2021-2021学年七年级生物上册-多细胞生物体的结构层次学案-济南_第1页
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文档简介

2019-2020学年七年级生物上册多细胞生物体的结构层次学案济南版学习目标【知识目标】描述绿色开花植物体和动物体、人体的结构层次。说出器官和系统的概念。【能力目标】在进行小实验的过程中，初步培养观察、概括能力，初步学会运用所学的知认识分析和解决某些生产和生活问题，在科学探究中发展交流与合作能力。【情感态度与价值观】形成生物体是一个统一整体的生物学观点。学习过程课前延伸一、温故知新1、构成生物体的结构和功能的基本单位是什么？简述细胞的分裂过程。什么是组织？组织是怎样形成的？二、自主预习自己预习课本内容，把重点内容在课本上标注出来。我的疑惑通过预习，我存在的疑惑是：课内探究一、情境导入，展示目标二、自主学习阅读教材P28——P30完成下列问题。１．绿色开花植物有六大器官：、、、、、。其中、、和与植物的营养有关，属于器官；而、、和与生殖有关，属于器官。２．不同的有机地结合在一起，形成具有一定的结构，叫做器官。由多个器官，按照组合起来，共同完成一种或几种，构成系统。３．人体具有、、、、、、、、等系统，在内分泌系统和神经系统的调节下，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动。从而使人体形成一个的生物个体。４．把下列结构按一定的顺序重新排列。①细胞②器官③组织④植物体。５．你能判断吗？⑴凡是绿色植物都具有根、茎、叶、花、果实、种子。（）⑵人体内只有八大系统，分别执行不同的生理功能。（）⑶胃壁主要是肌肉组织，因而胃属于肌肉组织。（）⑷动物体的结构层次为：细胞——组织——器官——动物体。（）（）三、合作探究1．请你想一想，构成生物体的细胞是不是简单地堆积在一起呢？你能举个类似的例子吗？2．通过图1.2——19，你认为细胞是如何构成植物体的？3．你认为器官是怎样形成的？4．你知道花、果实、种子怎样与生殖有关？5．通过图1.2——20，你认为人体是怎样形成的？四、精讲点拨教师结合具体情况，对本节重难点内容精讲点拨。达标训练草地上，小羊在悠闲的吃草，请根据你所学习的知识，分别写出青草和小羊的结构层次。青草：。小羊：。2、人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要区别是，人体具有：A、细胞B、组织C、器官D、系统3、下列结构中，不属于生殖器官的是：A、莲的种子B、芙蓉的花C、葡萄的果实D、柳树的茎4、我们爱吃的西瓜包括西瓜皮和西瓜瓤两大部分，它们在生物学上应该分别属于：A营养器官和生殖器官B营养组织和保护组织C生殖器官和营养器官D保护组织和营养器官5、你认为与番茄果实的表皮同属于同一组织的是A番茄的果肉B洋葱鳞片叶表皮C菊花茎的顶端D西瓜瓤6、王强从市场上买回几个番茄，并认真进行了研究分析：他将一个番茄用开水烫过以后，发现番茄很容易就能撕下一层薄薄的表皮，这表皮属于组织，它主要起作用。表皮以内的部分主要是由和组成。番茄属于植物体的结构层次。7、你认识这些植物吗？想一想，我们食用或利用的部分分别属于这些植物体的哪些器官？甘薯、马铃薯、莲藕、大豆、花生、芹菜、菠菜、花

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