七年级信息技术 教案设计8 苏科版

七年级信息技术教案设计8苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术教案设计8——网络信息检索技巧

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第8周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识与技能：

a.了解网络信息检索的基本概念和方法

b.学会使用搜索引擎进行高效检索

c.掌握网络信息筛选、评估和整理的方法

2.过程与方法：

a.通过小组合作，探讨网络信息检索技巧

b.结合实际案例，分析网络信息检索的优缺点

c.利用信息技术工具，提高网络信息检索效率

3.情感态度与价值观：

a.培养学生主动获取信息的意识，提高信息素养

b.增强学生对网络信息的辨别能力，树立正确的价值观

c.培养学生团结协作、分享成果的精神

教学重点：

1.网络信息检索的基本方法

2.搜索引擎的使用技巧

3.网络信息的筛选、评估和整理

教学难点：

1.理解网络信息检索策略

2.提高网络信息检索效率

3.培养学生信息素养和团队协作能力

教学准备：

1.教师准备：教案、PPT、网络资源等

2.学生准备：学习资料、笔记本电脑或平板电脑

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.复习上节课内容

b.提问：网络给我们带来了哪些便利？

2.新课导入（10分钟）

a.讲解网络信息检索的概念和方法

b.演示搜索引擎的使用技巧

3.实践操作（15分钟）

a.学生分组，探讨网络信息检索策略

b.学生利用搜索引擎进行实际操作，提高检索效率

4.小组讨论与分享（10分钟）

a.学生分享检索心得，总结网络信息检索的优缺点

b.教师点评，强调网络信息筛选、评估和整理的重要性

5.情感态度与价值观培养（5分钟）

a.培养学生主动获取信息的意识

b.增强学生对网络信息的辨别能力，树立正确的价值观

6.总结与作业布置（5分钟）

a.总结本节课所学内容

b.布置作业：运用所学技巧，完成课后实践任务

7.课堂反馈（5分钟）

a.学生反馈学习情况

b.教师解答学生疑问，巩固知识点核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、批判性思维和合作能力三个方面展开。通过本节课的学习，旨在使学生能够：

1.信息素养：学会利用网络信息检索技巧，快速准确地获取所需信息，提升自身的信息获取和处理能力；同时，能够对网络信息进行有效筛选、评估和整理，提高信息素养。

2.批判性思维：培养学生对网络信息进行批判性思考的能力，学会从多角度分析网络信息的真实性和可靠性，提高辨别信息的能力，形成正确的价值观。

3.合作能力：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，学会与他人分享和交流信息检索心得，共同解决问题，提高合作能力。学情分析针对七年级学生的层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面，以下进行分析：

1.学生层次分析：

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对新事物充满好奇，求知欲强。在此基础上，他们对网络信息检索课程有一定的兴趣，但可能存在以下问题：

a.认知水平有限，对网络信息检索的概念和方法理解不够深入；

b.学习基础参差不齐，部分学生可能对信息技术相关知识掌握不足；

c.自我约束能力较弱，容易在课堂上分心，影响学习效果。

2.知识与能力分析：

a.在知识方面，学生对计算机操作、网络基础等有一定的了解，但网络信息检索技巧方面相对薄弱；

b.在能力方面，学生的信息素养、批判性思维和合作能力有待提高。具体表现在：

-信息素养：学生能够使用搜索引擎，但检索效率较低，对检索策略和技巧掌握不足；

-批判性思维：学生在面对网络信息时，容易受到虚假信息的影响，缺乏独立判断和思考能力；

-合作能力：学生在小组合作中，沟通能力、协作能力有待加强。

3.素质方面：

a.学生态度积极，愿意参与课堂活动，但部分学生自信心不足，害怕犯错；

b.学生在道德素质方面，具备一定的网络道德观念，但需要在实践中加以引导和培养；

c.学生在创新素质方面，思维活跃，但缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯分析：

a.学生课堂纪律较好，但部分学生存在注意力不集中、开小差等现象；

b.学生在课堂互动中，发言积极，但部分学生过于依赖教师引导，缺乏自主探究意识；

c.学生课后作业完成情况参差不齐，部分学生拖延现象严重。

对课程学习的影响：

1.学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的差异，将影响课程的教学效果；

2.针对学生的特点，教师在教学过程中需要采用分层教学、个性化指导等方法，提高教学效果；

3.关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作能力；

4.加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果；

5.注重课后辅导，针对不同学生的问题，给予针对性指导，提高学生的学习成绩。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，结合学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解网络信息检索的基本概念、方法和技巧，为学生奠定理论基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨网络信息检索策略，培养学生的批判性思维和合作能力。

c.案例研究法：分析实际案例，让学生了解网络信息检索的优缺点，提高学生的信息素养。

d.项目导向学习法：设置课后实践任务，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生模拟在不同场景下进行网络信息检索，提高学生的实际操作能力。

b.实验：学生利用搜索引擎进行实际操作，观察检索效果，总结检索技巧。

c.游戏：设计网络信息检索相关的小游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

d.小组竞赛：组织小组间进行网络信息检索竞赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美、简洁的PPT课件，展示网络信息检索的基本概念、方法和技巧，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放网络信息检索相关视频，让学生直观地了解检索过程和技巧。

c.在线工具：利用搜索引擎、在线问答平台等工具，辅助教学，提高学生的实践操作能力。

d.网络资源：提供丰富的网络资源，供学生课后自主学习和拓展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络信息检索的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你平时是如何使用搜索引擎的？”和“你认为网络信息检索有哪些技巧？”，激发学生思考，为课堂学习网络信息检索内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络信息检索教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习网络信息检索的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机操作和网络基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络信息检索的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如搜索引擎的使用技巧、信息筛选方法等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络信息检索问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对网络信息检索知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络信息检索知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网络信息检索相关的拓展知识，如网络安全、信息伦理等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网络信息检索内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网络信息检索内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的网络信息检索内容，布置适量的课后作业，如完成一份网络信息检索报告。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸在本节课学习了网络信息检索的基本概念、方法和技巧之后，为了进一步拓宽学生的知识视野，提高他们的信息素养，特推荐以下拓展阅读材料：

1.网络信息检索的发展历程：了解网络信息检索从早期的人工检索、数据库检索到现代搜索引擎的发展过程，以及在这个过程中所涌现出的关键技术，如布尔逻辑、自然语言处理等。

2.搜索引擎的工作原理：学习搜索引擎如何通过爬虫抓取网页、建立索引、进行查询匹配等工作原理，以及不同搜索引擎之间的区别和优劣势。

3.网络信息的安全与隐私：探讨网络信息安全的重要性，了解如何保护个人信息不被泄露，以及如何识别和防范网络诈骗、网络病毒等网络安全问题。

4.信息伦理与法律法规：学习信息伦理的基本原则，了解我国网络信息相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》等，提高学生的法律意识。

5.信息素养与终身学习：探讨信息素养在个人成长和发展中的作用，以及如何通过培养信息素养实现终身学习的目标。

这些拓展阅读材料将帮助学生更全面地了解网络信息检索领域，培养他们的信息素养、批判性思维和合作能力。希望同学们能够利用课后时间自主学习和探究，将这些知识应用到实际生活中，提高自身的信息获取和处理能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。课后作业1.搜索引擎使用技巧实践：请同学们利用搜索引擎进行实际操作，搜索与所学知识相关的主题，并总结自己的检索过程和心得体会。

2.网络信息筛选与评估：选择一个热点话题，从网络上搜集相关信息，并对信息进行筛选、评估和整理，撰写一份网络信息评估报告。

3.小组合作项目：以小组为单位，选择一个主题进行网络信息检索，共同完成一份检索报告，展示各成员在检索过程中的分工与协作。

4.网络信息素养调查：设计一份网络信息素养调查问卷，对同学、家长或社区居民进行调查，分析调查结果，撰写一份调查报告。

5.个人网络信息检索心得：结合本节课所学内容，撰写一篇关于网络信息检索的心得体会，分享自己的学习收获和感悟。教学反思与改进在网络信息检索的教学中，我发现学生们对于使用搜索引擎进行信息检索表现出极大的兴趣，但在检索技巧和策略上还有待提高。在课堂互动环节，我发现部分学生对于信息筛选、评估和整理的方法还不够熟练，这可能会影响他们获取有效信息的能力。

为了改善这一点，我计划在未来的教学