统编版六年级语文上册习作《有你真好》精美课件

第八单元习作人教版六年级·上册有你，真好

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？习作指导有你，真好为什么“好”？写法“你”是谁？场景生活中对我的关心学习中对我的教导相处时的快乐创造了好的环境帮我解决了难题运用第二人称叙事列举典型事例运用多种描写方法想写场景父母老师好友陌生人偶像父母与孩子家同学、师生学校交警、清洁工马路

1.确定习作对象。由题目中的“真好”可知，“你”可以是帮助过自己的人，对自己有影响的人，或者是对集体有贡献的人等；从与自己的关系来说，“你”可以是身边的亲人、朋友、陌生人、模范人物等；甚至，“你”还可以是书中的人物。确定了写作对象之后，进一步回忆自己与这个写作对象之间发生过的、令自己印象深刻的某件或某些事，当时的场景又是怎样的。（可以设计一张表格）有你，真好印象深刻的事情当时的场景有你，真好印象深刻的事情当时的场景闰土给“我”讲新鲜事闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地铺鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细。示例：

2.将事情写具体。选感触最深的一件或几件事来体现出习作对象“你”的“好”。在叙事时，注意运用第二人称表达。对于印象深刻的场景，可以抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动以及环境等进行细致的描述，给读者身临其境的感觉。场景描述的对比片段：那次考试我没考好，非常难过。你安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。同桌，有你真好！又一次的考试完毕，往日悦耳的铃声似乎成了刺耳的噪声，老师抱着一大摞试卷缓缓走上讲台，我的心砰砰跳着，这次考试我考得很差，所以当试卷发下来时，那一个个红色的叉叉刺痛了我的眼睛，心刹那间阴沉下来，我真的很没用！我不由得将头伸进了臂弯。你轻轻地拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手。课间休息时，我的课本里多了一张纸条：一次的失败不算什么，让我们一起努力！我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！抒情的对比片段：我非常感激你，同桌，有你真好！你知道吗，你那一句鼓励的话，如同夹缝里的一缕阳光，照进我潮湿、灰暗的心房。我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！

3.表达真情实感。“真好”是心灵的体验，是一种让人愉悦、感动、积极向上的感受。在叙事时，适时加入议论或抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。好开头

岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无从想象你年轻的模样。荏苒十三载春秋，我只想说，有你，真好。

六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里，浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀子花香的味道……记忆中，这一路的成长，永远都是阳光般的温暖。因为有你，真好！好结尾种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；鸟儿因为有了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能冲破一切横拦在我面前的艰难险阻。朋友，有你，真好！母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱。母亲，有你，真好！佳作引路

是你，在我摔倒后将我扶起；是你，在我哭泣时为我擦去泪水；是你，在我迷茫时指引着我前行。回首驻足，成长路上，有你，真好！“儿子，快点！再不出门就迟到了！”我已记不清这是你第几次催我了。都说唠叨也是爱，可我并不觉得。就拿今天来说吧，深秋的阴雨天气，加上感冒，你还催我去补课，这是爱我吗？我磨磨蹭蹭地穿上外衣，不情愿地跟着你出了门。有你，真好以排比句开篇，直入主题。通过心理描写展现了“我”的情感变化过程：不情愿→忿忿→烦躁不已→大吼→悔恨→感激。“补习课上要认真听，光记笔记可不行，要多动动脑……”你撑开伞，拉着我边走边说。“学习学习，难道你的心里只有成绩吗？”我忿忿地想。风夹杂雨点拍在脸上，像刀子割似的，真疼啊！可你好像并不在意，继续说道：“今天上课，可别……”一大堆话像炸弹似的向我轰来，我烦躁不已，生病上课你都没有一句关心的话，于是我大吼道：“知道了！知道了！学习比我还重要！”你完全没有料到我的反应，一下子愣在原地。路过的行人转过头来打量着我们。这时，你缓缓转过身来，我这才注意到你另一只手里提着的保温盒和感冒药，还有那早已冻红的手指。“感冒吃点热乎的粥才运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了天气的寒冷。好。”我突然想起起床时你好像唠叨了一句，原来你天没亮就起床是为了给我准备这个……一刹那，悔恨与心疼交织在一起。“冷吧？快到伞下面来！别冻着！”你急切的声音传来，接着把我搂进怀里。本以为你会骂我一顿，可你什么都没说，只是搂紧我继续前行，给我无限温暖。我想起从小到大你对我的点点滴滴，发现原来你对我的爱不但从来没有变过，而且更加深沉……妈妈，漫漫成长路上，有你，真好！通过动作、语言、心理描写，突出了妈妈对“我”无微不至的关爱。照应题目，抒发了自己对妈妈的感激之情。

本文语言生动，感情真挚。小作者聚焦生活中的一件小事，通过详细描述事件中的“冲突”，展现了“我”由开始不理解妈妈，到最后感激妈妈的情感转变过程，充分贴合主题“有你，真好”。同时综合运用语言、心理、动作、环境等描写，把妈妈对“我”无私、宽容、不计回报的爱刻画得细致入微，非常感人。    请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。  独立习作修改习作

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。

习作：有你，真好第1课时第1课时第1课时第1课时第1课时第1课时第1课时有你真好1.你想到了谁？2.为什么觉得“有你，真好”？审题，选择材料人物：熟悉的人、陌生的人事：雪中送炭、锦上添花审题，选择材料要抓住具体的事写人：“一人一事一品质”“一人多事一品质”“一人多事多品质”审题，选择材料一人多事一特点：

看瓜刺猹雪地捕鸟聪明能干、见多识广海边拾贝看跳鱼儿一人多事多特点：笑谈《水浒传》——率真有趣笑谈“碰壁”——自信乐观救助黄包车夫——对贫苦百姓的同情与关心要抓住具体的事写人：“一人一事一品质”“一人多事一品质”“一人多事多品质”审题，选择材料1.他做的哪些事让你感触深刻？2.当时的场景怎样？导图，布局谋篇感激感受帮助困境导图，布局谋篇导图，布局谋篇导图，布局谋篇画出你的思维导图导图，布局谋篇导图，布局谋篇

在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？回顾，重温写法回顾，重温写法

这些人物为什么会给你留下如此深刻的印象呢？作者是运用哪些方法表现人物特点的呢？1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。2.“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将附在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了，什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”

抓住人物的语言、动作、外貌、神态等描写来表现人物特点，不仅可以把人物写活，还能够把事情写清楚、写具体，写生动。最是细节能动人一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！2.在我沮丧失落时，是你鼓励了我；在我心灰意冷时，是你扶起了我；在我骄傲自满时，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措时，是你引导了我继续向前走去……有你，真好！3.在彼岸的守望，是此岸的感动；千里的陪同，是心中的丰盈。最深沉的爱，总是风雨兼程；最浓厚的情，总是冷暖与共。此生四季冷暖，你叮咛我加衣；学习劳累，你嘱咐我休息，有你，真好！大胆表达抒真情1.要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来反映人物的特点。（最是细节能动人）2.调动多种感官，表达真情实感。（大胆表达抒真情）介绍一个人物，必须注意这几方面：片段练习

选择你觉得应该详写的部分，完成片段练习，注意采用第二人称的手法，假想这个“你”就在眼前，你在用文字跟他对话。最是细节能动人大胆表达抒真情片段练习把事情写具体。打动人心。片段练习交流，完善细节

记得有一次，阳光洒满大地，一阵冷风吹过，顿时使人感到清新和凉爽，树上的叶子一片又一片地落下来，铺成一条金黄的小路。我兴致勃勃地约你出去玩耍，我们两个玩抓人游戏时，我不小心一脚踩空，跌入水池中，当我费尽力气爬到岸边时，是你把我扶起来，拍拍脏东西，问道：“你还好吗？摔疼了哪里？”把外套披在我身上，又扶着我往回走。交流，完善细节

记得有一次，阳光洒满大地，一阵冷风吹过，顿时使人感到清新和凉爽，树上的叶子一片又一片地落下来，铺成一条金黄的小路。我兴致勃勃地约你出去玩耍，我们两个玩抓人游戏时，我不小心一脚踩空，跌入水池中，一旁的你急得不停大喊：“快！赶快爬过来啊！”当我费尽力气爬到岸边时，是你用尽全力把我扶起来，轻轻地拍拍我身上的脏东西，脸上露出焦急的神情，担心地询问道：“你还好吗？摔疼了哪里？”这时我浑身湿淋淋的，一阵风吹过，看着我瑟瑟发抖的样子，你连忙把外套披在我身上，又扶着我往回走。那一瞬间，我得到了前所未有的温暖，你那忧虑的眼神深深地印在了我的脑海里，每当我回想起来都会无比感动。像这样的朋友我怎能不喜欢呢？像这样的朋友我怎能不依恋呢？

习作：有你，真好最是细节能动人大胆表达抒真情第2课时

有你，真好在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你真好！”还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。水——是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔法。

夏日的雨敲响了放学的铃声。你说：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲。小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在小路上踏出小小的水花，说着学校发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，让两颗心紧紧相依。雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快看！”我顺着你指的方向看去——蓝宝石般的天空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”第2课时第2课时有你，真好在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你真好！”①①直接抒情，引出下文。名师点评佳作引路还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。②水——是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。

②环境描写、动作描写，突出天气的炎热和“我”口干舌燥的状态，为下文做铺垫。突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”③原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔法。④

③语言、神态描写，展现了“你”的细心体贴、善解人意。

④巧用修辞，赞美友情。

夏日的雨敲响了放学的铃声。你说：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲。④小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在小路上踏出小小的水花，说着学校发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，④拟人手法，抒发畅快心情。让两颗心紧紧相依。雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快看！”我顺着你指的方向看去——蓝宝石般的天空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。⑤

友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。⑥

⑤动作、语言描写，“兴奋地叫”“手一紧”“手握得更紧了”，写出“你”的可爱、真诚。⑥把友谊比喻成美丽的彩虹，表达了“我”对这份友情的珍视和喜爱。那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”⑦

⑦再次抒发情感，与开头呼应。第2课时夏日的雨敲响了放学的铃声。此时，我一筹莫展，因为早上赶时间忘记带伞了。看着同学们纷纷走出教室，我愁眉苦脸地磨蹭着，真希望爸爸妈妈能够给我送一把伞来。正当我不知如何是好时，你熟悉的声音在我耳畔响起：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我还在不好意思地磨蹭，没想到你扬了扬眉毛，微笑着说：“虽然我的伞不大，但是我们挨近点应该可以！”然后你一把牵着我的手走进了雨帘中。

有你，真好你像一缕阳光，照亮了我前进的道路。你像一个指南针，给我指出正确的方向。你像大雨中的一把伞，在我冷落的时候给予我温暖。记得那天下午爷爷到学校接我放学，走在回家的路上，他突然一头栽倒在路边，完全失去了意识，我吓得大叫“爷爷、爷爷，你醒醒……”围过来的几个人连忙上前帮忙扶起爷爷让他坐在一边的长椅上。一位上了年纪的奶奶紧锁眉头，焦急地说：“这只怕是发了低血糖，谁身上有糖，给他吃一颗就缓过来了。”大家听了都在口袋和包里翻找，希望能尽快找出一颗糖。突然一位叔叔大声喊起来：“我这里有！”只见他从双肩背包里翻出一包糖，迅速撕开封口，拿出一颗糖去掉包装纸塞进爷爷的嘴里。接着他拉着爷爷的手，把中指和食指搭在爷爷的脉搏上，细致地测量爷爷的脉搏跳动次数，我想他大概是医生吧。不一会儿，他担忧地说：“脉搏很微弱。”

还没有等我们反应过来，他一手托着爷爷的头，一手的拇指用力掐在了爷爷的鼻子下，还安慰我说：“没事，马上就好！”我正疑惑着，旁边的人说：“对，掐人中！”这时我才恍然大悟。他拍拍我的肩膀，微笑着说：“没什么，一点小事，请你提醒爷爷以后注意，吃点东西再出门！”看着叔叔远去的身影，我猛然想起一件事，连忙追上去气喘吁吁地问：“叔叔，你的电话号码是多少？我回家让爸爸妈妈感谢你。”叔叔听了，脸上露出阳光般灿烂的微笑，他摆摆手说：“你真是个细心的孩子！这一点小事，不用感谢，你快去照顾爷爷吧！”

在平淡的生活中，我们总会遇到这样的人，虽然素昧平生，但在紧要关头无私援助，每当我想起这些往事，我都想说：“有你，真好！”

有你，真好你像一缕阳光，照亮了我前进的道路。你像一个指南针，给我指出正确的方向。你像大雨中的一把伞，在我冷落的时候给予我温暖。每当我想起往事，都会情不自禁地说：“有你，真好！”记得那天下午爷爷到学校接我放学，走在回家的路上，他突然一头栽倒在路边，完全失去了意识，我吓得大叫“爷爷、爷爷，你醒醒……”围过来的几个人连忙上前帮忙扶起爷爷让他坐在一边的长椅上。一位上了年纪的奶奶紧锁眉头，焦急地说：“这只怕是发了低血糖，谁身上有糖，给他吃一颗就缓过来了。”大家听了都在口袋和包里翻找，希望能尽快找出一颗糖。突然一位叔叔大声喊起来：“我这里有！”只见他从双肩背包里翻出一包糖，迅速撕