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文档简介
Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教学设计-2023-2024学年高一英语外研版(2019)必修第三册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教学设计-2023-2024学年高一英语外研版(2019)必修第三册课程基本信息1.课程名称:英语外研版(2019)必修第三册Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11教学设计
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一英语外研版(2019)
3.授课时间:1课时(45分钟)
4.教学时数:1课时核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideasP8-11的内容,培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够:
1.运用所学知识描述个人特点、兴趣爱好和理想,提升自我认知和表达能力。
2.了解不同文化背景下的交流方式,培养跨文化交际能力。
3.通过分析、比较和归纳,提高思维品质,形成独立思考和批判性思维。
4.运用有效的学习策略,如预测、扫读和寻读,提高阅读理解能力。重点难点及解决办法重点:
1.能够准确运用目标语言描述个人特点、兴趣爱好和理想。
2.理解和运用文本中的关键信息,提高阅读理解能力。
3.培养学生的跨文化交际意识,了解不同文化背景下的交流方式。
难点:
1.语言表达的准确性,尤其是时态、语态和词汇的正确使用。
2.对文本深层含义的理解,以及如何提取和整合文中信息。
3.如何在实际交流中运用目标语言,特别是在跨文化语境中。
解决办法:
1.通过例句和练习,提供准确的语言模型,让学生模仿和练习。
2.采用任务型教学法,让学生在实际语境中运用目标语言。
3.提供丰富的文化背景资料,帮助学生建立跨文化交际的认知框架。
4.引导学生运用阅读策略,如预测、扫描和寻读,提高文本信息提取的效率。教学方法与策略1.教学方法
本节课将采用任务型教学法、交际法和文化导入法等多种教学方法。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,培养学生的实践能力和团队协作能力。交际法注重培养学生的交际能力,通过模拟真实场景,让学生在实际语境中运用目标语言。文化导入法能够帮助学生了解不同文化背景下的交流方式,提高学生的跨文化交际意识。
2.教学活动设计
(1)热身活动:通过播放一段跨文化交流的短视频,引起学生的兴趣,引导学生谈论不同文化背景下的交流方式。
(2)新课导入:教师简要介绍本节课的主题,引导学生思考个人特点、兴趣爱好和理想,为新课的学习做好铺垫。
(3)课堂讲解:教师讲解本节课的重点语法和词汇,并通过例句和练习让学生模仿和练习。
(4)小组讨论:学生分组讨论,运用目标语言描述个人特点、兴趣爱好和理想,互相交流并给予反馈。
(5)角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟真实场景,运用目标语言进行交流。
(6)阅读理解:学生阅读文本,运用阅读策略提取和整合文中信息,回答相关问题。
(7)总结与反思:教师引导学生总结本节课所学内容,反思自己的学习过程,为课后巩固提供方向。
3.教学媒体和资源
为了提高教学效果,本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教材内容、语法点和词汇,视频用于播放跨文化交流的短视频,在线工具可用于学生在线练习和互动。此外,教师还可以利用互联网资源,为学生提供丰富的文化背景资料,帮助学生更好地理解和学习。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习个人特点、兴趣爱好和理想描述做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入英语学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的英语知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕个人特点、兴趣爱好和理想描述展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或模拟交流,让学生在实践中体验英语知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决英语问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语内容,引导学生思考英语学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的个人特点、兴趣爱好和理想描述的英语内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕Unit1Knowingme,knowingyouDevelopingideas展开,涵盖以下知识点:
1.个人特点描述:引导学生运用英语描述自己的性格、外貌、兴趣爱好等个人特点。
2.兴趣爱好表达:教授如何用英语表达自己的兴趣爱好,如音乐、体育、电影等。
3.理想和目标陈述:讲解如何用英语陈述自己的理想和目标,包括短期和长期目标。
4.询问和介绍他人:学习如何询问他人的个人特点、兴趣爱好和理想,并能够进行介绍。
5.日常交流场景模拟:通过角色扮演和小组讨论,模拟真实日常交流场景,运用所学知识进行交流。
6.时态和语态运用:讲解在描述过去、现在和将来时,如何运用一般过去时、一般现在时和一般将来时。
7.词汇搭配和短语运用:学习与个人特点、兴趣爱好和理想相关的词汇和短语,如“描述性格”的搭配和“看电影”的短语。
8.阅读理解技巧:培养学生运用阅读策略,如预测、扫读和寻读,提高文本信息提取的效率。
9.跨文化交际意识:通过引入不同文化背景下的交流方式,提高学生的跨文化交际意识。
10.学习策略指导:教授学生如何有效地进行英语学习,如制定学习计划、合理安排时间等。内容逻辑关系①个人特点描述
-重点知识点:使用形容词和副词描述个人性格特点,如friendly,quiet,outgoing等。
-示例词汇:characteristics,personality,trait,friendly,quiet,outgoing,shy,confident
-句型练习:引导学生运用句型"I'm...,andIhave..."来描述自己的性格特点。
②兴趣爱好表达
-重点知识点:运用动词和名词表达兴趣爱好,如listentomusic,playsports等。
-示例词汇:hobby,interest,music,sport,read,write,paint,swim
-句型练习:练习使用"Ilike/love..."和"Ienjoy..."来表达兴趣爱好。
③理想和目标陈述
-重点知识点:使用现在时和将来时描述个人理想和目标,如"Iwanttobe..."和"Iplanto..."。
-示例词汇:dream,goal,ambition,career,success,achieve,pursue
-句型练习:让学生练习陈述自己的短期和长期理想,如"Myshort-termgoalisto..."和"Inthefuture,Ihopeto..."。
④询问和介绍他人
-重点知识点:学会用英语询问他人的个人特点、兴趣爱好和理想,并能够进行介绍。
-示例词汇:name,age,nationality,family,school,job,hobby,goal
-句型练习:练习使用"What'syourname?","Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"等询问他人,并用"Mynameis...,andI..."进行自我介绍。
⑤日常交流场景模拟
-重点知识点:通过角色扮演和小组讨论,模拟真实日常交流场景,运用所学知识进行交流。
-示例词汇:greeting,introduction,conversation,discussion,role-play
-句型练习:练习在不同场景中使用正确的交际用语,如在餐厅点餐、在商店购物等。
⑥时态和语态运用
-重点知识点:运用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述个人经历、状态和计划。
-示例词汇:past,present,future,tense,verb,action,state
-句型练习:练习使用不同的时态描述自己的过去经历、现在状态和未来计划。
⑦词汇搭配和短语运用
-重点知识点:学习与个人特点、兴趣爱好和理想相关的词汇和短语搭配。
-示例词汇:describepersonality,talkabouthobbies,expressgoals,listentomusic,playsports
-句型练习:练习使用词汇和短语搭配来描述自己和他人的个人特点、兴趣爱好和理想。
⑧阅读理解技巧
-重点知识点:培养学生运用阅读策略,如预测、扫读和寻读,提高文本信息提取的效率。
-示例词汇:strategy,prediction,scanning,skimming,mainidea,detail
-句型练习:练习使用阅读策略来理解文章的主旨和细节信息。
⑨跨文化交际意识
-重点知识点:通过引入不同文化背景下的交流方式,提高学生的跨文化交际意识。
-示例词汇:culture,communication,gesture,tradition,etiquette
-句型练习:讨论不同文化中的交流习惯和礼仪,如问候、道别、感谢等。
⑩学习策略指导
-重点知识点:教授学生如何有效地进行英语学习,如制定学习计划、合理安排时间等。
-示例词汇:strategy,plan,organization,timemanagement,studyhabit
-句型练习:练习制定学习计划和目标,讨论如何合理安排时间进行英语学习。教学反思与总结然而,在教学过程中也存在一些问题和不足。首先,在课堂管理方面,有时候课堂秩序难以控制,部分学生过于活跃,影响到了其他学生的学习。其次,在教学内容方面,部分学生的英语基础较弱,对一些语法点和词汇的理解和运用存在困难。此外,在课堂互动方面,部分学生过于内向,不愿意积极参与课堂讨论和活动。
为了改进这些问题,我计划在今后的教学中采取以下措施:首先,加强课堂管理,制定明确的课堂规则,对违反规则的学生进行适当的惩罚,以维护课堂秩序。其次,针对学生的英语基础差异,采用分层教学的方法,对基础较差的学生进行有针对性的辅导和练习。最后,鼓励学生积极参与课堂讨论和活动,可以通过设置奖励机制,如加分、表扬等方式,激发学生的学习兴趣和参与热情。作业布置与反馈作业布置:
1.描述个人特点的短文:要求学生根据本节课所学内容,写一篇短文描述自己的性格特点、兴趣爱好和理想。通过写作练习,巩固本节课所学知识,提高学生的英语写作能力。
2.角色扮演对话:学生需要以小组形式,根据本节课所学内容,编写一段角色扮演对话,模拟真实场景进行交流。通过角色扮演,提高学生的口语表达能力和实际应用能力。
3.制作个人简介海报:学生需要运用本节课所学的词汇和句型,制作一张个人简介海报,展示自己的性格特点、兴趣爱好和理想。通过制作海报,培养学生的创造力和审美能力。
作业反馈:
1.描述个人特点的短文:在批改学生的短文时,重点检查学生对个人特点、兴趣爱好和理想的描述是否准确、清晰,以及语法和词汇的运用是否正确。对于存在问题的学生,给出具体的修改建议,并鼓励他们多练习,提高写作能力。
2.角色扮演对话:在批改学生的角色扮演对话时,重点检查学生的口语表达是否流利、自然,以及对话内容是否符合实际场景。对于存在问题的学生,给出具体的改进建议,并鼓励他们多进行口语练习,提高口语表达能力。
3.制作个人简介海报:在批改学生的个人简介海报时,重点检查学生的创意和审美能力,以及海报内容的准确性。对于存在问题的学生,给出具体的改进建议,并鼓励他们多进行创意练习,提高审美和设计能力。重点题型整理1.描述个人特点的短文
-题型说明:要求学生根据本节课所学内容,写一篇短文描述自己的性格特点、兴趣爱好和理想。
-示例:请以“MyPersonalityTraits,Hobbies,andDreams”为题,写一篇短文描述自己的性格特点、兴趣爱好和理想。
-答案:MyPersonalityTraits,Hobbies,andDreams
Iamafriendlyandoutgoingperson.Ihaveapositiveattitudetowardslifeandenjoymeetingnewpeople.Iamalsoahardworkingstudentwhoalwaysstrivesforexcellenceinmystudies.Myhobbiesincludelisteningtomusic,playingsports,andreading.Inmyfreetime,Iliketolistentodifferentgenresofmusic,especiallypopandrock.Ialsoenjoyplayingbasketballandswimming,whichhelpmestayfitandenergetic.Moreover,Iampassionateaboutreadingnovelsandbiographies,astheybroadenmyknowledgeandinspiremetoachievemydreams.
2.角色扮演对话
-题型说明:要求学生以小组形式,根据本节课所学内容,编写一段角色扮演对话,模拟真实场景进行交流。
-示例:假设你是一位英语老师,你的学生小明想了解你的兴趣爱好和理想。请编写一段对话,模拟真实场景进行交流。
-答案:Role-playDialogue
Teacher:Hello,Ming.Howareyoutoday?
Ming:Hi,Teacher.I'mfine,thankyou.Iwaswonderingifyoucouldtellmeaboutyourhobbiesanddreams.
Teacher:Sure,I'dbehappyto.Ilovereadingbooks,especiallynovelsandbiographies.Theyhelpmelearnaboutdifferentculturesandbroadenmyhorizons.Asformydreams,IhopetobecomeasuccessfulEnglishteacherandinspiremystudentstoachievetheirgoals.
Ming:That'sgreat,Teacher.Ialsoenjoyreadingandhopetobecomeawriteroneday.Thankyouforsharingyourinterestsanddreamswithme.
3.制作个人简介海报
-题型说明:要求学生运用本节课所学的词汇和句型,制作一张个人简介海报,展示自己的性格特点、兴趣爱好和理想。
-示例:请运用所学词汇和句型,制作一张个人简介海报,展示自己的性格特点、兴趣爱好和理想。
-答案:PersonalIntroductionPoster
Name:ZhangWei
PersonalityTraits:Outgoing,friendly,hardworking
Hobbies:Reading,playingsports,traveling
Dreams:Tobecomeasuccessfulentrepreneurandcontributetosociety
4.询问他人个人信息
-题型说明:要求学生运用本节课所学的词汇和句型,编写一段对话,询问他人的个人信息。
-示例:假设你在学校遇到了一位新同学,你想了解他的姓名、年龄和兴趣爱好。请编写一段对话,询问他的个人信息。
-答案:AskingforPersona
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