七年级地理下册 第四章 第二节 土地资源与农业教案2 中图版

七年级地理下册第四章第二节土地资源与农业教案2中图版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第四章第二节土地资源与农业教案2中图版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力、人地关系和谐、可持续发展和区域认知。

1.地理实践能力：通过分析土地资源利用中的成功案例和问题，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力。

2.人地关系和谐：引导学生理解合理利用土地资源的重要性，认识人地关系和谐发展的意义，培养珍惜和合理利用土地资源的意识。

3.可持续发展：探讨土地资源利用中的可持续发展问题，使学生认识到保护土地资源、实施可持续发展战略的必要性。

4.区域认知：通过对比不同地区的土地资源利用状况，培养学生从区域角度认识和分析问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）土地资源利用的成功案例：以我国东北黑土地保护、以色列节水农业等为例，让学生了解土地资源合理利用的具体措施和成效。

（2）人地关系和谐发展：通过分析不同地区土地资源利用方式的差异，引导学生认识人地关系和谐发展的重要性。

（3）可持续发展战略：以我国土地资源利用政策为例，使学生掌握可持续发展战略在土地资源利用领域的具体实践。

（4）区域认知：培养学生从区域角度分析土地资源利用问题的能力，如对比东北、华北、西北等地区的土地资源利用状况。

2.教学难点

（1）土地资源利用中的可持续发展问题：理解在有限的土地资源条件下，如何实现经济、社会和生态的协调发展。

（2）人地关系和谐发展的内涵：把握人类活动与土地资源利用之间的平衡，实现人地关系和谐。

（3）区域土地资源利用差异的原因：分析不同地区土地资源利用方式的差异，理解其背后的自然、社会和经济原因。

（4）土地资源利用政策的具体实践：掌握我国土地资源利用政策的内容及其在实际中的应用。

（5）地理信息技术在土地资源调查与管理中的应用：了解遥感、GPS、GIS等地理信息技术在土地资源调查与管理中的具体应用。

为突破上述难点，教师可采取以下教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体土地资源利用的成功案例，让学生深入理解土地资源合理利用的措施和成效。

2.讨论法：组织学生就人地关系和谐发展、可持续发展战略等问题进行讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.比较法：引导学生对比不同地区的土地资源利用状况，认识区域差异，培养区域认知能力。

4.实践教学法：利用地理信息技术开展土地资源调查与管理实践活动，提高学生的实践操作能力。

5.问题驱动法：提出与土地资源利用相关的问题，激发学生思考，引导学生主动探究，从而突破教学难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解土地资源利用的基本概念、政策和可持续发展理论时，采用讲授法，系统地向学生传授知识。

（2）案例研究法：通过分析具体土地资源利用的成功案例和问题，让学生深入理解土地资源合理利用的措施和成效，培养学生的地理实践能力。

（3）讨论法：组织学生就人地关系和谐发展、可持续发展战略等问题进行讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（4）比较法：引导学生对比不同地区的土地资源利用状况，认识区域差异，培养区域认知能力。

2.设计具体的教学活动

（1）小组讨论：将学生分成小组，让他们就土地资源利用的成功案例和问题进行讨论，分享彼此的看法和经验，促进学生之间的互动。

（2）角色扮演：让学生扮演不同角色，如政策制定者、农民、企业等，从不同角度分析土地资源利用的问题和解决方案，提高学生的实践能力。

（3）实验：利用地理信息技术开展土地资源调查与管理实验，让学生动手操作，提高学生的实践能力。

（4）游戏：设计土地资源利用相关的游戏，让学生在游戏中理解和掌握知识，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示土地资源利用的相关图片、数据和图表，直观地向学生呈现知识。

（2）视频：播放与土地资源利用相关的视频，让学生更直观地了解实际案例，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线地图、GIS等工具，让学生实时查看土地资源利用状况，提高学生的实践能力。

（4）教材和辅助资料：提供丰富的教材和辅助资料，方便学生查阅和巩固知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地资源与农业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土地资源与农业的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地资源利用和农业生产的图片或视频片段，让学生初步感受土地资源与农业的魅力或特点。

简短介绍土地资源与农业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土地资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土地资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土地资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土地资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土地资源利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土地资源利用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地资源利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地资源与农业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土地资源与农业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土地资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土地资源与农业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土地资源与农业知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源与农业的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《中国土地资源利用》、《农业可持续发展导论》等。

（2）政策文件：《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国农业法》等。

（3）研究报告：关于土地资源调查、农业产业结构调整、农业可持续发展等方面的研究报告。

（4）在线资源：中国土地资源网、中国农业信息网等。

2.拓展建议

（1）让学生阅读相关书籍，加深对土地资源与农业知识的理解。

（2）引导学生关注政策文件，了解国家在土地资源利用和农业发展方面的政策导向。

（3）鼓励学生查阅研究报告，了解土地资源利用和农业发展的最新动态。

（4）利用在线资源，进行土地资源调查和农业可持续发展的实践操作。

（5）开展实地考察，如参观农场、农村改革试验区等，让学生亲身感受土地资源与农业的实际状况。

（6）组织学生参加相关讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高综合素质。七、教学反思与总结教学反思

回顾本节课的教学，我觉得在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。但在基础知识讲解环节，我发现自己在讲解土地资源的概念和组成部分时，部分学生显得有些迷茫。这让我意识到，对于一些基础概念，需要通过更多具体的例子和生活中的实际情境来进行解释和拓展。

在案例分析环节，我选取了几个典型的土地资源利用案例，让学生进行讨论。大部分学生能够积极参与，提出了一些有见地的观点。但也有部分学生对于如何分析案例、提出解决方案感到困惑。这让我认识到，在设计案例讨论环节时，需要更加明确学生的思考方向，并提供更多的指导。

在学生小组讨论环节，我将学生分成了若干小组，让他们就与土地资源利用相关的主题进行深入讨论。大部分小组讨论得非常热烈，提出了一些有创意的想法。但也有少数小组在讨论过程中出现了冷场，小组成员之间交流较少。这让我意识到，在组织小组讨论时，需要更加注重引导学生的互动和参与。

教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在土地资源的基本概念、组成部分以及案例分析方面有了一定的理解和掌握。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力也得到了锻炼。但在部分环节，学生对于一些基础概念的理解仍然存在困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在基础知识讲解环节，尽量运用生活中的实际情境来解释土地资源的概念和组成部分，让学生更加直观地理解。

2.在案例分析环节，明确学生的思考方向，提供更多的指导，引导学生从不同角度分析案例，提出解决方案。

3.在组织小组讨论时，注重引导学生的互动和参与，可以提前给出一些讨论问题，激发学生的思考。

4.对于课堂展示环节，鼓励学生积极参与，提供更多的指导，帮助学生更好地表达自己的观点。

5.在课后，及时与学生沟通，了解他们在学习中的困惑和问题，针对性地进行指导。八、板书设计1.土地资源的定义和组成

-土地资源的定义

-土地资源的组成

2.土地资源利用的成功案例

-我国东北黑土地保护

-以色列节水农业

3.人地关系和谐发展的重要性

-合理利用土地资源

-实现人地关系和谐

4.可持续发展战略在土地资源利用中的应用

-政策背景

-实践措施

5.区域土地资源利用差异的原因

-自然因素

-社会因素

-经济因素课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《土地资源利用与农业可持续发展》

-《中国土地资源概况及保护策略》

-《以色列农业发展经验及其对我国的启示》

（2）视频资源：

-《土地资源利用案例分析》

-《农业可持续发展纪录片》

-《区域土地资源利用差异》

2.拓展要求

（1）阅读材料：学生需在课后自主阅读上述推荐材料，了解土地资源利用与农业可持续发展的相关知识，并撰写读书笔记。

（2）视频资源：学生需在课后观看上述推荐视频资源，了解土地资源利用的案例和农业可持续发展的实践，并撰写观后感。

（3）实践操作：学生可利用地理信息系统（GIS）等工具，对所在地区的土地资源利用情况进行调查和分析，提高实践能力。

（4）小组讨论：学生可与同学组成小组，就土地资源利用与农业可持续发展的问题进行深入讨论，并提出自己的见解和解决方案。

（5）问题解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

（6）总结报告：学生在完成拓展任务后，需撰写一份总结报告，汇总所学知识，并提出对未来土地资源利用与农业可持续发展的思考。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，以及他们提出的观点和解决方案的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对土地资源利用与农业可持续发展的基本概念、案例分析和实践操作的理解程度。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括读书笔记和观后感的质量，以及总结报告的深度和广度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂