26第2部分高二英语听力全真模拟训练(17)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

26第2部分高二英语听力全真模拟训练(17)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练（17）-专项分类训练（提升篇）

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：XX年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.听力题型：新闻、故事、对话、讲座

2.词汇范围：与课本第2部分相关单元的词汇及短语

3.语法要点：时态、语态、定语从句、名词性从句等

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-复习上节课的听力内容，简要回顾相关词汇和语法点。

-引导学生关注本节课的听力主题。

2.听力训练（25分钟）：

-播放听力材料，让学生完成相关题目。

-指导学生运用课本中所学的词汇和语法知识进行解题。

3.互动讨论（10分钟）：

-学生分组讨论答案，教师巡回指导。

-各组代表发言，分享解题过程和答案。

4.答案解析与总结（5分钟）：

-教师公布正确答案，并对难点进行解析。

-总结本节课的听力技巧和策略，强调与课本知识的关联性。

5.课后作业（课后自主完成）：

-完成本节课的听力练习，巩固所学知识。

-预习下一节课的相关内容。

教学目标：

1.提高学生的英语听力水平，培养良好的听力习惯。

2.加强学生对课本知识的运用，提高解题能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养合作精神和自主学习能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学习效果。

3.听力测试：定期进行听力测试，评估学生的听力水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过高二英语听力全真模拟训练，实现以下目标：

1.语言能力：提高学生英语听力水平，使其能够准确理解新闻、故事、对话、讲座等不同类型的听力材料，掌握课本相关词汇和语法知识，提升语言实际运用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其在听力过程中能够快速捕捉关键信息，分析问题，解决问题，提高听力解题技巧。

3.文化意识：通过听力材料，让学生了解并感受英语国家的文化背景，培养其跨文化交际意识，增强对文化差异的敏感度。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养其自主学习、合作学习的能力，使其能够运用所学知识进行课后拓展和预习，形成良好的学习策略。

本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将所学知识应用于实际听力场景，提升其英语学科核心素养，为高考英语听力考试及未来英语学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的准确理解与应用。

2.不同听力材料类型的解题技巧。

3.语法知识在听力过程中的运用。

难点：

1.新闻类听力材料中的专业词汇和表达方式。

2.讲座类听力材料中的长难句理解和信息捕捉。

3.快速识别并运用定语从句、名词性从句等语法知识。

解决办法与突破策略：

1.针对词汇和短语的理解与应用，通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化学生对课本相关词汇的记忆与运用。设计词汇接龙、填空等互动游戏，提高学生词汇运用能力。

2.针对不同听力材料类型的解题技巧，通过实例分析和模拟练习，引导学生掌握各类材料的特点和常见设题方式，提供解题策略，如预测、关键词定位等。

3.对于新闻和讲座类听力材料中的难点，采用慢速播放、关键信息点标注、重复听力等方法，帮助学生逐步提高信息捕捉能力。

4.在语法知识运用方面，结合具体听力实例，讲解定语从句、名词性从句等在听力材料中的作用和识别技巧，通过专项练习巩固学生的语法运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对听力材料的难点和重点，教师通过清晰的讲解，辅以实例分析，帮助学生理解听力策略和技巧。结合课本知识，强调听力材料与课本内容的联系，提高学生对知识的运用能力。

-通过对新闻、讲座等材料的深入讲解，使学生掌握关键信息和语言特点。

-结合语法知识，如定语从句、名词性从句等，讲解其在听力理解中的应用。

2.讨论法：在听力训练过程中，鼓励学生分组讨论答案和解题思路，促进生生互动，提高学生的合作能力和批判性思维。

-分组讨论听力题目，共享解题心得，培养学生团队协作精神。

-教师巡回指导，引导学生运用课本知识进行问题分析和解决。

3.情境模拟法：通过模拟真实的听力场景，如新闻报道、学术讲座等，让学生在具体情境中练习听力，提高实际应用能力。

-利用多媒体设备播放不同场景的听力材料，让学生在模拟环境中练习。

-设计角色扮演活动，让学生在互动中提高英语听说能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用教室内的多媒体设备，如投影仪、音响等，播放听力材料，提供清晰的听力环境。

-使用多媒体课件展示听力题目和答案，方便学生对照和记录。

-播放视频资料，增加学生对英语语言和文化的直观感受。

2.教学软件：运用专业的英语听力教学软件，提供丰富的听力资源，实现个性化学习。

-利用软件的听力练习功能，为学生提供不同难度和类型的听力材料。

-通过软件的自动评分和反馈功能，帮助学生了解自己的听力水平，及时调整学习策略。

3.网络资源：整合互联网上的英语学习资源，拓宽学生的学习视野，增加学习趣味性。

-推荐与课本内容相关的在线听力材料，供学生课后自主学习。

-引导学生关注英语学习平台，获取更多英语学习资料和资讯。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高二英语听力全真模拟训练（17）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听力理解困难的情况？”比如在观看英语新闻时，是否会觉得专业词汇和表达难以理解。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力技巧的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力训练的基本概念。听力训练是提高英语语言理解能力的重要途径，它帮助我们捕捉关键信息，提升语言反应速度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了在实际听力场景中如何运用课本所学词汇和语法知识，以及如何通过听力技巧来解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新闻类和专业讲座类听力材料中的词汇和语法重点。对于难点部分，我会通过举例和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与听力材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习操作。这个操作将演示如何运用听力技巧来捕捉关键信息。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语听力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力训练的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课听力主题相关的英语新闻、短篇故事、学术讲座等，可以来源于英语学习杂志、英语学习APP等。这些资源可以帮助学生增加语言输入，提高听力水平。

-视频资料：寻找与课本内容相匹配的英语视频资源，如TED演讲、BBC纪录片等，让学生在观看视频的同时锻炼听力，了解不同口音和表达方式。

-原版教材：推荐学生阅读与听力主题相关的原版英语教材，以便更好地理解和掌握听力技巧和策略。

2.拓展建议：

-听力练习：鼓励学生在课后自主进行听力练习，可以选择与教材相匹配的在线听力资源，以提高听力速度和理解能力。

-词汇积累：建议学生通过阅读英语文章、观看英语视频等方式，积累与听力材料相关的词汇和短语，增强词汇量。

-口语交流：鼓励学生参加英语角、英语演讲等口语交流活动，将所学听力技巧应用于实际口语表达中，提高口语水平。

-同伴互助：建议学生结成学习小组，相互分享学习心得和资源，进行听力练习和讨论，共同提高听力水平。

-课外活动：组织学生参加学校或社区的英语听力比赛、讲座等活动，让学生在实践中运用和巩固所学知识。

-学科融合：引导学生将英语听力与其他学科知识相结合，如观看英语科普视频、阅读英语历史文章等，提高跨学科学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与课本内容相关的英语新闻、短篇故事、学术讲座等，以增加语言输入，提高听力水平。这些材料可以来源于英语学习杂志、英语学习APP等。

-视频资料：寻找与课本内容相匹配的英语视频资源，如TED演讲、BBC纪录片等，让学生在观看视频的同时锻炼听力，了解不同口音和表达方式。

-原版教材：推荐学生阅读与听力主题相关的原版英语教材，以便更好地理解和掌握听力技巧和策略。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主进行听力练习，可以选择与教材相匹配的在线听力资源，以提高听力速度和理解能力。

-词汇积累：建议学生通过阅读英语文章、观看英语视频等方式，积累与听力材料相关的词汇和短语，增强词汇量。

-口语交流：鼓励学生参加英语角、英语演讲等口语交流活动，将所学听力技巧应用于实际口语表达中，提高口语水平。

-同伴互助：建议学生结成学习小组，相互分享学习心得和资源，进行听力练习和讨论，共同提高听力水平。

-课外活动：组织学生参加学校或社区的英语听力比赛、讲座等活动，让学生在实践中运用和巩固所学知识。

-学科融合：引导学生将英语听力与其他学科知识相结合，如观看英语科普视频、阅读英语历史文章等，提高跨学科学习能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。同时，教师也可以组织定期的学习交流活动，让学生分享自己的学习成果和经验，互相学习和进步。板书设计1.重点知识点：

①听力训练的重要性

②不同听力材料的类型和特点

③听力技巧和策略

④课本相关词汇和语法知识的应用

2.重点词汇和短语：

①新闻类听力材料中的专业词汇

②讲座类听力材料中的长难句表达

③课本相关词汇和短语

3.重点句子和表达：

①新闻报道中的关键信息提取

②讲座中的观点理解和总结

③对话中的语境理解和推断

艺术性和趣味性设计：

①使用图表和流程图展示听力技巧和策略，使内容更加直观和易于理解。

②设计有趣的听力游戏或活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

③利用多媒体工具展示听力材料的视觉辅助，如图片、视频等，增强学生的视听体验。教学反思与总结在回顾整个教学过程时，我意识到自己在教学方法、策略和管理方面还有提升空间。首先，我发现通过情境模拟法，让学生在真实环境中进行听力练习，能够有效提高他们的实际应用能力。此外，利用多媒体设备和教学软件，我成功创造了生动的听力场景，激发了学生的学习兴趣。然而，我也意识到在课堂管理方面需要改进，尤其是在组织学生进行小组讨论时，我需要更加注重时间的合理分配，以确保每个学生都能充分参与。

在教学总结方面，我观察到学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的