周期律的教学，强化学生的科学态度与责任，使其认识到化学知识在促进科技进步和可持续发展中的重要性。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成深刻的化学学科观念，为未来学习和发展奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：元素周期律的原理及其在化学反应中的应用。

难点：元素周期表中原子结构与元素性质周期性变化的关系理解，以及运用元素周期律解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的图表和模型，辅助学生理解元素周期表的结构与原子结构的联系，明确元素性质的周期性变化原因。

2.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在互动交流中深入探讨元素周期律的规律，提高理解力。

3.创设真实的化学问题情境，引导学生运用元素周期律进行推理和分析，提供反馈和指导，帮助学生突破难点。

4.利用多媒体教学资源，如动画和模拟软件，展示元素周期律在化学反应中的具体应用，增强学生的感性认识。

5.安排课后作业和拓展阅读，巩固学生对元素周期律的理解，并提供更多实际案例，提高学生运用知识解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：投影仪、计算机、白板、元素周期表挂图、原子结构模型。

2.软件资源：化学教学软件、元素周期律动态演示PPT、课堂互动软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化实验室系统。

4.信息化资源：电子教案、在线试题库、化学科普视频、虚拟实验室。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例教学、实验演示、互动问答、课后作业、拓展阅读。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《元素周期律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否注意到，为什么有的元素化学性质相似，而有的却截然不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元素周期律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元素周期律的基本概念。元素周期律揭示了元素化学性质的周期性变化规律。它对于预测元素间反应和解释化学现象具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何运用元素周期律解释钠和钾的相似性与差异性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元素周期律的原理和在化学反应中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过图表和模型来帮助大家理解元素周期表中原子结构与性质的关系。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元素周期律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的化学实验。这个实验将演示元素周期律在化学反应中的具体应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“元素周期律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了元素周期律的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对元素周期律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在解决化学问题时能够灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学元素的故事》、《元素周期表手册》等书籍，了解元素发现的历史及其背后的科学故事。

-视频资料：科普视频《元素周期律的奥秘》、《化学元素与人类生活》等，通过视觉和听觉的结合，加深对元素周期律的理解。

-学术文章：选取一些介绍元素周期律最新研究成果的学术文章，让学生了解科学前沿。

-实验操作指南：提供一些与元素周期律相关的实验操作指南，帮助学生更好地理解实验原理和步骤。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关资料，对比不同元素的性质，总结元素周期律的规律。

-组织学生进行小研究，探讨元素周期律在工业生产、环境保护、医学等领域的应用。

-引导学生关注化学领域的最新进展，了解元素周期律在科学研究和实际应用中的重要性。

-建议学生参观化工厂或实验室，亲身感受化学知识在实际生产中的应用。

-鼓励学生参加化学竞赛、科普讲座等活动，拓宽知识视野，提高化学素养。

此外，以下是与本节课教学内容相关的拓展知识点：

1.元素周期律的发现与发展历程：

-俄国化学家门捷列夫的发现及其对元素周期律的贡献。

-现代原子理论的发展对元素周期律的解释。

2.元素周期表的结构与分类：

-主族元素、过渡元素、镧系元素和锕系元素的分类依据。

-元素周期表中的周期与族的概念及其意义。

3.元素性质的周期性变化规律：

-原子半径、离子半径、电负性、电子亲和能、电离能等性质的变化规律。

-元素周期律与元素化合物性质的关系。

4.元素周期律在化学反应中的应用：

-预测元素化合物的形成。

-解释化学键的类型与强度。

-预测和解释化学反应的活性与方向。

5.元素周期律在实际生活中的应用案例：

-金属的腐蚀与防护。

-化肥的种类与作用。

-催化剂的选择与优化。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学元素周期表的探索》、《元素周期律与化学键的关系》等，深入理解元素周期律的发现过程和基本原理。

-视频资源：《元素周期表的故事》、《化学元素周期性探究》等，通过生动的动画和实际案例，直观展示元素周期律的科学内涵。

-学术文章：选取介绍元素周期律在材料科学、药物化学、环境科学等领域应用的学术文章，拓展学生的学术视野。

-实验演示视频：收集一些与元素周期律相关的实验演示视频，让学生在课后复习和巩固实验原理及操作技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对元素周期律的理解，提升化学学科素养。

-学生在观看视频资源时，注意记录关键知识点，并尝试用自己的语言进行总结和阐述。

-鼓励学生通过查阅资料、参与学术讨论等方式，探索元素周期律在不同领域中的应用，提高解决问题的能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。

-建议学生将所学知识运用到实际生活中，关注化学与社会、环境、生活等方面的联系，提高实践能力。

1.元素周期律与化学性质的关系：

-元素周期律如何指导我们预测和解释化合物的性质？

-举例说明元素周期律在化学键类型、反应活性等方面的应用。

2.元素周期律在材料科学中的应用：

-介绍元素周期律在金属材料、半导体材料、纳米材料等领域的应用。

-探讨如何根据元素周期律选择合适的材料，优化材料性能。

3.元素周期律在药物化学中的应用：

-解释元素周期律在药物分子设计中的作用。

-探讨如何根据元素周期律指导药物合成、优化药物结构。

4.元素周期律在环境保护中的应用：

-分析元素周期律在环境监测、污染治理等方面的作用。

-举例说明如何运用元素周期律解决环境问题。

5.元素周期律在日常生活中的应用：

-介绍元素周期律在食品、化妆品、清洁用品等日常用品中的应用。

-讨论如何根据元素周期律选择合适的化学产品，提高生活质量。教学反思与总结这节课我们学习了元素周期律的基本概念和应用，通过理论讲解、案例分析、实践活动等环节，帮助学生深入理解了元素周期律的原理及其在化学反应中的重要作用。在教学过程中，我发现以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法与策略：在讲解元素周期律时，我采用了图表和模型等直观教具，帮助学生理解原子结构与元素性质的周期性变化关系。同时，通过设计课堂讨论和小组合作活动，激发了学生的学习兴趣和主动性。但在个别环节，我发现部分学生对元素周期律的理解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步优化教学方法，提高教学效果。

2.学生参与度与表现：大部分学生在课堂上能够积极参与讨论，主动提出问题，表现出较高的学习热情。但在实践活动环节，我发现部分学生在实验操作和讨论成果展示方面还有待提高。为此，我计划在今后的教学中加强对学生实践能力的培养，鼓励他们动手操作、勇于表达，提高综合运用知识的能力。

3.教学效果评价：从课后作业和课堂反馈来看，学生对元素周期律的基本概念和原理有了较为清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。但在拓展学习方面，学生的表现参差不齐。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的指导，提供更多拓展资源和学习建议，帮助他们拓宽知识视野。

4.教学改进措施：针对教学中存在的问题，我计划采取以下措施进行改进：

-优化教学方法，结合学生的认知特点，设计更具启发性的教学环节，提高教学效果。

-加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，帮助他们提高实践能力和综合素质。

-提供更多拓展资源，引导学生自主学习，提高他们的知识储备和学术素养。

-加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围，提高学生的参与度和表现。板书设计1.重点知识点