八年级历史下册 第11课 城乡人民生存状态的沧桑巨变教案 川教版

八年级历史下册第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变教案川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解我国改革开放以来城乡人民生存状态的变化。

2.掌握城乡人民生活水平、社会保障、教育、医疗等方面的发展与改革。

3.分析城乡巨变背后的原因，理解改革开放政策对我国城乡发展的重要意义。

教学过程：

1.导入新课：通过图片展示城乡发展变化的对比，引发学生对本课的兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解城乡人民生存状态的变化。

3.课堂讲解：

a.讲解改革开放以来，我国城乡人民生活水平、社会保障、教育、医疗等方面的发展。

b.分析城乡巨变背后的原因，如政策推动、经济发展等。

4.案例分析：选取典型城乡发展案例，让学生深入了解变化过程，体会改革开放的成果。

5.小组讨论：分组讨论城乡发展的成就与问题，提出改进措施。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调改革开放对城乡发展的重要意义。

7.课后作业：布置与城乡发展相关的作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生课堂表现，如发言、讨论等。

2.课后作业完成情况。

3.期末考试中关于本节课内容的掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀五个方面。

1.时空观念：通过学习城乡人民生存状态的沧桑巨变，让学生能够建立时空观念，认识到改革开放以来城乡发展的阶段性和区域性特点。

2.史料实证：培养学生搜集、整理和运用史料的能力，通过教材、图片等资料，了解城乡发展的真实情况。

3.历史理解：使学生能够理解改革开放对城乡人民生活的影响，认识到政策、经济、文化等多方面因素对城乡发展的共同作用。

4.历史解释：培养学生分析、解释历史现象的能力，从城乡巨变背后的原因、过程和结果等方面进行深入探讨。

5.家国情怀：通过学习城乡发展的成就和问题，激发学生的家国情怀，使其关注国家和社会发展，为家乡建设贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于改革开放的基本概念、政策及其对国家经济的影响。他们对中国改革开放的背景、初期成效以及对社会生活的影响有了一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对社会现象和历史变迁具有一定的兴趣，他们对于与自身生活密切相关的内容更加关注。学生的分析能力和批判性思维逐渐发展，能够通过合作学习和探究活动来深化理解。他们的学习风格多样，有的擅长通过视觉材料学习，有的则偏好通过讨论和互动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：

-对于城乡变迁的深入理解和分析可能存在难度，尤其是对历史背景和复杂的社会变迁关系的把握。

-在分析改革开放对城乡人民生活的影响时，学生可能难以从多角度进行全面思考，可能会局限于表面现象，忽略深层次的社会经济因素。

-学生在评价城乡发展中的成就与问题时，可能会受到个人情感和经验的影响，难以做到客观公正。

-对于史料的搜集和实证分析能力，学生可能还较为薄弱，需要教师的引导和培养。

针对以上分析，教师在教学过程中应提供丰富的教学资源和活动，以帮助学生克服困难，提高他们的历史学科核心素养。教学方法与策略1.教学方法选择：

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的特点，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，为学生讲解城乡人民生存状态的沧桑巨变，使其对改革开放以来的城乡发展有全面的认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对城乡发展的成就与问题展开思考，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究法：选择典型城乡发展案例，引导学生深入分析，从中发现城乡发展的规律和问题。

（4）项目导向学习：将学生分成若干项目小组，以城乡发展为主题，开展研究性学习，培养学生自主探究、解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：展示城乡发展变化的图片，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

（2）自主学习：学生阅读教材，了解城乡人民生存状态的变化，培养自主学习能力。

（3）课堂讲解：结合PPT，讲解城乡发展的历史背景、政策影响等方面的内容。

（4）小组讨论：组织学生针对城乡发展的成就与问题展开讨论，促进学生的思维碰撞。

（5）案例研究：选取典型城乡发展案例，让学生深入剖析，从中汲取经验教训。

（6）项目导向学习：学生分组开展研究性学习，通过实地考察、采访、查阅资料等方式，对城乡发展问题进行深入探究。

（7）成果展示：各项目小组展示研究成果，其他同学提问、评价，提高学生的表达和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示城乡发展变化的历史图片、数据图表等，帮助学生直观地理解教学内容。

（2）视频：播放相关纪录片，让学生了解城乡发展的真实情况，提高教学效果。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的史料和案例，便于学生自主学习和研究。

（4）实物展示：展示与城乡发展相关的实物，如旧照片、报纸等，激发学生的兴趣，增强教学的现实意义。

（5）板书：通过板书，梳理课程知识点，帮助学生构建知识体系。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解城乡人民生存状态的沧桑巨变的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“改革开放前后，你的家乡发生了哪些变化？”激发学生思考，为课堂学习城乡发展内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和案例研究，提高学生学习历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的改革开放背景和初期成效，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解城乡人民生存状态的变化，结合实例帮助学生理解。突出改革开放对城乡发展的影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕城乡发展的成就和问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对城乡人民生存状态的变化进行梳理和总结。强调改革开放对城乡发展的重要意义，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对城乡发展知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与城乡发展相关的拓展知识，如新型城镇化政策、乡村振兴战略等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合城乡发展的内容，引导学生思考历史学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的城乡人民生存状态的沧桑巨变，强调改革开放对城乡发展的重大影响。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如搜集家乡改革开放以来的发展变化资料，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.改革开放以来城乡人民生存状态的变化

-农村：实行家庭联产承包责任制，农民生产积极性提高，粮食产量增加，农村经济逐步发展。

-城市：改革开放初期，城市经济体制改革先行，企业活力增强，就业机会增多，人民生活水平逐步提高。

2.城乡发展的成就与问题

-成就：城乡基础设施不断完善，教育、医疗、社会保障等方面取得显著进步，人民生活质量逐步提高。

-问题：城乡差距、区域发展不平衡问题仍然突出，农村留守儿童、老人问题亟待解决。

3.改革开放对城乡发展的影响

-政策层面：国家出台一系列政策，如新型城镇化、乡村振兴战略，推动城乡发展。

-经济层面：改革开放促进了城乡经济的快速发展，为城乡人民生活改善提供了有力保障。

-社会层面：城乡发展带动了教育、医疗、文化等领域的进步，人民生活水平不断提高。

4.城乡变迁背后的原因

-政策推动：改革开放政策的实施，为城乡发展提供了政策保障。

-经济发展：经济体制改革，尤其是农村家庭联产承包责任制的实行，促进了农村经济发展。

-人口流动：农村劳动力向城市转移，为城市发展提供了劳动力支持。

-科技进步：科技进步对城乡发展产生了积极影响，如农业现代化、城市化进程等。

5.典型城乡发展案例

-案例一：深圳经济特区的设立，从一个小渔村发展成为现代化大都市，成为中国改革开放的窗口。

-案例二：华西村的发展，通过发展乡镇企业，实现农村经济的快速发展，成为农村改革的一面旗帜。

6.城乡发展的现状与展望

-现状：城乡发展取得显著成果，但仍然存在一定的差距和问题。

-展望：未来城乡发展将继续推进，新型城镇化、乡村振兴战略将进一步实施，努力实现城乡共同发展。

7.学科知识联系

-历史学科：通过学习城乡发展的历史变迁，了解改革开放对城乡发展的重大影响。

-社会学科：分析城乡发展的社会背景、政策制度、经济发展等方面内容，探讨城乡发展的现状与未来。

-地理学科：从地理角度研究城乡分布、区域差异等，为城乡发展提供科学依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析典型城乡发展案例，让学生直观地了解城乡发展的过程，增强教学的现实意义。

2.开展项目导向学习，让学生分组研究城乡发展问题，培养学生的自主探究和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，对学生的课堂表现评价不够全面，需要更加关注学生的参与度和思考深度。

2.在教学方法上，虽然采用了多种教学方法，但教学活动的设计还可以更加丰富和多样化，以进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（三）改进措施

1.在教学管理方面，我将进一步完善对学生课堂表现的评估体系，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的思维过程和合作精神。

2.在教学方法上，我计划设计更多形式多样的教学活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣，并促进他们的主动参与和互动。

此外，我还计划加强与学生的交流与反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，我也将关注学科发展的新动态，不断更新教学内容，以保持教学的时效性和前瞻性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的内容，要求学生撰写一篇关于改革开放以来城乡发展的感受和看法，字数在500字左右。要求学生结合自己的生活实际，谈谈城乡发展对他们生活的影响，以及他们对未来城乡发展的期望和建议。

2.让学生收集和整理改革开放以来城乡发展的相关数据和信息，制作一张关于城乡发展变化的数据图表，要求清晰直观地展示城乡发展的趋势和特点。

作业反馈：

1.对于学生的感受和看法文章，我将及时进行批改和反馈，重点检查学生的观点是否明确，论述是否清晰，论据是否充分。同时，我会给出改进建议，引导学生更加深入地思考城乡发展的内涵和意义。

2.对于学生制作的数据图表，我将重点检查数据的准确性、图表的清晰度和美观度，以及学生对数据的分析和解释是否合理。我将及时给出反馈，指出存在的问题，并提供改进的方法和建议。内容逻辑关系①改革开放以来城乡人民生存状态的变化

-农村生产积极性提高，粮食产量增加，农村经济逐步发展

-城市经济体制改革，企业活力增强，就业机会增多，人民生活水平逐步提高

②城乡发展的成就与问题

-城乡基础设施不断完善，教育、医疗、社会保障等方面取得显著进步

-城乡差距、区域发展不平衡问题仍然突出

③改革开放对城乡发展的影响

-政策推动：国家出台一系列政策，如新型城镇化、乡村振兴战略，推动城乡发展

-经济发展：改革开放促进了城乡经济的快速发展，为城乡人民生活改善提供了有力保障

-社会层面：城乡发展带动了教育、医疗、文化等领域的进步，人民生活水平不断提高

④城乡变迁背后的原因

-政策推动：改革开放政策的实施，为城乡发展提供了政策保障

-经济发展：经济体制改革，尤其是农村家庭联产承包责任制的实行，促进了农村经济发展

-人口流动：农村劳动力向城市转移，为城市发展提供了劳动力支持

-科技进步：科技进步对城乡发展产生了积极影响，如农业现代化、城市化进程等

⑤典型城乡发展案例