2024秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第1课时 质量守恒定律教学设计1（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：质量守恒定律

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：第1课时，45分钟

【教学目标】

1.让学生了解质量守恒定律的概念。

2.学会运用质量守恒定律解释化学反应中物质质量的变化。

3.能够正确书写化学方程式，并运用质量守恒定律进行计算。

【教学内容】

1.质量守恒定律的定义及意义。

2.化学反应中质量守恒的实例分析。

3.化学方程式的书写及质量守恒定律的应用。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾化学反应的基本概念。

2.提问：化学反应中，物质的质量是否会发生变化？

二、新课导入（15分钟）

1.讲解质量守恒定律的定义及意义。

2.分析化学反应中质量守恒的实例。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组进行实验，观察化学反应中质量的变化。

2.引导学生运用质量守恒定律解释实验现象。

四、化学方程式的书写（5分钟）

1.讲解化学方程式的书写方法。

2.示例演示，并指导学生进行练习。

五、巩固练习（5分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.教师针对学生作业进行讲解和指导。

六、总结与反思（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结质量守恒定律及其应用。

2.学生分享学习心得，教师给予评价和指导。

【课后作业】

1.完成课本相关练习题。

2.结合所学知识，尝试解释生活中的化学反应现象。

【教学评价】

1.课堂问答：检查学生对质量守恒定律的理解程度。

2.作业批改：评价学生对化学方程式的书写及计算能力。

3.实验报告：评估学生在实验中的观察和总结能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学素养、实践能力和创新意识展开。通过学习质量守恒定律，使学生能够形成以下核心素养：

1.科学素养：培养学生运用科学方法探究化学现象的能力，理解化学反应中质量守恒的原理，认识到化学与生活的密切联系，增强学生对科学的敬畏之心。

2.实践能力：通过实验操作，培养学生观察能力、动手能力和问题解决能力，使学生能够运用质量守恒定律解释化学反应中的实际问题。

3.创新意识：激发学生对化学反应的好奇心，鼓励学生运用质量守恒定律进行创新实验设计，培养学生的创新思维和探索精神。

4.团队合作：在实验和讨论过程中，培养学生良好的沟通协作能力，增强团队意识，提高团队合作效果。

5.逻辑思维：培养学生运用质量守恒定律进行推理、分析和计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。学情分析九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了基本的化学概念、原理和实验技能，具备一定的化学知识储备。

-对化学反应有了初步的认识，了解化学反应的基本类型，但质量守恒定律的理解尚不深入。

-学生对化学方程式的书写和计算有一定的基础，但还需加强练习和巩固。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、实验和问题解决能力，但分析、推理和计算能力尚需提高。

-部分学生对实验操作较为熟练，但仍有部分学生动手能力较弱，需要加强实践操作训练。

-学生在团队合作中表现出不同的沟通、协作能力，部分学生需要提高团队意识和协作精神。

3.素质层面：

-学生在科学素养方面表现良好，对科学现象充满好奇心，但部分学生对化学学科的兴趣有待提高。

-学生的创新意识较为薄弱，需要教师引导和激发，培养创新思维和探索精神。

-部分学生存在学习习惯问题，如注意力不集中、作业完成不及时等，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对质量守恒定律的理解程度直接影响化学方程式的书写和计算准确性。在此基础上，学生能否运用质量守恒定律解释化学反应现象，关系到后续化学知识的学习。

2.能力层面：学生的观察能力、动手能力和问题解决能力对实验操作和实验结果分析具有重要影响。同时，逻辑思维和分析能力对化学方程式的书写和计算具有关键作用。

3.素质层面：学生的科学素养、创新意识和团队合作精神对化学学习具有积极的促进作用。此外，良好的学习习惯和态度有助于提高学习效果。

针对以上学情分析，教师在本节课的教学中应采取以下措施：

1.注重知识点的深入讲解，帮助学生理解质量守恒定律的内涵和意义。

2.加强实验操作训练，提高学生的实践能力，培养学生观察、分析、推理和计算能力。

3.创设问题情境，激发学生好奇心，引导学生主动探究化学现象，培养创新意识。

4.强化团队合作，提高学生沟通协作能力，促进团队意识和协作精神的形成。

5.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化辅导，帮助学生养成良好的学习习惯。

6.结合生活实际，让学生认识到化学知识在生活中的应用，提高学生对化学学科的兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《九年级化学上册》教材，以便在课堂上及时查阅相关内容。

-准备与本节课内容相关的教学参考资料，如教师教学指导用书、学生练习册等。

2.辅助材料：

-准备与质量守恒定律相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示化学反应的过程和现象。

-收集生活中的实例，以图片或视频形式展示，让学生了解质量守恒定律在现实中的应用。

-设计并打印学习任务单，包括课堂讨论问题、实验操作步骤、巩固练习题等。

3.实验器材：

-准备实验所需的化学试剂，如硫酸铜、氢氧化钠、硫酸等。

-准备实验器材，包括烧杯、试管、量筒、托盘天平、滴定管等。

-检查实验器材的完整性、准确性和安全性，确保实验过程中不会发生意外。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论形式，每组配备一张实验操作台，方便学生进行实验操作和小组讨论。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源。

-在教室内设置实验器材存放区，便于学生取用实验器材，并保证教室整洁有序。

5.其他准备：

-与实验员沟通，确保实验室内所需的化学试剂和器材充足，并在实验课前进行预实验，确保实验过程顺利。

-与班主任沟通，了解学生的课堂表现和性格特点，以便在教学中因材施教。

-准备课堂反馈表，以便课后收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学提供改进方向。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质量守恒定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“化学反应中，物质的质量是否会发生变化？”激发学生思考，为课堂学习质量守恒定律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量守恒定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么化学反应中物质的总质量不变？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应类型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对化学反应类型的掌握情况，为学习质量守恒定律打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量守恒定律的定义和原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量守恒定律的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质量守恒定律的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对质量守恒定律知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对质量守恒定律和化学方程式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量守恒定律相关的拓展知识，如化学反应中的能量守恒等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质量守恒定律，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的质量守恒定律，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能准确理解和掌握质量守恒定律的概念。

-学生能正确书写化学方程式，并运用质量守恒定律进行计算。

-学生能运用质量守恒定律解释化学反应中物质质量的变化。

2.技能提升：

-学生的观察、实验和问题解决能力得到提升。

-学生的分析、推理和计算能力得到提高。

-学生的实验操作技能得到锻炼，动手能力增强。

3.素质培养：

-学生的科学素养得到培养，对科学现象充满好奇心。

-学生的创新意识得到激发，能够运用质量守恒定律进行创新实验设计。

-学生的团队合作精神得到培养，沟通协作能力得到提高。

4.态度转变：

-学生对化学学科的兴趣得到提高，学习积极性增强。

-学生的学习习惯得到改善，课堂参与度提高。

-学生的社会责任感得到培养，关注学科与生活的联系。板书设计1.条理清晰、重点突出、简洁明了：

-①质量守恒定律的定义

-②质量守恒定律的原理

-③质量守恒定律的应用

-④化学方程式的书写

2.艺术性和趣味性：

-①使用生动的图片或动画展示化学反应过程

-②设计有趣的实验操作演示，激发学生兴趣

-③结合生活中的实例，让学生体验质量守恒定律的实际应用

3.激发学生学习兴趣和主动性：

-①设计互动环节，让学生参与化学反应的观察和实验操作

-②鼓励学生提问和分享观点，培养主动探究精神

-③采用游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习质量守恒定律作业布置与反馈一、作业布置：

1.化学方程式书写：学生根据本节课学习的化学反应，练习书写相应的化学方程式，以加深对质量守恒定律的理解。

2.实验报告：学生根据实验操作步骤和观察结果，撰写实验报告，锻炼实验观察和总结能力。

3.质量守恒定律应用题：设计一些与质量守恒定律相关的应用题，让学生运用所学知识解决问题，提高分析能力。

4.课外阅读：推荐一些关于化学反应和质量守恒定律的课外阅读材料，拓宽学生知识面，激发学习兴趣。

二、作业反馈：

1.及时批改作业：教师应及时对学