2019年八年级物理上册-1.2-乐音的特性学案苏科-

2019年八年级物理上册1.2乐音的特性学案（新版）苏科版【学习过程】我们听到的那些悦耳动听、令人愉快的声音称为乐音。乐音有哪些基本特性？这些特性又与什么因素有关呢？活动1.3探究影响声音强弱的因素想一想：如图1-11所示，敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做？答：。猜一猜：鼓声的强弱可能与鼓面振动的有关。设计：设计一种能显示鼓面振动幅度的方法。答：。试一试：你的猜想对吗？换个声源，情况又会怎样？信息快递：振动的幅度叫做.1、物理学中，把声音的强弱叫做。通过实验可知：声音的响度与声源的有关，越大，响度越大。活动1.4探究影响声音高低的因素问题：（1）如图1-12所示，你能听到钢质刻度尺发出的声音吗？答：。（2）改变钢质刻度尺伸出桌面的长度，再次拨动，你听到声音的高低有什么变化？答：钢质刻度尺伸出桌面的长度改变时，听到声音的高低。（改变/不改变）（3）钢质刻度尺伸出桌面较长时，声音较高还是较低？钢质刻度尺振动较快还是较慢？答：钢质刻度尺伸出桌面较长时，听到声音较，刻度尺振动较。信息快递：振动的快慢常用每秒振动的次数——表示，它的单位是，简称，符号为。2、声音的高低叫做。由此你有什么发现？音调与声源振动的有关.越高，音调越；越低，音调越。阅读课本P13的内容，可以知道：人唱歌时，声音的频率在60Hz（男低音）到2500Hz（女高音）之间.通常，成年男性声音的频率为，而成年女性声音的频率为，所以成年女性声音的音调一般比成年男性。活动1.5辨别由不同物体发出的声音听一听：分别用几种不同的乐器演奏同一首乐曲，它们发出的声音有什么不同？辨一辨:使几种不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，仅凭听觉能否分辨出某种声音是哪种乐器发出的？不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也可以把它们区分开来；几个人说话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音。原来，这与声音的另一个特性——有关。3、不同的声源，由于它们的材料、结构不同，因此发出声音的不同，人对声音的感觉就不一样。借助仪器可以观察到音色不同的声音，其图像是不同的，如课本P14图1-13所示。小结：乐音是声源做产生的，可以用、和来描述它的特性，人们常将它们称为乐音的三要素。例1.小明到医院探望生病住院的奶奶，见到医院走廊的墙上贴有“禁止高声喧哗”的标语，医护人员对病人“低声细语”，关怀备至。这里的“高”“低”是指声音的（）A．音调B．响度C．音色D．音调和响度例2.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（）A．声音能否在固体中传播B．响度与物体振幅的关系C．音调与物体振动频率的关系D．音色与发声体的哪些因素有关例3.小明向家里打电话，他主要依据声音的听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的（音调/响度/音色）。【课堂练习】1．在中华恐龙园暑期纳凉晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（）A.男低音比女高音音调低，响度大B.男低音比女高音音调低，响度小C.男低音比女高音音调高，响度大D.男低音比女高音音调高，响度小2．电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音．衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是（）A．音调B．响度C．音色D．速度3．我们生活在—个充满声音的世界中，关于声音的下列说法中正确的是（）A．声音是由于物体的振动产生的B.

声音是一种波,它可以在真空中传播C.

我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同D.

我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高4．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A．音色B．音调C．响度D．频率A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料片滑过梳子的速度D．改变吹笔帽的力度图16．我们应该避免在公众场所高声喧哗，在公众场所高声喧哗会产生噪声污染，这里高声喧哗的“高”是指声音的；“闻其声而知其人”是指声音的（两空分别选填“音调”、“响度”或“音色”）．图27．如图2所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是（填“响度”、“音调”或“音色”），这说明该特征量跟发声体振动的（填“振幅”或“频率”）有关。图28．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的＿＿＿＿＿＿来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的＿＿＿＿＿＿，若长此以往会导致听力下降。（选填“音调”、“响度”或“音色”）【巩固提高】1．声音的高低叫，它跟声源振动的有关。2．日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同．3．在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：①放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听到的铃声明显减弱；②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。你认为，上述实验中能说明声音发生原因的是________；能说明声音传播条件的是________。（填序号）4．星期天，小明要试试自己制作的二弦琴的发声效果，需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的（填“响度”或“音调”）。正在这时，有位同学在楼下叫他去打球，他一听是小刚，马上答应了。他是根据声音的判断是小刚在喊他。5．日常用语中的声音的“高”、“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高歌”，这里的“低”是指，“高”是指．（甲）（乙）图36．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较＿＿＿＿，音调较＿＿＿＿．（甲）（乙）图37．有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A．音调B．响度C．音色D．声速8．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低D.远处学生听到的声音振动幅度大9．二胡是我国民族乐器中的一种，在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A．振幅B．音调C．响度D．音色10．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是（）A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤11．在同一架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（）A．音色一定不同B．音调一定不同C．响度一定不同D．音调、音色和响度都不同12．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴