《经典常谈》第十二章练习题

《经典常谈》第十二章练习题内容梳理发展历程：汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱，以备传习唱奏。这种种乐歌，后来称为“乐府诗”，简称“乐府”。北宋太原郭茂倩收集汉乐府以下历代合乐的和不合乐的歌谣，以及模拟之作，成为《乐府诗集》；汉乐府以叙事为主。所叙的社会故事和风俗最多。直到汉末，一般文体都走向整炼一路，试验这五言体的便多起来;而最高的成就是《文选》所录的《古诗十九首》。汉献帝建安年间，曹氏父子三人用乐府旧题，改作新词，尤其在五言诗上下功夫。真正奠定五言诗的基础的则是魏代的阮籍，他扩大了诗的范围，正式成立了抒情的五言诗。晋代诗渐渐排偶化、典故化，玄言诗兴盛，陶渊明、谢灵运应时而出。齐武帝永明年间，“声律说”大盛。到了梁简文帝，又加新变，专咏艳情，称为“宫体”，诗的境界更狭窄了。这种形式与题材的新变，一直影响到唐初的诗。这时候七言的乐歌渐渐发展。唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体;又成立了古近体的七言诗。古体的五言诗也变了格调。这些都是划时代的。南北朝民歌中，五言四句的谐调最多，影响了唐人。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。给诗开辟了新世界。宋初的诗专学李商隐独学杜甫，开了新风气。欧阳修，梅尧臣接着发现了韩愈，起始了宋诗的散文化。散文化到苏轼便发展到了极致，南宋的三大诗家杨万里、范成大、陆游都是从苏轼的江西诗派变化出来的。论诗：向来论诗推尊唐以前的五言古诗是诗的正宗，唐以后的五言古诗，虽有变化可还是诗。七言歌行及近体成立于唐代，只以唐代为正宗。宋诗议论多，又一味刻画，多用俗语，拗折声调。他们说这只是押韵的文，不是诗。但推尊宋诗的却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此。诗歌发展各朝各代均有优点和缺点，只要求新、求变，便都是进步。同步练习一、填空1.后人把种种乐歌称为“乐府诗”，简称就叫“”。北宋太原收集汉乐府以下历代歌谣，成为一书，题作《》。2.汉乐府的声调所采取的是新调子，这种新调子有两种：“”和“”。3.汉乐府以为主。所叙的社会故事和最多。4.东汉时候，有仿作整齐的五言的，像班固《》。5.到，试验五言体的便多起来；而最高的成就是《文选》所录的《》。6.汉献帝建安年间，曹操和他的儿子曹丕、曹植两兄弟用旧题，改作新词。7.魏代的真正奠定了五言诗的基础，他扩大了诗的范围，正式成立了的五言诗。8.晋代诗渐渐化、化，就中左思的《咏史》诗，郭璞的《游仙诗》。9.第一个人将田园生活描写在诗里的人是，他的诗是的，但他后来确成了千古“隐逸诗人之宗”。10.是第一个在诗里用全力刻划山水的人；也是第一个用全力雕琢字句的人。他用，用，却能创造新鲜的句子。11.到了宋代，有《行路难》十八首，人生的感慨颇多，影响唐代的李白、杜甫很大。12.唐代谐调发展，成立了，称为；不是谐调的诗，称为；又成立了古、近体的七言诗。古体的诗也变了格调。13.绝句是或的四句，大多数是谐调。朝民歌中，五言四句的谐调最多，影响了唐人。14.真正继往开来的诗人是，他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。15.古文家，将诗进一步散文化，而又造，押险韵，铺张描写，。16.晚唐诗向来推、为大家。他们集中力量在上，精巧，对偶整切。17.、梅尧臣接着发现了韩愈，起始了宋诗的化。18.将禅理大量的放进诗里，开了一个新境界。他的诗气象洪阔，铺叙宛转，又长于，把化发展到了极致。19.到了梁简文帝，又加新变，专咏艳情，称为“”，诗的境界更狭窄了。20.南宋的三大诗家、、陆游都是从苏轼的江西诗派变化出来的。21.陆游作诗也重，轻“藻绘”，所谓“，”。他的诗有万首；最熟于诗律，尤为擅长。22.向来论诗推尊唐以前的是诗的正宗，七言歌行及近体以（朝代）为正宗。宋诗多，又一味刻画，多用，拗折声调。【答案】1.乐府郭茂倩《乐府诗集》2.楚声新声3.叙事风俗4.《咏史》5.汉末《古诗十九首》6.乐府7.阮籍抒情8.排偶、典故9.陶渊明散文化10.谢灵运排偶典故11.鲍照12.律诗绝句近体古体五言13.五言七言南北14.杜甫15.韩愈奇喻16.李商隐、杜牧律诗用典17.欧阳修散文18.苏轼譬喻散文19.宫体20.杨万里、范成大21.真率文章本天成，妙手偶得之七言律22.五言古诗唐代议论俗语二、班级开展以“联系《经典常谈》阅读古文经典”的专题探究活动，请你参与并完成以下任务。【任务：读唐诗】23.《江雪》的体裁是________。A.五言绝句

B.五言律诗

C.五言古体诗

D.五言乐府24.《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。

【答案】23.A24.含蓄。诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象。渔翁形象正是柳宗元本人思想情感的寄托和写照，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。全诗构思独特，语言简洁凝练，但意蕴丰富。（言之有理即可）二、阅读诗歌阅读（一）阅读下面这两首诗，完成下面小题。【甲】庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。【乙】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲诗的“折”与乙诗的“搔”都是动作描写，表达诗人丰富的情感波动。B．甲诗“馨香盈怀袖”中的“盈”字暗示主人公手执着花枝，站立了很久。C．乙诗的颔联运用移情手法，表达诗人的内心感受，对仗精巧，声情悲壮。D．甲乙两首诗都是五言律诗，感情强烈，情景兼具，含蓄蕴藉，耐人寻味。2．这两首诗都以写景开篇，都描绘草木茂盛之景，但目的各不相同，请简要分析。【答案】（一）1．D

2．示例：甲诗表现春日佳景，反衬相思之苦；乙诗表现长安城因战乱而凄惨破败，表达忧国伤时的感情。【解析】1．考查对诗歌内容的理解和辨析。D.“甲乙两首诗都是五言律诗”有误，《庭中有奇树》是汉代无名氏创作的一首文人五言古诗，并非律诗；2．考查对诗歌内容的理解。“庭中有奇树，绿叶发华滋”，意思是庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。在春天的庭院里，有一株佳美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生机勃勃。这是环境描写，写出了春意盎然的景象。但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。以春日佳景，花事的兴盛，反衬出人物相思的孤独和痛苦；“国破山河在，城春草木深”，意思是国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。诗篇一开头便描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。（二）涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽①多芳草。采之欲遗②谁？

所思在远道。还顾望旧乡③，长路漫浩浩。同心④而离居，忧伤以终老。【注释】①兰泽：生有兰草的沼泽地。②遗：赠。③旧乡：故乡。④同心：指夫妻。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）A．诗歌的前两句的意思是：划船到江中去采集荷花，又来到沼泽地摘取芬芳的兰草。B．三四句通过思妇自问自答，感情由前两句的欢乐一下子转向悲哀，令人叹惋。C．五六两句通过“旧乡”“长路”来表现漂泊异乡的游子内心的孤单、忧愁与怅惘。D．最后两句写夫妻两人互表决心，即使分隔两地，也要永结同心，白头偕老，令人感动。【答案】D【解析】考查对诗词内容和情感的理解辨析。语文命题研究公众号编辑整理。D.表述错误，诗中的主人公是那位女子，“同心而离居，忧伤以终老”这两句是说，两个心心相印的人啊，永远异地相思，只有忧伤陪伴他们终老。这两句诗是写一对长久分别的有情人，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头。（三）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）迢迢牵牛星《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。A．这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。B．一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上飞动的情景，同时也写出了织女织布动作的娴练和纯熟。C．“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。D．“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牛郎却只能含情脉脉地对视而不能对话。【答案】（三）C【详解】C．根据诗句“盈盈一水间，脉脉不得语（是一条水光轻盈的银河挡在了中间,牛郎和织女只能含情脉脉地凝视,而不能相互说话）”可知，虽然“河汉清且浅”，也相距不远，但却是可望而不可即，咫尺胜天涯，表现出的是织女内心的忧愁与哀怨。（四）阅读杜甫的两首诗，回答下列问题。宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看。风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。【注释】

①幕府：杜甫当时所在的严武幕府。井梧：梧桐。②：江城：指成都。③永夜：整夜。④风尘荏苒：谓战乱已久。⑤伶俜：流离失所。【杜甫《宿府》《登楼》阅读答案对比赏析】杜甫《宿府》《登楼》阅读答案对比赏析。十年事：杜甫从安史之乱流离奔走，到此时正是十年。强移：勉强移就。一枝安：指他在幕府中任参谋一职。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。1．甲、乙两诗都写于广德二年（764），甲诗中“永夜角声悲自语”与乙诗中相对应的一句是：________。2．下列对甲、乙两诗分析不正确的一项是：（）A．甲乙两首诗都写于同一年，但乙诗写作时间早于甲诗。B．乙诗尾联咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托了个人怀抱。C．甲诗表达了作者悲凉深沉的感情，及怀才不遇的心绪。D．甲乙两诗都表达了诗人对战争的怨恨及对亲人的思念。3．请结合具体诗句，简析甲诗首联是怎样来写“独宿”的氛围，感受和心情的。【答案】（四）1．花近高楼伤客心，万方多难此登临

2．D

3．诗人通过写环境的“清”、“寒”，来烘托他内心的悲凉，通过写他跟睁睁地看着“蜡炬残”，来表达其夜不能寐的苦衷。【解析】1．此题考查学生对重点诗句的理解以及对诗歌写作背景的把握。“永夜角声悲自语”意思是长夜里号角声悲壮似在自语，“永夜角声”意味着战乱未息。“花近高楼伤客心，万方多难此登临”指在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁。两句诗的意思一致。2．本题考查学生对作者感情的理解与掌握，要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。D项有误，《宿府》表达了作者悲凉深沉的情感，流露了怀才不遇的心绪；《登楼》表达了诗人对朝廷内外交困、灾患重重的忧愤而又无可奈何的伤感之情。乙诗中没有表达对亲人的思念。3．此题考查对诗歌意境的把握和对作者心情的理解分析能力。此诗首联倒装，按顺序说，第二句应在前。其中的“独宿”二字，是一诗之眼。“独宿”幕府，眼睁睁地看着“蜡炬残”，其夜不能寐的苦衷，已见于言外。而第一句“清秋幕府井梧寒”，则通过环境的“清”、“寒”，烘托心境的悲凉。未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情，意在笔先。（五）阅读下面这首诗，完成下面小题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向望，泪落沾我衣。1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．这是一首汉乐府民歌，反映了在封建社会不合理的兵役制度下，劳动人民的痛苦生活。B．诗的开篇以“八十”与“十五”相对照，突出老兵“从军征”时间之久，同时也给读者留下许多想象的空间。C．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”四句以乐景写哀情，渲染了荒凉寂静、人迹皆无的凄清氛围。D．全诗运用了语言描写、动作描写、环境描写等手法，生动传神地描绘出了一位征战多年的老兵家破人亡的凄凉遭遇。2．请你发挥想象，描写老兵“出门东向望，泪落沾我衣”的画面。【答案】（五）1．C

2．老态龙钟的老兵，步履蹒跚地走出年久失修的破门，向着东方远望，远方空空如也，除了林林总总的坟墓，一个亲人也看不见，他不禁老泪纵横，串串泪珠沾湿了破旧的征衣。（符合题目要求，意思对即可）【解析】1．本题考查内容理解。“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵”由遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象。作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进狗洞中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景；老兵没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，人去屋空，人亡园荒，更其形象，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，孑然一身，形影茕茕，盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家，竟然比想象的还不堪十倍、百倍。因此，这四句里面没有乐景。故选C。2．本题考查画面与意象。从上文看：全诗突出写了“十五从军征，八十始得归”的老士兵的形象。服了整整六十五年兵役的人，竟然还是全家唯一的幸存者，那些没有服兵役的亲人们，坟上松柏都已葱葱郁郁；也着力刻画了“家”的形象，遥看到近见，满眼更加荒凉凄楚的景象；他默默无言地舂去成熟的谷子的皮壳，采下冬葵嫩嫩的叶子。而当饭熟羹沸时，他才恍然想起不知该给谁吃。此时，他走出年久失修的破门，向东方看去，他也许还抱着希望，他看到了谁，看到了什么，也许看到了久别的亲人，也许什么也没有看。他茫然地从幻想中走出来，潸然泪下。他已不能像年轻人那样嚎啕大哭，只有那凝聚着六十五年的艰辛、六十五年的思念、六十五年的盼待、六十五年的沙场风尘、六十五年人世沧桑的老泪，扑簌簌落到满布征尘的衣襟上。注意“东向望”，就是向东望；“我”指老兵。现代文阅读（一）阅读蒋勋的《有诗，就有了美的钥匙》，完成下面小题。①我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记，或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走天涯海角。③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗，口中有诗，心里有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。⑤少年时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。⑥后来星散各地，杳无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗：虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。人生逆旅，多读几首美好的诗，连精神都饱满明亮了。“加餐饭”是多么的重要啊。⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。朗读是肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。⑪我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。⑫有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。⑬家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。⑭在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。⑮那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，而是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。【注释】上言加餐饭：语出汉乐府《饮马长城窟行》“上言加餐食，下言长相忆”，这两句诗的意思是，亲人的书信前面是说要增加饭量保重身体，后面是说经常思念不已。1．文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，请结合⑧～⑮段，简要概括“我”在哪些生活情境中“听诗”。我在_____________听诗；我在_____________听诗我在_____________听诗2．请揣摩下列句子加点词的含义。（1）“加餐饭”是多么的重要啊。（2）那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。3．作者在第⑫段中写道“有诗，就没有了惩罚”，结合上下文说说这是为什么。4．“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，什么会是美的钥匙呢？请联系自己的生活体验简述。例：我认为：音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱低吟中放飞心灵，获得美的享受。5．文章中“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。”小州找了一首苏轼外放冷遇时写的诗词《水调歌头》，你能帮小州说说苏轼在诗词中得到救赎了吗？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【答案】（一）1．在街坊邻居闲聊间

在惩罚里

在门联、门楹间

2．（1）①指多读美好的诗。②指让精神更加饱满明亮。（2）“长大”一词形象地写出了美丽的汉字、汉语给予“我”的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。3．因为在惩罚中“我"感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达乐观的人生态度。

4．示例一：我认为，书法是美的钥匙。在横撇竖捺的书写中，感受流动的美，懂得做人的道理。5．例一：得到救赎：词的上片苏轼因为人世间有诸多不称心之事，幻想摆脱烦恼的世间，到琼楼玉宇中去，但高处不胜寒让他坚定地留在人间，表达了他对人间生活的热爱。下片对月怀人，为月亮开脱，强调了对人事的达观，同时寄托了对未来的希望，表达了苏轼的祝福和对亲人的思念。诗词中流露出了苏轼旷达的态度和乐观的精神，在政治失意惩罚中，诗词让他的心灵得到超脱，所以说诗就是他的救赎。例二：没有得到救赎：诗词中苏轼因为政治失意，他产生了对现实人间的不满，所以他幻想摆脱这种烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的生活。从这类突发奇想中可以看出苏轼的灵魂没有得到救赎。言之有理即可。【解析】1．本题考查内容的理解与概括能力。根据文章第⑧段“小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”得出：在街坊邻居的聊天里听诗；根据第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的。”“诗句让惩罚也不像惩罚了”得出：在惩罚里听诗；根据⑬⑭段“家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安”“在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子”得出：在家家户户的门联上、花神庙的门楹上听诗。2．本题考查关键词句的理解。（1）从表面意思来看，“加餐饭”是指多吃一点饭，要保重身体，是亲友间的相互关心。结合语境来看，根据第⑧段内容“人生逆旅，多读几首美好的诗，连精神都饱满明亮了”可知，诗是精