2023二年级语文上册 第四单元 10 日月潭说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第四单元10日月潭说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级语文上册第四单元10日月潭说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册——日月潭

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.感受祖国宝岛台湾的自然风光，培养学生的爱国情怀。

2.提高学生对优美文字的欣赏能力，培养文学素养。

3.学会通过关键词句理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

4.学会用恰当的语言描绘景色，提升学生的写作能力。学情分析二年级（1）班共有40名学生，经过前面的学习，他们对语文课程已经有了基本的理解和掌握。在知识方面，他们已经学习过一些简单的汉字和词语，具备了基本的阅读能力。大部分学生能够独立阅读课文，并理解其中的一些基本内容。然而，对于一些较复杂的句子和词汇，他们可能还需要进一步的解释和引导。

在能力方面，学生们对写作和表达能力有一定的掌握，但还存在一定的差距。他们能够运用简单的句子表达自己的想法，但在描述景色和情感方面还显得有些吃力。此外，他们的写作习惯和写作技巧还需要进一步培养和指导。

在素质方面，学生们具备一定的好奇心和求知欲，对于新知识和新事物有一定的探索欲望。他们对祖国宝岛台湾的自然风光有一定的了解，但对于具体的日月潭景点可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等直观的方式，帮助他们更好地理解和欣赏日月潭的美景。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲和参与课堂活动，但也存在一部分学生注意力不集中，容易分心的情况。在教学过程中，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

综合以上分析，本节课的教学重点是帮助学生理解课文内容，欣赏日月潭的美景，并能够用恰当的语言进行描述。同时，需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，提高他们的阅读理解和写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、彩色粉笔、学生作业本

2.课程平台：学校内部教学平台

3.信息化资源：与日月潭相关的图片和视频资料、在线阅读材料

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、图表展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日月潭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日月潭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日月潭的图片或视频片段，让学生初步感受日月潭的魅力或特点。

简短介绍日月潭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

过程：

讲解课文的主要内容，包括日月潭的地理位置、景色特点等。

详细解读课文中的关键词句，帮助学生理解课文的意境和情感。

3.写作技巧指导（10分钟）

目标：培养学生用恰当的语言描绘景色，提升写作能力。

过程：

分析课文中描述日月潭景色的句子，引导学生学习其中的写作技巧。

让学生尝试用自己的语言描绘日月潭的景色，指导他们运用适当的形容词和修辞手法。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日月潭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用恰当的语言描绘日月潭的景色，并提出创新的写作建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日月潭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何用恰当的语言描绘日月潭的景色，以及提出的创新写作建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解和写作技巧的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文理解、写作技巧指导等。

强调阅读理解和写作技巧在语文学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日月潭的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《台湾之美》：一本介绍台湾风景名胜的图书，其中包括对日月潭的详细描述和图片展示。

-《文学作品中的日月潭》：收集了多个作者笔下的日月潭描写，让学生从不同角度欣赏和理解日月潭的美。

-《日月潭的传说与现实》：一篇介绍日月潭传说故事的文章，让学生了解日月潭背后的文化底蕴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源或图书馆书籍，了解日月潭的历史和文化背景。

-邀请家长参与孩子的学习，一起进行家庭阅读活动，选择与日月潭相关的书籍或文章进行阅读和讨论。

-组织一次户外实地考察活动，如条件允许，可以带学生去当地的风景名胜地进行游览和写作，让学生亲身体验和感受自然风光的美好。

-开展一次以“我心中的日月潭”为主题的写作比赛，鼓励学生用文字表达自己对日月潭的理解和感悟。

-邀请当地的文化专家或旅游业人士来校进行讲座，分享关于日月潭的专业知识和经验。课后作业1.根据课文内容，描述一下你心中的日月潭是怎样的。

答案：学生可以根据自己对课文内容的理解，用自己的语言描述日月潭的景色、氛围和感受。

2.课文中提到了日月潭的传说，请你发挥想象力，为日月潭编一个美丽的故事。

答案：学生可以结合自己对课文内容的理解，发挥想象力，编写一个关于日月潭的美丽故事。

3.选取课文中的一个段落，用自己的话重新表达出来。

答案：学生可以选取课文中的一个段落，用自己的语言重新表达出来，检验自己对课文内容的理解和掌握程度。

4.课文中描述了日月潭的景色，请你尝试用绘画或摄影的方式，表达出你对日月潭的理解和感受。

答案：学生可以尝试用绘画或摄影的方式，表达出自己对日月潭的理解和感受，培养艺术表达能力。

5.假设你是一名导游，你需要用一段吸引人的语言来介绍日月潭，请你写一段介绍词。

答案：学生可以扮演导游的角色，用一段吸引人的语言来介绍日月潭，培养写作能力和表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了关于日月潭的课文，通过阅读理解，我们了解了日月潭的地理位置、景色特点以及与之相关的传说故事。同时，我们还学习了如何用恰当的语言描绘景色，提升了自己的写作能力。希望同学们能够通过本节课的学习，对日月潭有更深入的了解，并能够运用所学知识，用自己的语言描绘出美丽的景色。

2.当堂检测

（1）选择题

请从以下选项中选择正确的答案。

1.日月潭位于我国的哪个省份？

A.福建省B.浙江省C.台湾省D.湖南省

2.课文中提到了日月潭的哪个特点？

A.湖水清澈见底B.山峦起伏C.风景如画D.所有以上

（2）填空题

请根据课文内容，完成以下句子。

1.日月潭____，湖水____，景色非常____。

2.课文中提到的日月潭的传说故事是____。

3.作者在课文中