2023三年级数学下册 一 除法第7课时 集邮教案 北师大版

2023三年级数学下册一除法第7课时集邮教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学下册的“除法第7课时——集邮教案”。课程内容包括：1）理解除法的包含意义及平均分的概念；2）通过实际操作，掌握除法算式的读写方法；3）利用表内乘除法，解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生应已掌握加减法的基本运算，并对简单的数学概念如“总数”、“部分”有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将已有的加减法知识拓展至除法，理解除法的本质，并能够应用于解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：1）逻辑推理能力：通过实际操作和例题，让学生理解除法的概念和意义，能够运用逻辑推理得出正确的除法运算结果；2）问题解决能力：培养学生运用除法解决实际问题的能力，如平均分配物品、计算费用等；3）创新思维：鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养他们的创新思维和灵活运用知识的能力；4）合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握除法知识，提高数学核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）除法概念的理解：本节课的核心是让学生理解除法的包含意义及平均分的概念。学生需要明白，除法是一种将总数平均分成若干等份的运算，每份的数量就是商，而除法算式中的除数表示每份的数量。

（2）除法算式的读写方法：学生需要掌握除法算式的读写方法，例如，10÷2=5可以读作“十除以二等于五”，也可以读作“五乘以二等于十”。

（3）表内乘除法的应用：学生需要能够利用表内乘除法解决实际问题，如计算费用、平均分配物品等。

2.教学难点

（1）除法概念的理解：对于刚接触除法的学生来说，理解除法的包含意义及平均分的概念可能存在困难。他们可能无法直观地理解为什么除法可以得到一个确切的商。

（2）除法算式的读写方法：学生可能会混淆除法算式的读写方法，导致读写错误。例如，将10÷2=5读作“二除以十等于五”或“五乘以二等于十”。

（3）表内乘除法的应用：学生可能在解决实际问题时，无法将乘除法运用到具体情境中，或者在计算过程中出现错误。例如，在计算“买3个面包需要多少钱”时，学生可能不知道如何使用乘法计算总价。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如利用实际操作、图片演示、例题讲解等，帮助学生突破难点，理解除法的本质。同时，通过设置不同难度的练习题，让学生在实践中掌握除法算式的读写方法和表内乘除法的应用。在学生解答问题时，教师应及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解除法的概念、算式的读写方法以及实际应用，帮助学生理解和掌握知识。

（2）操作法：学生通过实际操作，如分物品、计算费用等，体验除法的意义，培养动手操作能力。

（3）讨论法：学生分组讨论问题，共同解决问题，培养合作精神和口头表达能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过一个简单的除法问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲解：教师讲解除法的概念和算式的读写方法，并结合实例进行讲解。

（3）课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（4）小组讨论：学生分组讨论问题，共同解决问题，分享解题方法。

（5）总结：教师引导学生总结本节课所学知识，强化记忆。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师利用PPT展示除法的概念、算式的读写方法以及实际应用，使讲解更清晰、生动。

（2）实物道具：教师准备一些实物道具，如面包、水果等，用于实际操作和展示。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线计算器等工具，方便学生进行除法计算和解决问题。

（4）练习题库：教师提供一份多样化的练习题库，用于课堂练习和课后巩固。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解除法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习除法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确除法教学目标和除法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保除法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习除法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入除法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为除法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解除法的概念和算式的读写方法，结合实例帮助学生理解。

突出除法的重点，强调除法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕除法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对除法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决除法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的除法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与除法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合除法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习除法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的除法内容，强调除法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的除法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：介绍一些与除法相关的数学故事，如“平均分的故事”、“除法的由来”等，让学生通过故事了解除法的意义和应用。

（2）数学游戏：推荐一些适合学生的数学游戏，如“除法大挑战”、“数学乐园”等，让学生在游戏中练习除法，提高学习的兴趣。

（3）实践活动：鼓励学生参与一些与除法相关的实践活动，如“家庭预算制定”、“购物优惠计算”等，让学生在实际操作中运用除法知识。

（4）科普视频：推荐一些关于除法的科普视频，如“除法的原理”、“除法的应用”等，让学生通过视频学习除法的深层次知识。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找与除法相关的资料，加深对除法的理解。

（2）学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《数学家的故事》等，了解除法在数学发展中的重要作用。

（3）学生可以参加一些数学竞赛或活动，如全国小学生数学奥林匹克、数学文化节等，提高自己的数学水平。

（4）学生可以关注一些数学学科的前沿动态，如数学研究的新发现、新技术等，了解数学的发展趋势。

（5）学生可以尝试解决一些与除法相关的实际问题，如家庭预算制定、购物优惠计算等，提高自己的生活能力。

板书设计①除法的概念：

-定义：将总数平均分成若干等份的运算

-符号：÷

-读法：除以、被除以

②除法算式的读写方法：

-读法：被除数÷除数=商

-写法：10÷2=5

③除法的应用：

-平均分：将物品平均分给若干人

-计算费用：购物、出行等费用的计算

-实际问题：如“平均分蛋糕”、“计算班级人数”等

④除法的重难点：

-重点：除法概念的理解、算式的读写方法、除法的应用

-难点：除法算式的读写方法、实际问题的解决

⑤课堂练习：

-练习题：设计一些有关除法的练习题，让学生在课堂上完成

-答案：及时给予答案和讲解，帮助学生巩固知识

⑥本节课小结：

-回顾除法的概念、算式的读写方法、除法的应用

-强调除法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系

⑦课后作业：

-作业布置：根据本节课学习的除法内容，布置适量的课后作业

-作业要求：注意作业要求和时间安排，确保作业质量

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色、线条等元素，将板书设计得更加生动有趣。重点题型整理1.除法概念的理解

（1）题目：请用一句话概括除法的含义。

答案：除法是将总数平均分成若干等份的运算。

（2）题目：请举例说明除法的应用。

答案：例如，将10个苹果平均分给2个小朋友，每人分得5个苹果。

2.除法算式的读写方法

（3）题目：请写出12÷3=4的算式，并读出算式。

答案：算式：12÷3=4；读作：十二除以三等于四。

（4）题目：请写出18÷6=3的算式，并读出算式。

答案：算式：18÷6=3；读作：十八除以六等于三。

3.除法的应用

（5）题目：请计算56人参加旅游，每辆车坐8人，需要几辆车？

答案：56÷8=7，所以需要7辆车。

4.除法的实际问题解决

（6）题目：小华有24个糖果，他要将这些糖果分给3个小朋友，每个小朋友能得