Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册课程基本信息1.课程名称：英语外研版（2019）必修第三册Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语外研版（2019）

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11的内容，培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够：

1.运用所学知识描述个人特点、兴趣爱好和理想，提升自我认知和表达能力。

2.了解不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际能力。

3.通过分析、比较和归纳，提高思维品质，形成独立思考和批判性思维。

4.运用有效的学习策略，如预测、扫读和寻读，提高阅读理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够准确运用目标语言描述个人特点、兴趣爱好和理想。

2.理解和运用文本中的关键信息，提高阅读理解能力。

3.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的交流方式。

难点：

1.语言表达的准确性，尤其是时态、语态和词汇的正确使用。

2.对文本深层含义的理解，以及如何提取和整合文中信息。

3.如何在实际交流中运用目标语言，特别是在跨文化语境中。

解决办法：

1.通过例句和练习，提供准确的语言模型，让学生模仿和练习。

2.采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用目标语言。

3.提供丰富的文化背景资料，帮助学生建立跨文化交际的认知框架。

4.引导学生运用阅读策略，如预测、扫描和寻读，提高文本信息提取的效率。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用任务型教学法、交际法和文化导入法等多种教学方法。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的实践能力和团队协作能力。交际法注重培养学生的交际能力，通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用目标语言。文化导入法能够帮助学生了解不同文化背景下的交流方式，提高学生的跨文化交际意识。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放一段跨文化交流的短视频，引起学生的兴趣，引导学生谈论不同文化背景下的交流方式。

（2）新课导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考个人特点、兴趣爱好和理想，为新课的学习做好铺垫。

（3）课堂讲解：教师讲解本节课的重点语法和词汇，并通过例句和练习让学生模仿和练习。

（4）小组讨论：学生分组讨论，运用目标语言描述个人特点、兴趣爱好和理想，互相交流并给予反馈。

（5）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用目标语言进行交流。

（6）阅读理解：学生阅读文本，运用阅读策略提取和整合文中信息，回答相关问题。

（7）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，为课后巩固提供方向。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教材内容、语法点和词汇，视频用于播放跨文化交流的短视频，在线工具可用于学生在线练习和互动。此外，教师还可以利用互联网资源，为学生提供丰富的文化背景资料，帮助学生更好地理解和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习个人特点、兴趣爱好和理想描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕个人特点、兴趣爱好和理想描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟交流，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语内容，引导学生思考英语学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas展开，涵盖以下知识点：

1.个人特点描述：引导学生运用英语描述自己的性格、外貌、兴趣爱好等个人特点。

2.兴趣爱好表达：教授如何用英语表达自己的兴趣爱好，如音乐、体育、电影等。

3.理想和目标陈述：讲解如何用英语陈述自己的理想和目标，包括短期和长期目标。

4.询问和介绍他人：学习如何询问他人的个人特点、兴趣爱好和理想，并能够进行介绍。

5.日常交流场景模拟：通过角色扮演和小组讨论，模拟真实日常交流场景，运用所学知识进行交流。

6.时态和语态运用：讲解在描述过去、现在和将来时，如何运用一般过去时、一般现在时和一般将来时。

7.词汇搭配和短语运用：学习与个人特点、兴趣爱好和理想相关的词汇和短语，如“描述性格”的搭配和“看电影”的短语。

8.阅读理解技巧：培养学生运用阅读策略，如预测、扫读和寻读，提高文本信息提取的效率。

9.跨文化交际意识：通过引入不同文化背景下的交流方式，提高学生的跨文化交际意识。

10.学习策略指导：教授学生如何有效地进行英语学习，如制定学习计划、合理安排时间等。内容逻辑关系①个人特点描述

-重点知识点：使用形容词和副词描述个人性格特点，如friendly,quiet,outgoing等。

-示例词汇：characteristics,personality,trait,friendly,quiet,outgoing,shy,confident

-句型练习：引导学生运用句型"I'm...,andIhave..."来描述自己的性格特点。

②兴趣爱好表达

-重点知识点：运用动词和名词表达兴趣爱好，如listentomusic,playsports等。

-示例词汇：hobby,interest,music,sport,read,write,paint,swim

-句型练习：练习使用"Ilike/love..."和"Ienjoy..."来表达兴趣爱好。

③理想和目标陈述

-重点知识点：使用现在时和将来时描述个人理想和目标，如"Iwanttobe..."和"Iplanto..."。

-示例词汇：dream,goal,ambition,career,success,achieve,pursue

-句型练习：让学生练习陈述自己的短期和长期理想，如"Myshort-termgoalisto..."和"Inthefuture,Ihopeto..."。

④询问和介绍他人

-重点知识点：学会用英语询问他人的个人特点、兴趣爱好和理想，并能够进行介绍。

-示例词汇：name,age,nationality,family,school,job,hobby,goal

-句型练习：练习使用"What'syourname?","Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"等询问他人，并用"Mynameis...,andI..."进行自我介绍。

⑤日常交流场景模拟

-重点知识点：通过角色扮演和小组讨论，模拟真实日常交流场景，运用所学知识进行交流。

-示例词汇：greeting,introduction,conversation,discussion,role-play

-句型练习：练习在不同场景中使用正确的交际用语，如在餐厅点餐、在商店购物等。

⑥时态和语态运用

-重点知识点：运用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述个人经历、状态和计划。

-示例词汇：past,present,future,tense,verb,action,state

-句型练习：练习使用不同的时态描述自己的过去经历、现在状态和未来计划。

⑦词汇搭配和短语运用

-重点知识点：学习与个人特点、兴趣爱好和理想相关的词汇和短语搭配。

-示例词汇：describepersonality,talkabouthobbies,expressgoals,listentomusic,playsports

-句型练习：练习使用词汇和短语搭配来描述自己和他人的个人特点、兴趣爱好和理想。

⑧阅读理解技巧

-重点知识点：培养学生运用阅读策略，如预测、扫读和寻读，提高文本信息提取的效率。

-示例词汇：strategy,prediction,scanning,skimming,mainidea,detail

-句型练习：练习使用阅读策略来理解文章的主旨和细节信息。

⑨跨文化交际意识

-重点知识点：通过引入不同文化背景下的交流方式，提高学生的跨文化交际意识。

-示例词汇：culture,communication,gesture,tradition,etiquette

-句型练习：讨论不同文化中的交流习惯和礼仪，如问候、道别、感谢等。

⑩学习策略指导

-重点知识点：教授学生如何有效地进行英语学习，如制定学习计划、合理安排时间等。

-示例词汇：strategy,plan,organization,timemanagement,studyhabit

-句型练习：练习制定学习计划和目标，讨论如何合理安排时间进行英语学习。教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在课堂管理方面，有时候课堂秩序难以控制，部分学生过于活跃，影响到了其他学生的学习。其次，在教学内容方面，部分学生的英语基础较弱，对一些语法点和词汇的理解和运用存在困难。此外，在课堂互动方面，部分学生过于内向，不愿意积极参与课堂讨论和活动。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：首先，加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对违反规则的学生进行适当的惩罚，以维护课堂秩序。其次，针对学生的英语基础差异，采用分层教学的方法，对基础较差的学生进行有针对性的辅导和练习。最后，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，可以通过设置奖励机制，如加分、表扬等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情。作业布置与反馈作业布置：

1.描述个人特点的短文：要求学生根据本节课所学内容，写一篇短文描述自己的性格特点、兴趣爱好和理想。通过写作练习，巩固本节课所学知识，提高学生的英语写作能力。

2.角色扮演对话：学生需要以小组形式，根据本节课所学内容，编写一段角色扮演对话，模拟真实场景进行交流。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

3.制作个人简介海报：学生需要运用本节课所学的词汇和句型，制作一张个人简介海报，展示自己的性格特点、兴趣爱好和理想。通过制作海报，培养学生的创造力和审美能力。

作业反馈：

1.描述个人特点的短文：在批改学生的短文时，重点检查学生对个人特点、兴趣爱好和理想的描述是否准确、清晰，以及语法和词汇的运用是否正确。对于存在问题的学生，给出具体的修改建议，并鼓励他们多练习，提高写作能力。

2.角色扮演对话：在批改学生的角色扮演对话时，重点检查学生的口语表达是否流利、自然，以及对话内容是否符合实际场景。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，并鼓励他们多进行口语练习，提高口语表达能力。

3.制作个人简介海报：在批改学生的个人简介海报时，重点检查学生的创意和审美能力，以及海报内容的准确性。对于存在问题的学生，给出具体的改进建议，并鼓励他们多进行创意练习，提高审美和设计能力。重点题型整理1.描述个人特点的短文

-题型说明：要求学生根据本节课所学内容，写一篇短文描述自己的性格特点、兴趣爱好和理想。

-示例：请以“MyPersonalityTraits,Hobbies,andDreams”为题，写一篇短文描述自己的性格特点、兴趣爱好和理想。

-答案：MyPersonalityTraits,Hobbies,andDreams

Iamafriendlyandoutgoingperson.Ihaveapositiveattitudetowardslifeandenjoymeetingnewpeople.Iamalsoahardworkingstudentwhoalwaysstrivesforexcellenceinmystudies.Myhobbiesincludelisteningtomusic,playingsports,andreading.Inmyfreetime,Iliketolistentodifferentgenresofmusic,especiallypopandrock.Ialsoenjoyplayingbasketballandswimming,whichhelpmestayfitandenergetic.Moreover,Iampassionateaboutreadingnovelsandbiographies,astheybroadenmyknowledgeandinspiremetoachievemydreams.

2.角色扮演对话

-题型说明：要求学生以小组形式，根据本节课所学内容，编写一段角色扮演对话，模拟真实场景进行交流。

-示例：假设你是一位英语老师，你的学生小明想了解你的兴趣爱好和理想。请编写一段对话，模拟真实场景进行交流。

-答案：Role-playDialogue

Teacher:Hello,Ming.Howareyoutoday?

Ming:Hi,Teacher.I'mfine,thankyou.Iwaswonderingifyoucouldtellmeaboutyourhobbiesanddreams.

Teacher:Sure,I'dbehappyto.Ilovereadingbooks,especiallynovelsandbiographies.Theyhelpmelearnaboutdifferentculturesandbroadenmyhorizons.Asformydreams,IhopetobecomeasuccessfulEnglishteacherandinspiremystudentstoachievetheirgoals.

Ming:That'sgreat,Teacher.Ialsoenjoyreadingandhopetobecomeawriteroneday.Thankyouforsharingyourinterestsanddreamswithme.

3.制作个人简介海报

-题型说明：要求学生运用本节课所学的词汇和句型，制作一张个人简介海报，展示自己的性格特点、兴趣爱好和理想。

-示例：请运用所学词汇和句型，制作一张个人简介海报，展示自己的性格特点、兴趣爱好和理想。

-答案：PersonalIntroductionPoster

Name:ZhangWei

PersonalityTraits:Outgoing,friendly,hardworking

Hobbies:Reading,playingsports,traveling

Dreams:Tobecomeasuccessfulentrepreneurandcontributetosociety

4.询问他人个人信息

-题型说明：要求学生运用本节课所学的词汇和句型，编写一段对话，询问他人的个人信息。

-示例：假设你在学校遇到了一位新同学，你想了解他的姓名、年龄和兴趣爱好。请编写一段对话，询问他的个人信息。

-答案：AskingforPersona