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幼儿园教育小学化倾向的现状分析与完善对策研究幼儿园教育小学化倾向的现状分析与完善对策研究 1摘要 1 1二、幼儿园教育小学化倾向的存在的问题 2 2 2(三)幼儿园层面 3(四)家长层面 3 3 3(二)社会层面发挥正向舆论作用 4(三)幼儿园层面发挥教育的主导作用 4 4 5 5摘要幼儿园教育作为国家基础教育的一部分，它对一个人的影响还是非常大的。作为基础教育的重要环节，而幼儿园出现了一些小学化现象。此选题就是根据这些社会现象以及的研究来开展。儿园教育小学化现象已逐渐成为全社会发展中普遍关注的热点问题，但人们对这一问题的基本含义仍然有一定的理解和误解。本文选题是针对当今的幼儿园解决小学化问题上具有一定的指导意义。分析了幼儿园教育小学化倾向之所以产生的各个方面的原因，并从根源和角度出发，提出去幼儿园教育小学化、扭转小学化倾向的对策建议对于现代幼儿园教育的科学发展有着重要的意义。近年来，我国幼儿教育迅速发展，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，国家也特别重视幼儿教育。《幼儿园工作规程》中描述：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、(一)国家层面幼儿园一再出现“小学化”的原因，归根结底还幼小衔接机制不健全的结果由于教育主管单位没有在第一时间制定出科学合理(二)社会层面(三)幼儿园层面(四)家长层面跑”的心理，有的孩子一出生就被家长安排，家长要求孩子过度接受一些知识，(一)国家层面健全体制机制加强幼儿园指导和动态监管，建立长期有效机制。2018年5月，山东省政(二)社会层面发挥正向舆论作用(三)幼儿园层面发挥教育的主导作用纠报告。幼儿园要以《3-6岁儿童学习与发展指南》作为自我检查标准，以儿童(四)家长层面：树立正确的育儿观儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的指导原则和规划纲要可见在幼儿园里“小学化”的现象非常常见，小学化严重违反了儿童心理和身体发展趋势的规律性，严重损害了儿童的发展趋势。我们要加强宣传，坚持有利于学前教育身心健康的舆论指导，扩大宣传和规划方式。注重教师的专业化成长，帮助教师树立适当的教育观念，幼儿园还要加强对教师的培训，并引导家长和社会支持幼儿园的各种科学保教工
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