全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第12课三、《设置动画的放映方式》教学设计

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第12课三、《设置动画的放映方式》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第12课《设置动画的放映方式》。本节课的主要目标是让学生学会如何设置动画的放映方式，包括自动放映和手动放映。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的PowerPoint操作，包括插入幻灯片、添加文本和图片等。在此基础上，本节课将进一步教授学生如何设置动画的放映方式，让学生能够更加灵活地运用PowerPoint进行演示。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过设置动画的放映方式，培养学生信息技术学科的核心素养。具体来说，本节课将培养学生的信息意识，让学生在制作青春岁月纪念册的过程中，能够主动探索并选择合适的动画放映方式，以提高演示效果。同时，本节课也将培养学生的计算思维，让学生能够理解并运用PowerPoint中的动画设置功能，实现动画的自动和手动放映，从而提高学生的计算思维能力。此外，本节课还将培养学生的数字化学习与创新素养，让学生在学习过程中能够运用数字化工具，如PowerPoint，进行有效的演示制作，培养学生的创新意识和能力。

重点难点及解决办法重点：

1.设置动画的放映方式，包括自动放映和手动放映。

2.理解并运用PowerPoint中的动画设置功能，实现动画的自动和手动放映。

难点：

1.如何在不同的幻灯片中设置不同的动画放映方式。

2.如何根据演示内容选择合适的动画放映方式，以提高演示效果。

解决办法：

1.通过实例演示，让学生直观地了解动画的放映方式。

2.提供详细的操作步骤，让学生跟随操作，亲身体验设置动画放映方式的过程。

3.设计练习题，让学生在实际操作中掌握设置动画放映方式的方法。

4.组织小组讨论，让学生分享各自的经验和技巧，互相学习，共同提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授设置动画放映方式的方法和技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的经验和技巧，互相学习，共同提高。

3.实践法：安排学生进行实际操作，让学生在实践中掌握设置动画放映方式的方法。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过幻灯片、视频等形式，直观地向学生展示动画放映方式的效果。

2.教学软件：使用PowerPoint软件，让学生在课堂上实际操作，掌握设置动画放映方式的方法。

3.网络资源：提供网络学习资源，如教学视频、操作指南等，帮助学生在课后巩固所学知识。

4.互动教学：通过提问、解答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成动画演示制作，培养学生的团队协作能力。

6.反馈评价：通过学生作品展示、小组互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

7.教学辅助工具：如教学PPT、讲义、操作手册等，为学生提供丰富的学习资料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《设置动画的放映方式》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动画放映方式的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《设置动画的放映方式》教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动画放映方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动画放映方式学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动画制作基础，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对动画制作基础的掌握情况，为动画放映方式新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动画放映方式的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出自动放映和手动放映的重点，强调设置方法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动画放映方式的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动画放映方式的运用，提高实践能力。

在动画放映方式新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调自动放映和手动放映的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动画放映方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动画放映方式问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动画放映方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动画技术的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动画放映方式，引导学生思考动画在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动画放映方式的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动画放映方式内容，强调自动放映和手动放映的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动画放映方式内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.动画制作软件：介绍一些常用的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、PremierePro、iMovie等，帮助学生了解动画制作的多样性和专业性。

2.动画放映方式技巧：介绍一些动画放映方式的专业技巧，如动画过渡、动画效果、动画速度等，帮助学生提高动画放映的效果和质量。

3.动画制作案例：提供一些动画制作的成功案例，如动画短片、动画广告等，让学生了解动画制作的实际应用和创意表达。

4.动画放映方式的应用场景：介绍一些动画放映方式的应用场景，如课堂教学、产品展示、企业宣传等，帮助学生了解动画放映方式的多样性和实用性。

拓展建议：

1.利用动画制作软件进行实践操作，尝试制作简单的动画，体验动画制作的过程和乐趣。

2.学习动画放映方式的技巧，如动画过渡、动画效果、动画速度等，提高动画放映的效果和质量。

3.观察动画制作案例，学习动画制作的创意和表达，激发自己的创新思维和创造力。

4.思考动画放映方式的应用场景，尝试运用动画放映方式解决实际问题，提高自己的实践能力和创新能力。

5.参加动画制作的相关课程和活动，与其他学生交流学习经验，互相学习和进步。

6.关注动画制作和放映的最新技术和趋势，保持自己的知识更新和竞争力。

7.利用网络资源，如动画制作教程、动画放映方式技巧等，进行自学和提高。

8.鼓励学生利用动画放映方式进行自我表达和创作，如制作个人介绍、创意短片等，提高自己的表达能力和创造力。板书设计1.重点知识点：

①动画放映方式：自动放映和手动放映

②动画放映设置：如何设置动画的自动放映和手动放映

③动画放映效果：如何通过设置动画放映方式提高演示效果

2.关键词语：

①动画放映

②自动放映

③手动放映

④设置方法

⑤演示效果

3.关键句型：

①动画放映方式分为自动放映和手动放映

②通过设置动画的自动放映，可以使演示更加流畅和连贯

③通过设置动画的手动放映，可以使演示更加灵活和互动

④正确设置动画放映方式，可以提高演示的效果和质量

⑤掌握动画放映的设置方法，可以更好地展示自己的创意和想法反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入一些与动画放映方式相关的实际案例，如动画短片、广告等，让学生了解动画放映方式的应用和效果。

2.开展小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成动画放映方式的实践操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源：充分利用多媒体设备，如视频、动画等，直观地向学生展示动画放映方式的效果，提高学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，发现部分学生参与度不高，对动画放映方式的学习缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：教学过程中，教学方法相对单一，缺乏创新性和多样性，导致学生学习兴趣和动力不足。

3.实践操作不足：教学过程中，实践操作环节不足，导致学生对动画放映方式的掌握不够熟练和深入。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在教学过程中，增加更多的互动环节，如提问、解答、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：尝试采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，增加教学的多样性和创新性，提高学生的学习兴趣和动力。

3.加强实践操作：在教学过程中，增加更多的实践操作环节，如小组合作、实验等，让学生在实践中掌握动画放映方式的操作方法，提高学生的实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生利用PowerPoint软件，制作一个包含至少五页幻灯片的青春岁月纪念册。要求每一页幻灯片设置不同的动画放映方式，以展示不同的视觉效果。

2.在制作过程中，要求学生注意动画的流畅性和连贯性，确保动画效果能够吸引观众的注意力。

3.学生需要在作业中注明每一页幻灯片的动画放映方式，并简要说明选择该放映方式的原因。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，关注以下几个方面：

a.幻灯片的制作是否符合要求，是否有至少五页幻灯片。

b.每一页幻灯片的动画放映方式是否正确，是否能够展示不同的视觉效果。

c.动画的流畅性和连贯性是否良好，是否能够吸引观众的注意力。

d.学生对动画放映方式的说明是否清晰，是否能够表达选择该放映方式的原因。

2.在批改过程中，对学生的作业进行评分，并对存在的问题进行标注。

3.对学生的作业进行反馈，指出存在的问题并提供改进建议。例如：

a.如果发现幻灯片的制作不符合要求，可以建议学生重新制作，确保每一页幻灯片都符合要求。

b.如果发现学生的动画放映方式设置不正确，可以建议学生重新设置