9正确认识广告教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自道德与法治四年级上册统编版中关于“正确认识广告”的章节。内容包括：广告的定义、广告的类型、广告的目的、虚假广告的辨识方法以及如何理性对待广告。这些内容旨在帮助学生建立起对广告的正确认识，提高他们的媒介素养和自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于媒介素养的基础知识，对信息获取和判断有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用到广告领域，学会识别和抵制不良广告，培养理性消费的观念。这不仅是对已有知识的巩固，也是对知识应用能力的拓展。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升媒介素养，使学生能够理解广告的本质和目的，正确辨别广告信息，增强对不良信息的免疫力。其次，加强法治意识，让学生了解虚假广告的法律责任，认识到维护合法权益的重要性。再次，培养理性思维，使学生学会从多角度分析问题，不盲目跟从广告宣传，形成独立、理性的消费观念。最后，提升社会责任感，鼓励学生在生活中积极传播正确的广告理念，共同维护良好的广告环境。通过本节课的学习，让学生在道德与法治学科核心素养方面得到全面提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）广告的定义与目的：使学生明确广告是为了推广商品或服务，激发消费者购买欲望的信息传播活动。

举例：通过实例讲解，如电视广告、网络广告等，让学生理解广告的本质和目的。

（2）广告的类型：掌握不同类型的广告，如商业广告、公益广告等，并了解其特点。

举例：分析商业广告与公益广告的异同，让学生明白各种类型广告的传播目的和方式。

（3）理性对待广告：培养学生面对广告诱惑时，保持冷静，独立思考，不盲目跟从。

举例：讨论实际生活中的广告案例，让学生学会分析广告的真实性和合理性。

2.教学难点

（1）虚假广告的辨识：学会识别虚假广告，提高自我保护意识。

突破方法：列举虚假广告的常见特征，如夸大宣传、虚假承诺等，并通过案例分析让学生掌握辨识方法。

（2）理性消费观念的培养：让学生在广告诱惑面前，保持理性，避免盲目消费。

突破方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生学会从多角度分析广告信息，形成独立、理性的消费观念。

（3）维护合法权益：了解虚假广告的法律责任，提高学生的法治意识，学会维护自身合法权益。

突破方法：结合实际案例，讲解相关法律法规，让学生了解消费者权益保护的重要性。

在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，运用生动案例、互动讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解广告知识，提高道德与法治学科核心素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解广告的定义、类型、目的等基本概念，使学生对广告有更清晰的认识。

-结合课本内容，以案例为支撑，讲述广告的起源、发展及其在现代社会中的作用。

（2）讨论法：针对广告的辨识方法、理性消费观念等难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析广告信息，提高辨识虚假广告的能力。

（3）情境教学法：通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在角色扮演中体验广告制作、传播、接受等过程，加深对广告的理解。

-模拟广告策划、拍摄、播出等环节，让学生在实践中学习广告知识，提高实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，播放典型广告案例，让学生直观地感受广告的魅力和辨识虚假广告的方法。

-展示不同类型的广告视频，分析广告创意、制作技巧等，提高学生的广告鉴赏能力。

（2）网络资源：利用互联网资源，收集丰富多样的广告素材，拓展学生的视野，提高他们对广告的敏感度。

-引导学生关注网络广告，了解广告传播的新趋势，提高信息获取和处理能力。

（3）教学软件：运用教学软件，如互动白板、课堂管理系统等，实现课堂互动、实时反馈，提高教学效果。

-利用互动白板进行课堂演示，方便学生记录笔记，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于广告基础知识的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正确认识广告”课题，设计问题，如“广告有哪些类型？”“广告的目的是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对广告有初步的了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解广告的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触广告知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组广告视频，引出“正确认识广告”的重要性。

-讲解知识点：详细讲解广告的定义、类型、目的，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何辨识虚假广告。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生分享预习成果，学习辨识虚假广告的技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解广告知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握辨识虚假广告的技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对广告知识的理解，特别是虚假广告的辨识。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如设计一则公益广告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，运用所学知识设计公益广告。

-拓展学习：利用拓展资源，继续深入学习广告相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，将理论应用到实践中。

-通过反思和总结，帮助学生形成持续学习的习惯，不断提高自身能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了广告的定义、类型、目的等基本知识，能够准确描述广告的特点和作用。

-学生学会了辨识虚假广告的方法，提高了自我保护意识和能力。

-学生能够运用所学知识，设计简单的公益广告，体现了理论与实践相结合的能力。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂讨论、课后作业等环节，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力。

-学生通过观察、分析、实践等途径，掌握了广告辨识和评价的方法，提高了问题解决能力。

-学生在课堂活动中，积极参与、勇于提问、善于沟通，展现了良好的团队协作精神。

3.情感态度与价值观：

-学生对广告有了更全面、客观的认识，形成了理性对待广告的态度。

-学生在辨识虚假广告的过程中，增强了法治意识，认识到维护合法权益的重要性。

-学生通过设计公益广告，提升了社会责任感，愿意为传播正能量贡献力量。

4.具体表现：

-学生在课堂讨论中，能够主动分享自己的观点，对广告的类型、目的、辨识方法等知识点有深入的理解和掌握。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识设计公益广告，展现出较高的创新能力和实践操作能力。

-学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习效果，发现不足并提出改进措施。

5.知识拓展与应用：

-学生通过拓展资源的学习，拓宽了知识视野，了解了广告行业的发展趋势和前沿技术。

-学生在实际生活中，能够运用所学知识辨别广告信息，避免受到虚假广告的误导。

-学生将所学知识传播给家人和朋友，提高了周围人的广告素养，起到了良好的社会效应。反思改进措施教学特色创新：

1.结合实际案例进行教学：通过引入真实的广告案例，使学生对广告有更直观、生动的认识，提高他们的学习兴趣。

2.采用多样化的教学方法：采用讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在教学过程中，对于学生的学习进度和作业完成情况监控不够严格，导致部分学生的学习效果不佳。

2.教学评价方面：目前的教学评价主要依赖于考试成绩，缺乏对学生学习过程和能力的全面评估。

改进措施：

1.加强教学管理：加强对学生学习进度和作业完成情况的监控，定期检查学生的学习笔记和作业，及时发现问题并进行指导。

2.改进教学评价：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，对学生进行全面评估，更准确地反映学生的学习情况和能力水平。课后作业1.分析题：请举例分析一则商业广告，说明其目标人群、广告目的和传播策略。（答案示例：广告为一则运动鞋广告，目标人群为青少年，广告目的为推广新款运动鞋，传播策略包括请明星代言、强调产品功能等。）

2.设计题：设计一则公益广告，主题为保护环境，要求具有创意并说明传播目的。（答案示例：设计一则以“绿色出行”为主题的公益广告，通过展示自行车与汽车的对比，呼吁人们选择环保出行方式，传播目的为提高公众环保意识。）

3.辨识题：请列举三种虚假广告的常见特征，并提供相应的辨识方法。（答案示例：①夸大宣传效果；②虚假承诺；③盗用权威标识。辨识方法：对比同类产品、查看权威认证、了解消费者评价等。）

4.讨论题：讨论广告对消费者购买行为的影响，结合实际案例说明。（答案示例：广告通过展示产品优势、创造需求等方式影响消费者购买行为。如某品牌手机广告强调拍照功能，吸引喜欢拍照的消费者关注。）

5.应用题：运用所学知识，分析一则你认为存在问题的广告，并提出改进建议。（答案示例：某保健品广告存在夸大宣传的问题，建议广告中增加产品实际使用效果的真实案例，减少夸大其词的宣传语，提高广告可信度。）课堂-在课堂教学中，教师可以通过提问了解学生对广告知识的掌握程度，观察学生在课堂活动中的表现，以及进行随堂测试来评估学生的学习效果。

-针对学生在学习过程中出现的问题，教师应及时给予指导和解答，帮助学生克服困难，提高学习效果。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误和不足给予详细点评，帮助学生认识到自己的问题并加以改正。

-教师应及时反馈学生的学习效果，对学生的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，促进学生的持续发展。

3.课堂参与评价：观察学生在课堂活动中的参与程度，鼓励学生积极提问和参与讨论。

-教师应关注学生在课堂活动中的表现，鼓励学生积极参与小组讨论、提问和回答问题，培养学生的主动学习和思考能力。

-教师可以通过奖励制度，对积极参与课堂活动的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.期末评价：通过期末考试和综合评估，全面评价学生的学习成果和能力发展。

-教师应设计合理的期末考试题目，涵盖广告知识的各个方面，以全面评估学生的学习成果。

-教师还可以通过综合评估，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，对学生的学习能力和综合素质进行评价。

5.反思与改进：教师应定期进行教学反思，根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

-教师应定期对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足，以便于改进教学方法和策略。

-教师应积极倾听学生的反馈，了解学生的学习需求和困难，根据学生的实际情况进行教学调整，提高教学效果。板书设计1.教学内容概括

-广告的定义

-广告的类型

-广告的目的

-虚假广告的辨识方法

-理性对待广告的态度

2.教学重点突出

-广告的类型：商业广告、公益广告

-虚假广告的辨识方法：夸大宣传、虚假承诺