2020-2021年全国小升初语文真题汇编专题23记叙文阅读-状物文（解析版）

试卷第=page2121页，共=sectionpages8282页试卷第=page2020页，共=sectionpages8282页专题23记叙文阅读——状物文章学校:___________姓名：___________班级：___________（2020·重庆·小升初真题）现代文阅读才有梅花便不同丁立梅①趁着天黑，去邻家院子边，折一枝梅回来。这有偷的意思了，——我是，实在架不住它的香。②它香得委实撩人。晚饭后散步，隔着老远，它的香就远远追过来，像撒娇的小女儿，甜腻腻地缠着你，让你架不住心软。我向东走，它追到东边。我向西走，它追到西边。我向南走，它追到南边。我向北走，它追到北边。黑天里看不见，但我知道它在那里，它就在那里，在邻家的院子里。一棵，只一棵。③白天，我在二楼。西窗口。我的目光稍稍向下倾斜，就可以看到它。邻家的院子，终日里铁栅栏圈着，有些冰冷。有了一树的梅，竟是不一样了。连同邻家那个不苟言笑的男人，他在梅树下进进出出，望上去，竟也有了几分亲切。一树细密的花朵，不疾不徐地开着，隔了距离看，像镶了一树的宝石。枝枝条条，四下里漫开去，它是想把它的欢颜与馨香，送到更远的地方去。一家有花百家香。花比人慷慨，从不吝啬它的香。④梅是大众情人，人见人爱，这在花里面少见。梅的本事，是一般的花学不来的。谁能在冰天雪地里，捧出一颗芬芳的心？谁能在满目的衰败与枯黄之中，抖露出鲜艳？只有梅了。它从冬到春，在季节最为苍白最为寂寥的时候，它含苞，它绽放。它是冬天里的安慰，它是春天里的温暖。⑤喜欢关于梅的一则韵事。相传宋武帝的女儿寿阳公主，某天午睡，独卧于自己寝宫的檐下。旁有一树梅，其时花开正盛。风吹，有花落于公主额上，留下一朵黄色印记，拂之不去。宫人们惊奇地发现，公主因这朵黄色印记，变得更加娇媚动人了。从此，宫人们争相效仿，采得梅花，贴于额前，此为梅花妆。——原来，古代女子的对镜贴花黄，竟是与梅花分不开的。⑥我对着镜子，摘一朵梅，玩笑般地贴在额前。想我的前身，当也是一个女子吧，她摘过梅花么？她对镜贴过花黄么？想起前日里，去城南见一个朋友。暖暖的天，暖暖的阳光，空气中，有了春的味道。突然闻到一阵幽香，不用寻，我知道，那是梅了。果真的，街边公园里，有梅一棵，裸露的枝条上，爬满小花朵，它们甜蜜的一张张小脸儿，笑逐颜开。有老妇人，在树旁转，她抬眼，四下里看，趁人不备，折下一枝，笑吟吟地往怀里兜。她那略带天真的样子，让我微笑起来，人生至老，若还能保持着这样一颗喜爱的心，当是十分可爱且甜蜜的吧。⑦亦想起北魏的陆凯。那样一个大男人，居然浪漫到把一枝梅花，装在信封里，寄给好朋友范晔，并赋诗一首：“折梅逢驿使，寄与院头人。江南无所有，聊赠一枝春。”他把他的春天，送给了朋友。做这样的人的朋友，实在是件幸运且幸福的事。⑧我折回的梅，被我插在书房的笔筒里。简陋的笔筒，因了一枝梅，变得活泼起来俏丽起来。南宋杜未写梅：“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”诗里不见一字对梅的赞美，却把梅的风骨全写尽了。梅有什么？梅有的，就是这样的与众不同啊！一地清月，满室幽香。那样一个寻常之夜，因窗前一树的梅，诗人的人生，活出了不寻常。1．通读全文，概括一下梅花带来了哪些不同。____________________________________________________________________________________________2．第③段画线的句子运用了哪两种修辞手法？各有什么作用？一树细密的花朵，不疾不徐地开着，隔了距离看，像镶了一树的宝石。____________________________________________________________________________________________3．怎样理解第④段中“它是冬天里的安慰，它是春天里的温暖”这句话？____________________________________________________________________________________________4．阅读了本文后，你有什么阅读感悟？你有本文中“才有梅花便不同”的相似经历吗？请结合文本和生活实际来谈谈。____________________________________________________________________________________________【答案】1．梅花让邻家不苟言笑的男人变得有些亲切；梅花让寒冷的冬天、美丽的春天变得温暖；梅花让老妇人变得天真可爱；梅花让简陋的笔筒变得活泼俏丽起来；梅花让一个异常之夜变得不寻常，充满诗意。2．这句话用了，比喻、拟人的手法，生动形象地写出了梅花的细密与美丽，表达了人们对梅花的喜爱之情，十分富有情趣。3．梅花开在隆冬初春，在冬天，一树梅花能让人感到一阵安慰——梅花的鲜妍和浓郁香气为单调的冬日添上了亮丽的色彩，带来了生机活力；在春天里，一树梅花让人心里暖洋洋的—天气暖和起来了，梅花都开了呢。4．示例：生活中的美无处不在，只要有心地关注，我们的生活就会充满芳香和诗意，改变我们对生活的态度。【解析】1．考查对文章内容的理解。我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语词来回答问题的就不要“杜撰”这样保险系数较大。此题可以梳理全文，分条概括，写出梅花的开放带给不同人的不同变化，语言要简洁。2．此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。“不急不徐”运用了拟人的手法，“像镶了一树的宝石”运用了比喻的修辞，写出了梅花的美丽，表达了作者对梅花的喜爱。3．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。“冬天的安慰”指的是梅花能够给冬天带来生机；“春天的温暖”指的是梅花的开放让人们意识到天气已经变暖。4．本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。可以从善于发现生活中的美入笔谈启发，写出美好的事物能够改变我们对生活的态度。（2019·湖南长沙·小升初真题）阅读下列现代文，回答题后问题。枯枝与鲜花①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原来就是混然一体的。④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到发挥。⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。⑦望着这一棵树，我微笑着。5．解释下列加点的词。（1）摇曳（____________）（2）花簪（____________）（3）和谐（____________）（4）肮脏（____________）6．文中划线部分有一个错别字，请改正。__________改为____________7．在第①段中作者描写了“一颗充满了奇迹的树”。①作者看到了什么奇异的景象？（不超过10个字）____________________________________________________________________________________________②联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（不超过10个字）____________________________________________________________________________________________8．第③段作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎样？____________________________________________________________________________________________9．阅读④⑤⑥段，填写下列空白。文章这部分运用了__________的修辞手法，表达了对枯树和柔藤__________的生命现象的赞美。【答案】5．飘摇插，戴调和，调整不干净6．混浑7．落叶时繁花满枝枯枝与牵牛花复活8．枯枝把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯枝头顶，结果它们复活了，和谐美丽地生活在一起。9．拟人相互依存、相互帮助（2020·浙江海曙·小升初真题）现代文阅读。梧桐树丰子恺①楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚，但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。②当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝﹣﹣起初突然地落脱一两片，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只搿几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。他们何曾看它们的容貌呢？何曾感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。10．观察字形，猜测“终于只搿几根枝条”中的“搿”的意思是A．用两手合抱 B．把两手合找 C．把合找的用两手分开11．读句子，关注加点词，完成下面的练习。◎自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。①作者眼中梧桐树“浓妆淡抹”的“容貌”其实是他看见：_________、_______、_____________的光景，这里运用了_____的修辞手法，表达了作者______之情。②文中还有很多运用这种修辞手法的句子，请找到一处摘录下来，并说说这样写的好处。我摘录的句子：_______________________这样写的好处：_______________________12．“他们何曾看它们的容貌呢？何曾感到它们的象征呢？”用陈述句来表达就是：__________________________________________________________________________________________13．细读画线的句子，理解正确的是_____（可多选）A．作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写，突出了芭蕉叶之大，将事物的特点写得很清楚。B．作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写，写出了梧桐树不仅叶片大，而且枝繁叶茂，呈现出旺盛的生命力。C．作者对梧桐树的叶子进行了细致的观察，从“猪耳朵一般”“重重叠叠”“从低枝上挂到树顶”等词中可以感受到。D．“我觉得绿意实在太多了”是梧桐叶带给作者的感受，写出了作者对梧桐树生命力的赞美。【答案】10．C11．新桐初乳的光景绿叶成阴的光景梧桐叶落拟人对梧桐树的喜爱北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。运用拟人的手法，把“梧桐叶”人格化，生动形象地写出了梧桐树叶纷纷落下的情景。12．他们不曾看它们的容貌，不曾感到它们的象征13．BCD【解析】10．考查了对字形字义的理解，结合字形和句子来分析“搿”的字义。搿：方言，两手合抱，引申为结交。11．①考查了提炼信息的能力和修辞手法及作用；根据“当春尽夏初，我亲眼看见新桐初乳的光景。”可知第一空的答案“新桐初乳”，根据“在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景”，概括出“夏天，绿叶成阴”作为第二空的答案。再根据第四段的内容，“一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景”筛选出“秋天，梧桐叶落”作为第三空的答案。这里运用了拟人的修辞手法，表达了作者对梧桐树的喜爱之情。

②考查了句子修辞手法的判断与表达效果的分析。如：北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。此句运用拟人的手法，把“梧桐叶”人格化，生动形象地写出了梧桐树叶纷纷落下的情景。12．考查了改写陈述句。去掉否定词“不”和语气词“呢”，问号改为句号。他们不曾看它们的容貌，不曾感到它们的象征。13．考查了对文章语句的理解。从修辞手法来看运用了对比、比喻的手法，作者将梧桐叶与芭蕉叶、丁香结对比着来写，写出了梧桐树不仅叶片大，而且枝繁叶茂，呈现出旺盛的生命力，把“梧桐叶”比作猪耳朵；“我觉得绿意实在太多了”是梧桐叶带给作者的感受，写出了作者对梧桐树生命力的赞美。所以BCD正确。（2020·四川苍溪·小升初真题）阅读与感悟绝唱①我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。②诚然，荷叶的美是无可比拟的。三四月间，荷叶出水，一片浅绿。浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的露水，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。③这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。④诚然，荷花的美是有口皆碑的。五六月间，花瓣初展，点点新红。它粉粉的，淡淡的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。⑤这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。⑥既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个十多年前的十月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶，也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在眼前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断墙残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的大大小小的正方形、三角形、圆形、菱形等交相印叠的美丽图案，我顿时感到自己走进了一个神奇的荷花世界。⑦留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以断梗残枝和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现，它不是红红绿绿的艳俗美，而是一种蕴藏于残破枯败之中的自信和孤傲，那是一种一直展现到生命最后的凄美。它表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆盖这个古老的荷池。⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！14．结合语境，理解短文第④自然段中加点词语的意思。婷婷：__________________________________________________________________________________15．按照要求品读、赏析下面的句子。（1）从修辞的角度：浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的露水，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。____________________________________________________________________________________________（2）从含义的角度：它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。____________________________________________________________________________________________16．短文第②、④自然段分别写了荷叶、荷花，结合下文，分析其作用。____________________________________________________________________________________________17．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？____________________________________________________________________________________________18．第⑨自然段中，“留得残荷听雨声”听的重点是________________（雨声残荷），表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是_______________________。19．从文中找出这篇文章的主旨句，并写下来。____________________________________________________________________________________________【答案】14．这里指荷花直立而美好的样子。15．这句话将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的露水”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，露水的圆润、灵动，突出了荷叶的美。这句话中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了秋风摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷（荷叶）不屈、孤傲的品格，表达了作者内心的震撼和对残荷（荷叶）的赞美之情16．写青绿的出水荷叶和花瓣初展、点点新红的荷花，是为了对比衬托出残荷的形象，突出残荷的精神之美。17．两者都经受摧残，外形都是残破的，但依然自信、孤傲、坚守精神上的不屈，表现的是一种绝美的精神。18．雨声感受残荷所表现的一种精神和力量19．只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！【解析】14．本题考查的是文章加点词的理解，结合加点词的原句以及在文章中的上下文的内容即可得出答案。“婷婷”指荷花直立而美好的样子。15．本题考查的是赏析句子，仔细分析原句的内容，可以得出使用了比喻的修辞手法。写出比喻手法的运用情况，结合上下文内容即可分析得出答案。16．本题考查的是对文段内容的分析，在文章中找到对荷花和荷叶的描写，可以得出青绿的出水荷叶和花瓣初展、点点新红的荷花，是为了对比衬托出残荷的形象，突出残荷的精神之美。17．本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文中对残荷和圆明园的描写，可以得出，作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者相似之处是两者都经受摧残，外形都是残破的，但依然自信、孤傲、坚守精神上的不屈，表现的是一种绝美的精神。18．本题考查的是对句子的分析和理解，结合原句内容可以得出，“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精神和力量。19．本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容可以找出文章的主旨句是只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！（2020·四川成都·小升初真题）阅读下文，回答问题。在酒瓶里盛开的蝴蝶花①早春的三月，处于北方地区的郑州还是一片肃杀的感觉，我却在一次以女性为主题的会议门口，得到了一枝艳紫的蝴蝶花。它简直就是一排抖动着芳翅的蝴蝶。②我看到，与会的每一个人都领到了这样的一枝长长的蝴蝶花。我深为会议的主办者的精心感动，他们不是给了你一枝其他的什么普通的花而是一枝这么独特的小花，它同会议的主题显得是那么和谐而富有激情。春天来了，万花芬芳的季节来了，蝴蝶让春天有了翻飞的动感。女性是属于春天属于花的，艳紫的蝴蝶花，代表了多种的含义。③会议结束，我将这枝花带回了家，因为它太长，我有些不好意思，但我实在不想将它抛弃到桌子上。一个男性就这样举着满枝紫色回了家。④回来一时找不到地方，就随手将它插在了一个葡萄酒瓶子里。想着回头再给它找个更好一点的地方。却没想一个通知让我离家外出开会了几天。忙乱的思绪早把这枝小花忘掉了。⑤等到忽而发现它时，我竟那般地吃惊了。小花开得是那么芬芳而张扬。连原来没有开的花蕾也张开了翅膀。是的，是张开了翅膀。一只只的蝴蝶，比原来还要艳丽了。⑥我有了些许的疑惑，这枝花儿是如何生长得如此茂盛。由于我的疏忽，我是将它插进了酒瓶子里了。我现在看到尚有的少半瓶子没有喝完的红酒，敞开了那么长时间，酒早就不能喝了，忘了倒掉了，但它却滋养了一枝花。多么的有意思，又是多么的让人发感想。花儿此时是无法挑选自己的生活环境的，不得不面对、忍受甚而接受。⑦我真的觉得它是愉快的，你看那些花儿一朵朵开放得多好啊。紫色的花可劲地伸展着，紫色的中间还有着几道白色的条纹。它们没有任何保留地开着，尽可能地打开自己。让你看得心花怒放。⑧我有些埋怨自己的疏忽，我想给它换一个更好的环境，起码给它换上一瓶干净的水，让它饱饱地吸上一口。可我没有这样做。我想到，也许这酒已经适应了它，或者这种花原来就接受这种酒。还是让它在酒瓶里愉快地生活吧。⑨这些花儿开得是那么的富有艺术。它们有的在这边开，有的在那边开，整个花枝都开满了，真的像一群蝴蝶缠绕在春天里。⑩我深深地祝福着这些小花，它们本该在哪个树上，却阴差阳错来到了我的家里。这幼小的生命，没有选择，只有开放。20．环境描写在文章中有着不可或缺的作用，本文开篇处“早春的三月，处于北方地区的郑州还是一片肃杀的感觉，我却在一次以女性为主题的会议门口，得到了一枝艳紫的蝴蝶花”，这一描写有什么作用？__________________________________________________________________________________________21．文章第②自然段写道：“我看到，与会的每一个人都领到了这样的一枝长长的蝴蝶花。”主办者这样做的目的是什么？__________________________________________________________________________________________22．一枝小花“同会议的主题显得是那么和谐而富有激情”，作者为什么要这样说？请用原文语句回答。__________________________________________________________________________________________23．从文中第⑨自然段画线的语句中可以看出蝴蝶花的什么特点？表达了作者怎样的心情？__________________________________________________________________________________________24．如何理解“在酒瓶里盛开的蝴蝶花”这一文题？__________________________________________________________________________________________【答案】20．以早春时郑州还“一片肃杀”的环境来做对比，突出了蝴蝶花生命力的顽强，以及它给予人的生命的活力。21．会议以女性为主题，这样不但让每个人都能感受到以“蝴蝶花”所代表的女性的美，更突出了会议的主题，让大家看到主办方对女性、对这一次会议的重视，也让会议的形式变得新颖而独特。22．春天来了，万花芬芳的季节来了，蝴蝶让春天有了翻飞的动感。女性是属于春天属于花的，艳紫的蝴蝶花，代表了多种的含义。23．运用比喻的手法，生动形象地写出这些花儿盛开的样子，表现出作者对这些花儿的喜爱。24．其实亦可理解为“在逆境中生长的蝴蝶花”。酒瓶中的环境或许并不适合花的成长，凸显了蝴蝶花的生命力之顽强。【解析】20．了解环境描写及其作用，作者以早春时郑州还“一片肃杀”的环境来做对比，突出了蝴蝶花生命力的顽强，以及它给予人的生命的活力。21．考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。22．考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。23．结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。24．理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义（2019·湖北江岸·小升初真题）课外阅读。丑石（节选）贾平凹我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它,只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没校角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花么大气力,因为河并不甚远,随便去搬一块回来,哪一块也比它强。房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石路,奶奶又说:用这块丑石吧,省得从远处搬动。石匠看了看,摇摇头,嫌它石质太细,也不采用。它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱撫布:它静静地卧在那,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿茵、黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了了水。常常雨过三天了,地上已经干燥,那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚,我们昐着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。终有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。他再没有走去,就住了下来:以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一了不起的东西。不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热。闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了奶奶说:“真看不出!它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?”“它是太丑了。”天文学家说。“可这正是它的美,”天文学家说,“它是以丑为美的。”“以丑为美?”“是的,丑到极处,便是美到极处。正因为它不是一般的颃石,出当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,搡布。它不是做这些玩意儿的,所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”奶奶脸红了,我也脸红了。我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大:我甚至怨恨它这么多年竟会黩默地忍受着这一切。而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。25．“丑石”的丑,体现在哪些方画?____________________________________________________________________________________________26．“我”对“丑石”的认识前后有什么变化?为什么会有这样变化?____________________________________________________________________________________________27．谈谈你对“丑到极处,便是美到极处。”这句话的理解____________________________________________________________________________________________【答案】25．“丑”表现在相貌丑陋:没有多大用处,甚至妨碍生活26．“我”对丑石的认识前后经历了:遗憾一讨厌一惊奇一赞美。原因:刚开始在我的眼中,丑石不止丑而且毫无用途。曾因不能做盖房子的材料没有被伯父看上:又因石质太细,没有被石匠采用;甚至连我们这些做孩了的,也时时讥咒它,嫌弃它。正是这个原因,它才能被完整的保留。可从那位天文学家说丑石是块陨石之后,看法就改变了。27．因为丑石的丑是一无二的,在视俗的眼里,它极丑;但只是因为他的丑,在天文学家的眼里它成了美,因为天文学家不再是以世俗的眼光来看待它的。在世界上被误解,被以貌取“石”,以貌取“人”的情况还很多,有独特个性的“人”或“石”是要耐得住寂寞的,坚持自己,不因世俗的眼光而改变。【解析】25．此题考查信息筛选能力,直接在原文中找到即可。26．这道题考查信息筛选和归纳概括能力,不仅要在文章中找出信息,还要加以自己的归纳概括,其实也在考查对文章整体内容的把握。27．本文对丑石的态度欲扬先抑,其外表丑陋,但实际上拥有非常可贵的品质。我们看待他人、看待自己也是如此,不能因为表面的“与众不同”而轻易否定。言之成理即可。（2020·河北衡水·小升初真题）阅读错开季节的花文/矫友田因为暖秋的缘故，山下那片枫树林仍未见熟透的迹象，只有星星点点的红斑点在叶丛之间。而在往年这个时候，整片枫树林早已熟透。远远看去，那一簇一簇火红的枫叶，在秋风中摇曳着，宛若大山的裙摆，十分迷人。或许是因为它们的失约，当我从那片枫树林经过的时候，心中竟生出一种莫名的失落。我沿着一条偏僻的山径走去，待走出枫树林之后，才发现前面是一个小水潭，像镜子一样镶嵌在那儿。在水潭旁边，是几株未被人打扰的紫荆花。它们那细柔的枝条，在阳光下尽情地舒展着，心形墨绿的叶片，仍然透着盎然生机。蓦然，我被其中的一株紫荆花吸引住了。在它的一根枝条上，竟然绽放着十几朵紫红色的花朵。那些花朵，就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽。如果是在春季，我也许不会有一丝惊讶，甚至不会觉察到它们的艳丽。因为春天，原本就是它们生命的花期。然而眼前，风已凉，秋已深，我不能不惊奇自己的发现。哦，那是一些错开了季节的花。它们就像一个个顽皮的小孩，在生命四季的城堡里做着有趣的游戏。一不小心，它们就推错了季节的门。这个花期，对它们来说有一些残酷。也许是夜间的一场凉霜，或是一场空袭的寒流，就会将它们所有的美丽湮没。可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。此刻，我注视它们的眼光，不再有怜悯和惊讶，而是一种超乎寻常的敬重。我静静地想着，这一切也许都是上苍特意安排吧，让它们来经历一段痛苦的折磨和锤炼。于是，它们才有了与众不同的生命。在我们世间，总会遇到那样一些对我们来说熟悉的，抑或是陌生的生命，他们错失了原来应该花枝招展的季节。然而，他们仍然努力挣扎着，将自己生命的花蕾在痛苦的岁月里灿然绽放。那种忍受着厄运威胁与痛苦折磨释放出来的美，哪怕只有短暂一瞬，也会令人感动不已，就像秋风里枝头上的那些紫荆花，会让我永远铭记。生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否选择了一种坚强和从容的生活姿态。如果你，抑或我，是一朵错开季节的花，会像那些紫荆花一样，没有忧伤，没有恐惧，在痛苦的日子里灿然绽放吗？（摘自《思维与智慧》）28．作者所描述的紫荆花，应当开在什么季节？它错开在什么季节？____________________________________________________________________________________________29．紫荆花错开季节后以什么样的姿态绽放？____________________________________________________________________________________________30．分析下列句子运用的修辞手法及其表达效果。①前面是一个小水潭，像镜子一样镶嵌在那儿。②可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。__________________________________________________________________________________________31．错开季节的紫荆花让作者对生命的意义有了怎样的思考？（用文中的话来回答）____________________________________________________________________________________________【答案】28．紫荆花应当开在春天，但错开在了秋天。29．就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽；它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香。30．比喻。把“小水潭”比作“镜子”，表现出水潭的水平静而又清澈。拟人。“忧伤”、“恐惧”是人才具有的感情，用这里是运用了拟人的修辞手法，表现了紫荆花的美丽与坦然，坚强与从容。31．生命的意义，不在于一个人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的环境里是否选择了一种坚强和从容的生活姿态。【解析】28．本题考查对文章细节的理解和分析，认真阅读文章，这道题做起来就不难。结合“因为春天，原本就是它们生命的花期。然而眼前，风已凉，秋已深，我不能不惊奇自己的发现”两句可知，紫荆花本应在春天开放，但是错开在了秋天。29．本题考查对文章内容的理解与分析，通读全文，抓住关键信息进行分析。本题要在文中找出描写紫荆花绽放的状态的句子即可，如“那些花朵，就像一只只展翅欲飞的蝴蝶一样美丽”、“可是它们没有一丝忧伤和恐惧，只是尽情地舒展着花蕾，拥抱着阳光，吐露着生命中最真实的芳香”。30．本题考查对句子修辞手法及其作用的理解与分析。第①句是运用了比喻的修辞手法，将“小水潭”比作“镜子”，突出了潭水的平静。第②句是运用了拟人的修辞手法，写出了紫荆花错开季节后的姿态绽放。31．本题考查对文章主旨的理解与分析。本文前面描写的是错过开放季节的紫荆花，在最后一段点明了作者由紫荆花引发的关于生命意义的思考。（2021·江苏·淮安市淮安区小升初真题）课外阅读鸟是树的花朵①我们穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子！看吧，这就冬天了！然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见满树的花朵！②有时候，鸟是一群一群地飞来又飞走的，黑压压一大片的是八哥或乌鸦，冬天的麻雀也喜欢一群一群地落在光秃秃的树上。黑色的鸟群会在瞬间装点一丛树林。一群白鸽落到树枝上，仿佛早春的玉兰花开，白得丰腴而优雅。鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。有时候，三只五只，它们散落在稀疏的树枝上。有时候只有一只，孤独地立在细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。③每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看。有了鸟的树显得格外生动。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使得树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌，麻雀使得冬天没有了秩序。有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤、发亮。这是一只鸟再造了冬天的生机。鸟儿们在冬天的树枝与树枝之间打开花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。④实际上，一年四季，鸟儿向来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌；夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的月夜被一声鸟鸣切开。⑤我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。因为，我认定鸟是树的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……32．用大意思连接的方法概括文章主要内容。__________________________________________________________________________________________33．文章详写了___（季节），略写______。这样写的作用是______。34．第②自然段，作者详写“鸟是树的花”这部分内容时，采用了点面结合的写法。从文中的______等词语看出来。35．从修辞角度品味下面句子的表达效果。鸟儿们在冬天的树枝与树枝之间打开花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。__________________________________________________________________________________________【答案】32．本文主要讲了鸟儿给树带来的活力、美丽。33．冬天春天、夏天、秋天突出了鸟儿给树带来的活力、美丽34．“一群一群”“一大片”“三只五只”和“只有一只”35．运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟儿为树木增添的色彩，写出了鸟儿的舞蹈和音乐为冬天再造了生机。【解析】32．这道题考查学生概括文章主要内容的能力。联系上下文可知，文章以文题为中心，从鸟儿给冬天的树带来生机和活力起笔，再写鸟儿在其他季节里一样是树的花朵，给人们的生活带来快乐，装点了生命的美丽。33．本题考查学生对文章内容的理解。文章先详写了冬天里的鸟，如八哥、乌鸦、白鸽、麻雀等；又略写了其他季节里的鸟，如翠鸟、黄鹂、喜鹊、白鹭等；突出了给人们的生活带来快乐，装点了生命的美丽。34．本题考查学生对文章内容的理解。点面结合：指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。结合“一群一群”“一大片”“三只五只”和“只有一只”可以看出这一手法。35．本题考查学生赏析句子的能力。从“打开花朵”可以看出是比喻的手法，作者将鸟儿比作树木的花朵，从“排练了舞蹈，播放了音乐”可以看出是拟人的手法，生动形象地写出了鸟儿为树木增添的色彩和生机，表达了作者对鸟儿的喜爱之情。（2020·北京大兴·小升初真题）阅读短文，完成下面各题。胡杨①茫茫沙漠，（）很少能见到生命的踪迹，（）也有植物能够在那里生存，胡杨便位列其中。胡杨，别名胡桐，大多分布在我国的新疆、青海、宁夏等地区。我见到过很多胡杨树，它们的样子真的很独特。你看，有的胡杨高大挺拔，展现出旺盛的生命力；有的胡杨身躯虽然高大，树枝却早已经干枯了，显得那么苍老；还有的树干是弯曲的，弓腰驼背，看上去像一位老人守候着漠漠黄沙……②胡杨有“沙漠勇士”的美称。为什么它们会有这么顽强的生命力呢？③首先，胡杨的根特别发达。说根发达，是因为它们的根扎得很深，能一直生长到地下二十多米的地方，吸收到足够的地下水。胡杨树还很“团结”。它们的根能相互连在一起，这棵树吸不到水，也能从其他树根那里分享。④其次，胡杨的树于能储存水分。一旦碰上雨季，树干可以把从根吸收上来的水储存起来，为以后的长期干旱做准备。曾经有学者测试过，在胡杨树干上钻一个孔，就会有大量的水喷涌而出，甚至可以射到一米之外。（）⑤还有，胡杨的树叶让水分不易蒸发。它们的树叶上长满了小毛，这样的结构可以有效地保存水分。⑥传说，胡杨可以“生后千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽”。看着这沙漠中“最美的树”，我相信，这不是传说，这是真的。36．把第①自然段括号里应填的关联词语选出来（）A．不仅……而且…… B．虽然……但是…… C．因为……所以……37．选出文中划线句子所使用的修辞方法（）A．设问 B．夸张 C．排比38．联系上下文内容，选出填入第④自然段结尾处最恰当的一项。（）A．这足以说明它的生命力有多么顽强！B．这足以说明它的储水能力有多强大！C．这足以说明它的树根有多么的发达！39．第③自然段中的“团结”是指。____________________40．胡杨树具有顽强的生命力，是因为_________、_________、_________。41．文章表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________【答案】36．B37．C38．B39．它们的根能相互连在一起，这棵树吸不到水，也能从其他树根哪里分享40．胡杨的根特别发达胡杨的树干能储存水分胡杨的树叶让水分不易蒸发41．表达了作者对于胡杨树的赞美、敬仰和喜爱之情。【解析】36．本题考查的是关联词语，“很少能见到生命的踪迹”和“也有植物能够在那里生存”之间是转折关系，用虽然但是连接。37．本题考查修辞手法的分析和理解。结合划线句“你看，有的胡杨高大挺拔，展现出旺盛的生命力；有的胡杨身躯虽然高大，树枝却早已经干枯了，显得那么苍老；还有的树干是弯曲的，弓腰驼背，看上去像一位老人守候着漠漠黄沙”可以得出“有的”是三句及其以上的相同的句式，使用了排比的修辞手法。38．本题考查了提取信息的能力，根据题干的信息，阅读第四自然段，抓住本段首句“胡杨的树于能储存水分。一旦碰上雨季，树干可以把从根吸收上来的水储存起来，为以后的长期干旱做准备。曾经有学者测试过，在胡杨树干上钻一个孔，就会有大量的水喷涌而出，甚至可以射到一米之外。”可以得出本段主要说明胡杨的储水能力很强大，所以选择B项。39．本题考查了提取信息的能力，根据题干信息，阅读第三自然段，找到“团结”一词的具体表现。据此提取答案即可。40．本题考查了提取信息的能力，Ti以及题干信息，锁定第二段，抓住关键句“为什么它们会有这么顽强的生命力呢？”可是下文给出了原因，即“首先”“其次”“还有”三个方面即是本题答案。41．考查了文章表达的思想感情。结合文章主要内容结合文中语句可知作者的感情。主要是围绕对胡杨树的赞美、敬仰和喜爱之情。（2020·山东河东·小升初真题）课外阅读。梅香①一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容展露，富人颇为自己的花园里能开出这样关丽的梅花而感到无比快慰。③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直发抖。那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃？”④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜。他布施给乞丐的时候，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花。真是非常芳香呀！”说完，他转身走出去。⑤富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，生怕惊动梅花似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛濡湿了，他流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。⑧可见，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都闻不到梅花的香气一样值得悲悯。⑨一个人的品质其实是与梅香相似的，是无形的，是一种气息。我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表之内的人格香气。⑩最可惜的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过一生也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微的内心的芳香。⑪能闻到梅香的乞丐也是富有的人。⑫现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下一切的缠缚，感受从我们心中流露出的梅香吧！42．写出下列词语的近义词。快慰（________）布施（________）悲悯（________）隐藏（________）43．默读文章，仿照例子完成内容梳理。（赏梅花）快慰→（赞梅花）_________→（________）感动→（悟梅花）_________44．富人听了乞丐的话感到震惊，原因有二：其一，____________；其二，_________。45．品读第⑪段，联系前义谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？__________________________________________________________________________________________46．读了文章，你想到了哪些赞美梅花的诗句？请写出你最喜欢的两句。__________________________________________________________________________________________47．文章题目“梅香”指的是（）A．梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳。B．一个人精神的清明和隐在外表内部的人格香气。C．既指梅花自身的芳香，也指一个人隐藏在外表内部的人格魅力。D．一个人身上无形的香气。【答案】42．欣慰施舍怜悯躲藏43．震惊闻梅香庄严44．穷人也会赏梅花花园里种了几十年的梅花，自己没有闻到过梅花的芳香45．因为乞丐在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息，说明乞丐的精神是清明的，心灵内部有着幽微的芳香。46．不要人夺颜色好，只留清气满乾坤。47．C【解析】42．本题考查近义词。学生首先要知道题干所给词语的意思，然后再写出与其意思相近的词语。快慰：意思是痛快而心里感到安慰。欣慰。近义词有：心安、慰藉、欣慰。布施：意思为将金钱、实物布散施舍给别人。近义词有：施舍、救援、接济、周济、救济。悲悯：意思是哀伤而同情。近义词有：悲伤、同情、悲怜、伤怀。隐藏：基本解释为隐蔽躲藏，不让别人发现。近义词有：逃避、藏匿、荫蔽、秘密、躲藏、掩盖。43．本题考查理解文章内容。从“红的梅花正以最美丽的姿容展露，富人颇为自己的花园里能开出这样关丽的梅花而感到无比快慰。”可知（赏梅花）快慰。从“富人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？”可知（赞梅花）震惊。从“他终于闻到了梅花那含蓄的、清淡的、澄明无比的芬芳，然后他的眼睛濡湿了，他流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。”可知（闻梅花）感动。从“现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下一切的缠缚，感受从我们心中流露出的梅香吧！”可知（悟梅花）庄严。44．本题考查理解文章内容。仔细阅读文章第五自然段，从“人愣在那里，感到非常震惊。他震惊的是，穷人也会赏梅花吗？这是自己从不知道的。另一件震惊的事是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢？”可知答案。45．本题考查理解句子意思。通读文章内容，着重后文的议论进行分析。从第十自然段中“大部分人空过一生也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微的内心的芳香。”可以看出乞丐之所富有是因为他能领会到隐藏在心灵内部的芳香，精神上是富有的。46．本题考查诗词默写。赞美梅花的诗句有：朔风如解意，容易莫摧残。墙角数枝梅，凌寒独自开。不要人夺颜色好，只留清气满乾坤，等。47．本题考查对文章题目的理解。解答此题的关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考。结合八九自然段内容进行理解。可以看出“梅香”指的是人格香气。（2020·江西浔阳·小升初真题）课外阅读。野菊花开①我爱菊，尤爱野菊。时值野菊怒放的深秋，我来到了大山深处的一所小学教书。那盛开的野菊花金灿灿的，分明有大把阳光在里头，给校园周边镶了一道金边。②开学不久，坐在教室最后的小女孩杨平引起了我的注意。她蓬松着乱发，眼圈发黑，可听起课来，一双大大的眼睛却总是那么专注。她每天都在上课铃响后才进校，而放学又是第一个跑出校园。③当地政府为边远贫困地区的孩子免费提供了“营养加餐”。用餐时，孩子们无不欢呼雀跃，恰似一群快活的小精灵。我仿佛看到了那嗷嗷待哺的羔羊，那张着嘴等候妈妈喂食的小鸟，那（）④一天中午，几个孩子神秘兮兮地凑到我身边，告诉我杨平怪怪的，每天都不吃加餐，把鸡蛋和牛奶藏在书包里。“为什么呀？”我惊讶地问。“不知道。她什么都不说。”她的同桌抢着回答。这到底是怎么回事？我心里打了个结。⑤第二天，我不露声色地观察，果然发现杨平把鸡蛋和牛奶塞进书包里了。我走过去，关切地问：“杨平，你怎么不吃呢？“老师，我不想吃。”那声音很轻，轻得仿佛只有她自己才能听得到。“是真心话吗？”“我追问。她抿着嘴，摇着头，没有言语，泪珠却在眼眶里打转。⑥放学后，我决定到杨平家去家访。来到她家门前，透过门缝，我看到一幅令人揪心的画面：一个瘦小的身躯蹲在土灶前、不停地向灶孔里添着柴草，一股股浓烟直往外冒。她一边用小手揉着眼睛，一边把对准灶孔“扑、扑”地吹着。火苗升腾后，她才侧身在板凳上飞快地写起作业来。⑦我连忙推门进去，杨平搬来板凳，请我坐下。我轻轻地问：“你爸爸妈妈呢？“爸爸到地里干活去了，妈妈在睡觉。”杨平回答。“睡觉？“我不解地问。“妈妈瘫痪了，长年躺在床上。”小杨平的话让我针扎般地难受。此时，我心中的“结”已解开了八九分。我心疼地说：“你把鸡蛋和牛奶带回来是……”小杨平含着泪说：“妈妈很难每天吃上一个鸡蛋喝上一杯牛奶，所以我……”听到这儿，我鼻子酸酸的，一把将杨平搂在了怀里。⑧走在回校的路上，我的心里好似打翻了五味瓶。“我不想吃”这句话说得很轻，可实际挺沉重的，它久久地萦绕在我的耳边。⑨走着走着，忽然，我远远望见校园周边正在吐艳的野菊，它是那样的灿烂芬芳。48．联系上下文解释下列词语的意思。①欢呼雀跃：_________________②萦绕：___________________49．仿照第③自然段中画“_________”的部分，在括号里把句子补充完整。50．用“________”画出第②段中描写小女孩外貌的语句，联系上下文谈谈她是个怎样的孩子？__________________________________________________________________________________________51．找出第⑥自然段中描写小女孩添柴草时的一系列动词，说说这样写有什么好处？____________________________________________________________________________________________52．“‘我不想吃’，这句话说得很轻，可实际挺沉重的。”“这句话很轻”指的是______________。“可实际挺沉重的”指的又是______________53．短文最后一段在文中的作用是（）。A．总结全文 B．承上启下 C．呼应开头54．本文为什么以“野菊花”为题？联系上下文，谈谈你的理解。__________________________________________________________________________________________【答案】48．高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复49．迫不及待想要被投食的上蹿下跳的小猴子50．她蓬松着乱发，眼圈发黑，可听起课来，一双大大的眼睛却总是那么专注。

听课认真，有故事，家境不好的小女孩。51．蹲、添、揉、吹。通过动作描写生动的刻画了杨平是一个能干、能吃苦、懂事的孩子。52．说出来很轻背后的故事很沉重53．C54．呼应开头和结尾，在这里野菊花隐喻为小女孩【解析】48．考查对词语的理解能力。欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。萦绕：萦回。49．考查学生对文章的理解能力。从题干来看需要对文章进行补充，所以作答时要对文章进行理解，分析作者的写作意图，结合自己的理解进行作答，表达合理即可，答案不唯一。50．考查对文章的理解。从“她蓬松着乱发，眼圈发黑，可听起课来，一双大大的眼睛却总是那么专注。”来看运用了外貌描写，其中“可听起课来，一双大大的眼睛却总是那么专注。”中可以看出是一个认真的女孩。51．考查对文章的理解。从“一个瘦小的身躯蹲在土灶前、不停地向灶孔里添着柴草，一股股浓烟直往外冒。她一边用小手揉着眼睛，一边把对准灶孔‘扑、扑’地吹着。”中的“蹲、添、揉、吹”可以看出运用了动作描写，写出了小女孩是懂事能吃苦的孩子。52．考查对文章的理解。结合“那声音很轻，轻得仿佛只有她自己才能听得到。”可以看出“这句话很轻”指说出来很轻。结合“我追问。她抿着嘴，摇着头，没有言语，泪珠却在眼眶里打转。”可以看出“可实际挺沉重的”指背后的故事很沉重。53．考查对文章的理解。结合“走着走着，忽然，我远远望见校园周边正在吐艳的野菊，它是那样的灿烂芬芳。”来看是对小女孩的象征，象征着女孩能吃苦且懂事，同时开头段也有对此进行描述，所以与开头相照应。54．考查对标题的理解。这类题首先要先对标题进行字面的解读，其次联系上下文进行分析解读其深层含义，语言表达合理即可，答案不唯一。（2019·江苏·小升初真题）阅读丁立梅的散文《满架秋风扁豆花》，完成下列各题。①记不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。②扁豆栽在一户人家的院墙边。它们的藤蔓缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你，顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。③秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风中翩然舞蹈，欢天喜地。④花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时候的记忆。乡村人家有把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来跑出屋子，在屋前的草垛房，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。⑤这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，自然凋落。⑥也终于见到扁豆的主人，一位整洁、干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行地读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得他们是浑然一体的。⑦此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁认真地读书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一个高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，刻了一副对联“一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。几百年过去了，当年的大悲庵，早已化作尘土。但那句“满架秋风扁豆花”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。⑧大自然的美，是永恒的。清代学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花”。有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着，生命不息。55．“想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时候的记忆。”一句中，破折号的作用是：________________56．季敏同学觉得第二自然段画线的句子比较啰嗦，不如改成“它们的藤蔓缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你，顺了院墙、树和树枝爬”。你认为呢？请将你的观点和理由写在横线上。__________________________________________________________________________________________57．从文章结构看，第五自然段起____________的作用。58．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）第二至四自然段按时间顺序，生动地描述了扁豆从藤蔓攀缘，到花朵盛放，再到结荚成形的生长过程。（_______）（2）第三自然段中，“无数的蝶翅，在秋风中翩然舞蹈，欢天喜地。”一句，运用了拟人的手法，生动地写出了蝴蝶生机勃勃的情态，蕴含了作者的欣喜之情。（_______）（3）文中作者对扁豆花经历了冷漠、欣喜、喜爱到赞美的感情变化。（_______）59．第七自然段中，“此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁认真地读书。”联系上文，“那个姿势”是什么姿势？请用“﹏﹏”画出相关句子。从“都是那个姿势”，你看到了一位怎样的老妇人？请写在横线上。__________________________________________________________________________________________60．文章题目是《满架秋风扁豆花》，读完全文，你认为丁立梅仅仅是在写扁豆花吗？为什么？____________________________________________________________________________________________【答案】55．解释说明56．不能改，原句运用了反复的修辞手法，三个“爬”字生动地写出了扁豆花生长不止的样子，赞美了其旺盛的生命力，改后就没有这样的表达效果。57．引起下文58．√××59．她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行地读，朗朗有声。示例：我看到了一位从容淡定、豁达平和的老妇人，她就像扁豆花一样，自由生长，不受打扰。60．作者不仅仅是在写扁豆花，扁豆花自由生长、生机勃勃，成了院墙边的风景。作者由花及人，赞扬像扁豆花一样外表朴实、从容豁达、积极乐观的人。【解析】55．本题考查破折号的作用。破折号是一个用途比较广的标号.它的主要用法可以归纳如下：①表示解释说明②表示意思的递进③表示语音的延长④表示意思的转换，跳跃或转折⑤表示插说等。如本题中的破折号前后句关系，后一句是对前一句的进一步解释，故此处破折号的作用是解释说明。56．本题考查赏析优美语句的能力。本句该从修辞手法和表达作用两方面做分析不能改的原因。三个“爬”字运用了反复的修辞手法，加深读者的印象。且三个“爬”所指不同的地方，是扁豆花生长的不同样子，表现得是扁豆花旺盛的生命力。57．本题考查段落作用。观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处，在结构上是过渡，引起下文的作用，在内容上开始描写扁豆的主人。58．本题考查对写作顺序、文章结构、修辞手法和表达情感的掌握。（2）使用比喻手法，把扁豆花紫色花瓣比作“蝶翅”形象生动的表现了扁豆花色彩的绚丽和形态的可爱；使用拟人的手法，写扁豆花“起舞翩跹，欢欣鼓舞”形象生动表现了扁豆花的勃勃生机和乐观向上的精神。（3）这是一篇写景抒情的散文。我回家总要从一架扁豆花下过，这些扁豆花美丽漂亮，自成风景；随意生长，无拘无束；乐观活泼，生机盎然。然而它的主人却并不食用它。只是把它们当作风景来看。文章没有体现作者对扁豆花的冷漠。59．本题考查信息的筛选。解答此类题先要明确信息筛选的方向，然后对筛选出的语句进行加工概括。定位到第七段，分析出具体描写“那个姿势”的句子，用波浪线画出即可。“那个姿势”背后的表现的是从容淡定、豁达平和的老妇人形象，告诉我们不管处于什么环境，都要顽强地生存，做出自己的努力，留下生命的足迹。60．本题考查对文章标题和内容的理解。“带雨斜开扁豆花”为题看似是交代抒情的对象，并点明主旨，但并不是单单在写“扁豆花”，全文要借雨中扁豆花的赞美来表达人生也应如此，在逆境中依然怒放，赞扬像扁豆花一样外表朴实、从容豁达、积极乐观的人。（2021·辽宁海城·小升初真题）阅读《红树林》，回答问题。①我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海底森林——红树林。②那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上景观。那是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前出现了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。③我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张海上的绿色之网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。我被这幽静而神奇的仙境陶醉了，好像在梦中走进了神话里龙宫的大花园。④突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我：“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特别。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。⑤我爱这片海上森林。红树叶和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根。依靠这庞大的根系去吸取大地的营养。它把自己的兄弟姐妹连成一个整体去抵御狂风恶浪，减少海啸所带来的自然灾害。61．结合上下文理解加点词语的意思。绚丽多姿：______________62．写出第4自然段中画线句子的主干（缩句）。________