Unit1Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit1Part6SelfCheck2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年七年级下册英语Unit1Part6SelfCheck教学

2.教学年级和班级：七年级下册英语班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-单词：reviewimportantwordslearnedinUnit1

-语法：reviewsimplepresenttense

-阅读理解：answerquestionsaboutthereadingpassage

-写作：writeashortpassageaboutdailyroutines

2.教学目标：

-StudentscanreviewandusetheimportantwordsandphraseslearnedinUnit1.

-Studentscanunderstandandusethesimplepresenttensecorrectly.

-Studentscanimprovetheirreadingcomprehensionskills.

-Studentscanpracticetheirwritingskills.

三、教学步骤

1.ReviewimportantwordsandphrasesfromUnit1(5minutes)

-Teacherasksstudentstowritethewordsandphrasesontheboard.

-Teacherasksstudentstopracticeusingthewordsandphrasesinsentences.

2.Reviewsimplepresenttense(10minutes)

-Teacherexplainstherulesandusageofthesimplepresenttense.

-Teacherasksstudentstocompleteexercisesaboutthesimplepresenttense.

3.Readingcomprehension(10minutes)

-Teachergivesstudentsareadingpassageandasksthemtoanswerthequestions.

-Teachercheckstheanswersandprovidesfeedback.

4.Writing(10minutes)

-Teachergivesstudentsawritingpromptaboutdailyroutines.

-Teacherasksstudentstowriteashortpassageusingthewordsandphrasestheyhavelearned.

-Teacherprovidesfeedbackandguidance.

四、评估与反思

1.Teacherassessesstudents'performanceinthereadingcomprehensionandwritingactivities.

2.Teacherreflectsontheeffectivenessofthelessonandmakesanynecessaryadjustmentsforfuturelessons.

五、课后作业

1.Studentsareaskedtoreviewthematerialcoveredinthelessonandprepareforthenextclass.核心素养目标1.语言能力：通过复习Unit1的重要单词和短语，以及运用简单现在时态，提高学生的英语口语和书面表达能力，使其能够在不同的情境中准确、恰当地使用目标语言。

2.文化意识：通过阅读理解练习，使学生能够理解日常生活中的英语应用，增进对英语国家文化的了解，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过回答阅读理解问题和写作练习，培养学生批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题、解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主复习和合作学习，培养学生自主学习的能力和合作精神，使他们能够有效地制定学习计划，主动参与课堂讨论，提高学习效率。学情分析1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为成绩优异的学生，他们对英语有着浓厚的兴趣，语言表达能力较强，已经掌握了一定的英语基础知识，能够自主学习和思考；第二层次为中等生，他们对英语有一定的兴趣，但语言表达能力和基础知识相对较弱，需要教师的引导和鼓励；第三层次为成绩较差的学生，他们对英语学习缺乏兴趣，语言表达能力和基础知识较弱，需要教师更多的关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，但运用到实际情境中的能力较弱。在阅读理解方面，学生能够理解简单的文章，但对于复杂句子和文章结构的理解仍有困难。在写作方面，学生能够运用所学知识进行简单的句子表达，但文章结构混乱，语言准确性有待提高。在思维品质方面，学生能够进行简单的分析，但对于批判性和创造性的要求仍有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，但主动参与课堂讨论和提问的意愿较低。在学习过程中，部分学生缺乏自主学习的能力，过于依赖教师。在作业完成方面，部分学生对作业的完成质量不够重视，应付了事。

4.对课程学习的影响：针对学生层次的不同，教师需要制定不同的教学策略，对于成绩优异的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行深入思考；对于中等生，要注重基础知识的学习，提高他们的语言表达能力；对于成绩较差的学生，要关注他们的学习兴趣，激发他们的学习积极性。同时，针对学生的行为习惯，教师需要加强对学生的引导和激励，提高他们的自主学习能力和参与度，从而提高课堂效果和学习成绩。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板等。

2.课程平台：人教版英语教材配套在线学习平台、班级学习群等。

3.信息化资源：人教版英语教材、教学PPT、在线阅读材料、英语学习网站、英语学习APP等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、角色扮演、互动游戏、写作练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Part6的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1Part6内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Part6教学目标和Unit1Part6重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1Part6教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1Part6的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1Part6学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1Part6新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1Part6知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1Part6重点，强调Unit1Part6难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit1Part6问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit1Part6知识的应用，提高实践能力。

在Unit1Part6新课呈现结束后，对Unit1Part6知识点进行梳理和总结。

强调Unit1Part6的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1Part6知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit1Part6问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit1Part6错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1Part6内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1Part6内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1Part6的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1Part6内容，强调Unit1Part6重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1Part6内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握Unit1Part6的重要单词和短语，能够准确地运用简单现在时态描述日常生活中的行为和习惯。

2.语言能力：学生的口语和书面表达能力得到提升，能够用英语流利地描述自己的日常routine，并能够正确地使用简单现在时态进行叙述。

3.阅读理解：学生能够理解并回答关于阅读材料的问题，提高他们的阅读理解能力，培养他们快速捕捉信息、推理判断的能力。

4.写作技能：学生能够运用所学知识进行写作，能够写出一篇关于自己日常生活的短文，写作内容条理清晰，语言准确。

5.思维品质：通过回答问题、讨论和写作等活动，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼，分析问题和解决问题的能力得到提高。

6.学习策略：学生能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效率，学会制定学习计划，主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

7.情感态度：学生对英语学习的兴趣得到提升，对日常生活中的英语应用有更深的理解，增强他们对英语国家文化的认同，提高他们的跨文化交际意识。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Unit1Part6的内容，主要包括日常生活中的行为和习惯的描述，以及简单现在时态的运用。通过学习，同学们对日常生活中的一些基本行为和习惯有了更深入的了解，同时也提高了运用简单现在时态进行描述的能力。

在课堂上，我们通过讲解、示范、小组讨论、角色扮演等活动，帮助同学们理解和掌握重点知识。同时，同学们在阅读理解和写作练习中，也锻炼了自己的语言表达能力和思维能力。

希望同学们能够在课后继续复习和巩固所学知识，并将其运用到实际生活中，提高自己的英语应用能力。

（二）当堂检测

下面我们来进行一下当堂检测，以检查同学们对Unit1Part6知识的掌握情况。请大家认真对待，用心完成。

1.根据课文内容，回答问题。

（1）WhatisthemaintopicofUnit1Part6?

（2）Pleasewritedownthreedailyroutines.

2.改写句子。

（1）Igetupat7o'clockinthemorning.

改写为：

____________________________________________

（2）Shegoestoschoolbybuseveryday.

改写为：

____________________________________________

3.根据所给句子，完成对话。

A:Whattimedoyougetup?

B:____________________________________________

A:Whattimedoyougotoschool?

B:____________________________________________

A:Whattimedoyouhavelunch?

B:____________________________________________

4.请根据下面的问题，写一篇关于自己日常生活的短文。

Whatisyourdailyroutine?Pleasedescribeyourusualactivitiesfrommorningtonight.

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行批改和反馈。板书设计①本节课的关键词汇和短语：

-wakeup

-getdressed

-havebreakfast

-gotoschool

-havelunch

-dohomework

-gotobed

②简单现在时态的构成和用法：

-构成：主语+动词原形

-用法：描述现在经常发生的动作或存在的状态

③句子练习：

-Iwakeupat7o'clockeverymorning.

-Shegoestoschoolbybus.

-Theyhavelunchat12o'clock.

-Hedoeshishomeworkafterschool.

-Igotobedat10o'clockatnight.

④阅读理解练习：

-WhatisthemaintopicofUnit1Part6?

-Pleasewritedownthreedailyroutines.

⑤写作练习：

-Whatisyourdailyroutine?Pleasedescribeyourusualactivitiesfrommorningtonight.典型例题讲解1.请用所学的单词和短语描述你的一天。

答案：Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.ThenIgotoschoolbybus.Ihavelunchat