2024-2025学年高中历史 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势 9.1《美苏争霸》教案 人民版必修1

2024-2025学年高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势9.1《美苏争霸》教案人民版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《专题九当今世界政治格局的多极化趋势9.1《美苏争霸》教案人民版必修1》以美苏争霸为背景，讲述了二战后世界政治格局的演变。本节课旨在让学生了解美苏两国在冷战时期的竞争与对抗，理解多极化趋势的含义及其对当今世界的影响。教学内容主要包括美苏争霸的起因、过程和影响，以及多极化趋势的内涵和表现。

教材通过丰富的史料和生动的叙述，引导学生掌握美苏争霸的历史背景、事件经过和结果，培养学生分析历史事件的能力。同时，教材从政治、经济、军事等多个角度阐述美苏争霸对世界政治格局的影响，帮助学生构建系统的知识体系。

在教学过程中，教师应注重引导学生从多角度审视美苏争霸，认识其对世界政治格局的多极化趋势产生的影响。通过讨论、探究等方式，激发学生对历史事件的兴趣，培养其独立思考和合作学习的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习美苏争霸的历史背景、过程和影响，学生能够建立正确的时空观念，理解历史事件发生的背景和时代特征。同时，通过分析史料，学生能够培养史料实证的能力，学会运用史料来验证历史观点。在历史解释方面，学生能够掌握美苏争霸的原因、过程和结果，并对多极化趋势有深入的理解。最后，通过学习本节课，学生能够培养家国情怀，认识到国家地位和利益的重要性，提高自身的爱国主义情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了世界现代史的相关知识，包括二战后的冷战背景、国际关系的基本概念等。他们应该对美苏两国在二战后的地位和角色有所了解，同时具备一定的历史分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对美苏争霸这一历史事件感兴趣，尤其是那些对国际关系和冷战历史感兴趣的学生。他们在学习能力上可能存在差异，有的学生可能擅长记忆历史事实，而有的学生可能更擅长分析和解释历史事件。因此，教师需要根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能对美苏争霸的复杂性和多维度有所困惑，尤其是对冷战时期的政治、经济和军事背景的理解。此外，学生可能对多极化趋势的概念和意义难以把握，需要教师通过具体案例和史料进行深入的解释和引导。同时，学生可能对历史事件的解读和分析存在困难，需要教师提供适当的指导和训练。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人民版必修1的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与美苏争霸相关的历史图片、图表和地图，以便在课堂上进行展示和分析。

b.收集关于美苏争霸的短视频或纪录片，以便在课堂上播放，帮助学生更直观地理解历史事件。

c.准备美苏争霸的相关案例资料，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位分成若干小组，以便进行小组讨论和合作学习。

b.在教室中设置一个展示区，以便学生展示他们的学习成果和小组讨论的结果。

c.在教室中布置一些与美苏争霸相关的历史图片和地图，以营造学习氛围。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂讨论。

6.网络资源：确保教室能够接入互联网，以便在课堂上使用在线资源和学习平台，提供更多的学习材料和信息。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教材和教学内容，准备好教案、讲义、PPT等教学资料，以便能够顺利进行课堂教学。

8.学生准备：学生需要提前预习教材和相关资料，了解美苏争霸的基本情况，以便能够更好地参与课堂讨论和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《美苏争霸》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《美苏争霸》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《美苏争霸》教学目标和《美苏争霸》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《美苏争霸》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《美苏争霸》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《美苏争霸》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的世界现代史的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《美苏争霸》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《美苏争霸》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《美苏争霸》重点，强调《美苏争霸》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《美苏争霸》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《美苏争霸》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《美苏争霸》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《美苏争霸》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《美苏争霸》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《美苏争霸》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《美苏争霸》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《美苏争霸》内容，强调《美苏争霸》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《美苏争霸》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于美苏争霸时期的历史书籍、论文、文章等，以加深学生对美苏争霸的理解和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如通过观看相关历史纪录片、访问博物馆或与专家交流等方式，让学生从不同角度和层面上理解和掌握美苏争霸的历史背景、过程和影响。

3.学生可以进行深入的专题研究，选择一个特定的方面或事件，如美苏争霸对国际政治格局的影响、美苏两国在经济、军事、文化等方面的竞争等，进行深入的研究和分析。

4.鼓励学生参与历史辩论或写作活动，如组织辩论赛或撰写有关美苏争霸的历史文章，以提高学生的思辨能力和写作能力。

5.引导学生关注当今世界政治格局的多极化趋势，了解当前国际政治格局的特点和变化，以及不同国家和地区在国际事务中的地位和作用。

6.鼓励学生参加与历史相关的社会实践活动，如参观历史展览、参加历史讲座等，以增强学生对历史的兴趣和认识。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了美苏争霸的历史背景、过程和影响。通过分析美苏两国在政治、经济、军事等方面的竞争，我们理解了多极化趋势的含义及其对当今世界的影响。

1.美苏争霸的起因：二战后，美国和苏联成为两个超级大国，他们在政治、经济、军事等方面存在巨大的分歧和矛盾，导致了冷战的爆发。

2.美苏争霸的过程：冷战期间，美苏两国在各个领域进行了激烈的竞争，包括政治上的对抗、经济上的竞争和军备竞赛等。

3.美苏争霸的影响：美苏争霸对世界政治格局产生了深远的影响，导致了世界格局的多极化趋势。同时，争霸过程中产生的技术和文化成果也对当今世界产生了重要影响。

（二）当堂检测

1.美苏争霸的起因是什么？

答案：美苏争霸的起因是二战后美国和苏联在政治、经济、军事等方面的巨大分歧和矛盾。

2.美苏争霸的过程中，两国在哪些领域进行了竞争？

答案：美苏争霸的过程中，两国在政治、经济、军事等领域进行了竞争。

3.美苏争霸对世界政治格局产生了什么影响？

答案：美苏争霸对世界政治格局产生了深远的影响，导致了世界格局的多极化趋势。

4.美苏争霸过程中，有哪些技术和文化成果对当今世界产生了影响？

答案：美苏争霸过程中产生的技术和文化成果对当今世界产生了重要影响，例如计算机技术、太空探索等。

5.你认为美苏争霸对国际关系产生了哪些长期影响？

答案：美苏争霸对国际关系产生了长期影响，包括对国际政治格局的塑造、对国际组织的建立和发展的影响等。

6.你认为美苏争霸对当今世界有哪些启示？

答案：美苏争霸对当今世界有以下启示：国家间的竞争应该是和平的、合作的，而不是通过对抗和军备竞赛来解决分歧；国际社会应该加强沟通和合作，共同应对全球性挑战；国际组织应该发挥更大的作用，促进国际关系的稳定和发展。板书设计1.板书标题：美苏争霸

2.板书内容：

-起因：二战后，美国和苏联成为两个超级大国，存在政治、经济、军事等方面的分歧和矛盾

-过程：政治对抗、经济竞争、军备竞赛等

-影响：世界政治格局多极化，技术和文化成果对当今世界产生重要影响

3.板书结构：

-起因：二战后，美国和苏联成为两个超级大国，存在政治、经济、军事等方面的分歧和矛盾

-过程：政治对抗、经济竞争、军备竞赛等

-影响：世界政治格局多极化，技术和文化成果对当今世界产生重要影响

4.艺术性和趣味性：

-利用色彩、图形、图像等元素，增加板书的吸引力

-引入相关的历史事件、人物等，增加板书的趣味性

八、板书设计

1.板书标题：美苏争霸

2.板书内容：

-起因：二战后，美国和苏联成为两个超级大国，存在政治、经济、军事等方面的分歧和矛盾

-过程：政治对抗