习作：我做了一项小实验 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：我做了一项小实验教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：习作：我做了一项小实验

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册统编版

3.授课时间：2023年4月10日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生科学探究的能力，使学生通过观察、思考、实验等途径，培养其发现问题、解决问题的能力。

2.培养学生的创新思维，激发学生的探究兴趣，使其在实践中勇于尝试，乐于探索。

3.培养学生的合作精神，使学生在小组活动中学会倾听、表达、交流，培养团队协作能力。

4.培养学生的语言表达能力，使其能够清晰、准确地描述实验过程和结果，提高写作能力。

5.培养学生的环保意识，使其在实验过程中能够注意节约资源，保护环境。重点难点及解决办法-难点来源：学生对实验操作不熟悉，观察和记录实验现象的能力较弱。

-解决办法：通过视频演示、实物展示等直观教学手段，帮助学生熟悉实验操作流程。在实验过程中，提供详细的指导，确保学生能够准确地进行实验。同时，引导学生学会观察实验现象，并提供记录表格，帮助学生有条理地记录实验数据。

2.重点：实验结果的分析与表达

-难点来源：学生对实验结果的分析不够深入，表达不清晰。

-解决办法：在实验结束后，组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的实验观察和分析。通过提供分析框架，指导学生从实验数据中提炼关键信息，并指导他们如何清晰、准确地表达自己的观点。

3.重点：写作能力的培养

-难点来源：学生写作能力较弱，难以将自己的实验过程和结果表达出来。

-解决办法：在实验前，提供写作指导，包括如何组织文章结构、如何清晰地表达自己的观点等。在实验过程中，鼓励学生进行口头描述，以提高他们的语言表达能力。在实验结束后，提供写作模板，帮助学生组织自己的实验报告。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为《语文》（三年级下册统编版），学生需要携带教材以便于学习和记录。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握实验原理，准备了一系列的辅助材料，包括实验原理的图片、图表，以及实验操作的视频。这些多媒体资源将帮助学生更直观地理解实验内容，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及一个简单的科学实验，需要准备一些实验器材，包括实验试剂、试管、滴管、烧杯等。在实验前，检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够在安全的环境中进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效率，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。分组讨论区将有助于学生之间的交流和合作，而实验操作区则提供了一个安全的环境，让学生能够进行实验操作。

5.写作素材：为了帮助学生更好地进行写作练习，准备了一些写作素材，包括实验过程的描述、实验结果的分析等。这些素材将帮助学生更好地组织自己的思路，提高写作能力。

6.反馈与评价：准备一些反馈与评价的工具，如学生自评表、小组互评表等。这些工具将帮助学生更好地了解自己的学习情况，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有做过小实验呢？你们认为小实验有什么作用呢？”

展示一些有趣的小实验图片或视频片段，让学生初步感受小实验的魅力或特点。

简短介绍小实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小实验的基本概念、步骤和注意事项。

过程：

讲解小实验的定义，包括实验的步骤和目的。

详细介绍小实验的步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有趣小实验进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小实验主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小实验的基本概念、步骤、案例分析等。

强调小实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小实验的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.实验的基本概念

-实验的定义：实验是科学研究和教学中常用的一种方法，通过实验可以观察和分析事物的规律和现象。

-实验的目的：通过实验可以验证理论、探索未知、解决问题。

-实验的类型：实验可以分为演示实验、分组实验、探究实验等。

2.实验的步骤

-实验准备：包括实验材料的准备、实验仪器的检查和调试等。

-实验操作：按照实验步骤进行操作，注意观察和记录实验现象。

-实验结果的观察和记录：仔细观察实验现象，准确记录实验数据。

-实验结果的分析：对实验数据进行分析，得出结论。

3.实验注意事项

-安全第一：在进行实验时，要确保实验环境安全，遵守实验纪律，避免发生意外事故。

-准确操作：严格按照实验步骤进行操作，确保实验结果的准确性。

-认真记录：仔细观察实验现象，准确记录实验数据，为实验结果的分析提供依据。

-客观分析：对实验结果进行客观分析，避免主观臆断。

4.实验报告的撰写

-实验报告的格式：包括标题、实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果、实验分析、结论等。

-实验报告的撰写要求：语言简练、条理清晰、数据准确、分析客观。

5.实验的应用

-实验在科学研究中的作用：实验是科学研究的重要手段，通过实验可以验证理论、探索未知。

-实验在教学中的应用：实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。

六、知识点梳理

1.习作的定义和重要性

-习作的定义：习作是一种写作活动，是学生运用语言进行表达和创作的过程。

-习作的重要性：习作有助于提高学生的语言表达能力、思维能力和创造力。

2.习作的类型和特点

-习作的类型：包括记叙文、说明文、议论文等。

-习作的特点：语言简练、条理清晰、观点明确、表达生动。

3.习作的结构和要素

-习作的结构：包括标题、开头、正文、结尾等。

-习作的要素：包括主题、材料、观点、表达等。

4.习作的写作方法和技巧

-明确主题：选择一个清晰、明确的习作主题。

-选取材料：根据主题选择合适的材料，注意材料的真实性和典型性。

-组织结构：合理组织习作的结构，使文章条理清晰。

-表达技巧：运用合适的表达技巧，如修辞手法、句式变化等，使习作生动有趣。

5.习作的评价和修改

-习作的评价：评价习作的主题、材料、观点、表达等方面。

-习作的修改：根据评价结果，对习作进行修改和完善，提高习作的质量。教学反思与总结今天上了一节关于小实验的写作课，通过观察学生的反应和课堂表现，我对自己的教学方法和策略进行了一些反思。

首先，我通过展示一些有趣的小实验图片和视频，成功地引起了学生的兴趣。他们对于实验的神奇现象感到好奇，这为接下来的教学打下了良好的基础。

然而，在讲解实验基础知识时，我发现学生的注意力并不完全集中。可能是因为我对实验步骤和注意事项的讲解过于详细，导致学生感到枯燥。在未来的教学中，我需要尝试更加生动有趣的方式，如通过实验演示或小组讨论来增强学生的参与感。

其次，在案例分析环节，我选择了几个典型的实验案例进行分析，希望通过具体实例来加深学生对实验的理解。然而，我发现学生在分析案例时缺乏深入思考，可能是因为我没有提供足够的问题引导和思考空间。在未来的教学中，我需要设计更多的问题和讨论环节，引导学生主动思考和分析。

此外，在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论并不热烈，可能是因为我没有提供足够明确的讨论主题和指导。在未来的教学中，我需要提前准备详细的讨论主题和问题，并提供指导性的讨论框架，帮助学生更好地展开讨论。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达能力不强，可能是因为他们在课堂上没有足够的机会进行表达和锻炼。在未来的教学中，我需要增加更多的表达机会，如小组分享、课堂提问等，帮助学生提高表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.实验的基本概念：实验是科学研究和教学中常用的一种方法，通过实验可以观察和分析事物的规律和现象。

2.实验的步骤：包括实验准备、实验操作、实验结果的观察和记录、实验结果的分析等。

3.实验注意事项：安全第一、准确操作、认真记录、客观分析等。

4.实验报告的撰写：包括实验报告的格式和撰写要求。

5.实验的应用：实验在科学研究和教学中的应用。

当堂检测：

1.实验的定义是什么？

2.实验的目的是什么？

3.实验的类型有哪些？

4.实验的步骤包括哪些？

5.实验注意事项有哪些？

6.实验报告的格式是什么？

7.实验在科学研究和教学中的应用是什么？

答案：

1.实验的定义：实验是科学研究和教学中常用的一种方法，通过实验可以观察和分析事物的规律和现象。

2.实验的目的是：通过实验可以验证理论、探索未知、解决问题。

3.实验的类型