五年级数学教学总结

第第页五班级数学教学总结五班级数学教学总结1一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，同学不管是在学问和技能上，或是情感和态度都取得了很大的进步。顺本地完成了教育教学任务，以下是本人在本学期的工作总结：一、认真备好每一堂课作为一名老师，认真备好每一堂课是最基本的。我在本学期担负五班级数学教学，多数同学对于老师所授的内容很快就接受了，而个别同学底子薄，基础差，有些内容要不绝重复的讲才略被消化。所以在备课时，我针对不同的差异选定不同的重点和难点。在备课前，我认真研讨教材，把握教材的重难点，细心设计教案，了解每一人同学的情况，做到因材施教。二、常抓课堂管理，营造良好氛围没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。因此，本学期针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出实在要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热诚，敢于动手操作、乐于参加实践活动，各抒己见。静时，勤于思考。有时还采纳比赛的形式激活课堂气氛，譬如进行小组互动比赛。那些平常上课不认真听讲的同学这时候也特别专注。一堂课下来，动则不乱，收到了良好的课效。三、适时做好教辅改的工作作业是检查同学在课堂上把握所学学问的紧要途径。但不是业量越大同学对学问把握就越好，应结合课堂教学，设计出合理的作业。数学是相容的，有些题型只不过略微变了一下内容，思路、解题的方法还是一样，这样的.题可以只选典型的例子来做，可以起到举一反三的效果。同学的作业，我适时批阅，对于同学反馈回来的问题适时辅导，不把问题留到第二天。课堂教学面对的是全体同学，有时难顾及到一些学习比较吃力的同学，我利用课余时间进行个别辅导。四、多练、多听、多交流作为一名新老师应当多向那些有阅历的老师学习，多听优秀师的公开课、观摩课，写听课笔记，并参加评议，从而提高自身的教学水平。虽然教无定法，但好的教学风格，好的阅历是值得我们借鉴的。本学期我紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材。五、敬重同学，真正做到以情动人。同学是学习的主体，也是活动的个体。老师应本着遵重同学前提为启程点，遵重同学的人格，特别是差生，他们更需要老师的关注。遵重同学，首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、充足、冷漠，错误的想法和责备等，信任中差生，激励他们自由讨论。同学只有认可你这个老师了，他才会有信念学好这一科。由于我能善意理解他们，快乐地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作做得更好。五班级数学教学总结2时间过的真快呀。不知不觉一学期就要结束了。在这学期中，我担负的是五班级（3）班的数学课。在工作中，我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，虚心向其他老师学习，服从领导工作布置，结合我校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结阅历教训，为取得更好的教学成绩努力工作。一、在教育教学工作中。1、我认真备课，同学进入五班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师本领的体现。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学，而且备教材、备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，在充足了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受本领较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班同学都能取得新知。2、为了提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强与同学的交流，充足体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣味的。用“少题精题”使全班同学动口动手动脑尽量多；实现举一反三、甚至实现举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即实现了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。实现对学问能精准的把握和快捷的运用。二、教研教改方面。在教学上，我虚心请教其他老师。有疑必问。常常和教研组长及其他数学老师讨论其教学方法、教学设计等，以及如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学等方面的教育教学问题。适时做好讨论笔记，适时做好阅历总结、反思。三、细心设计作业提高作业的含金量。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量躲避大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“本领题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。我在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必须性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，要再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。五、教书育人是我的使命。在教育岗位上我肯定把自身学到的文化学问全部教给同学，同时还要加强同学的政治思想教育。培育同学的集体主义观念。积极推动素养教育。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。我们走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的气力。五班级数学教学总结3本学期我担负五班级的数学教学工作。一个学期来本人严格依照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自身，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学期的努力，同学成绩有了明显的提高。我的实在做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。而且积极参加区教材培训，培训后写出体会，学期中，偏重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充足理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形本钱领，进展思维。最后，尽量让同学自身小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供给了可能。3、批改作业。我对同学的.作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出差错题，不指明错处，让同学自身查找错误，加强同学的分析本领。第二阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语，或着用小红花激励同学进步。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。4、重视分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，而且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。二、积极落实素养教育坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，更改“以学问为本”的传统认得，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动打开，给同学制造操作、试验的机会；独立思考的机会；表达自身想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去积极自动的参加学习。三、参加教育教研活动：1、更改教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的。阅读教育期刊，思考培育同学创新意识、实践本领的方法和途径。2、积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为快捷运用教学方法进行课堂教学做好准备。3、拜师学艺，课余时间积极赴其它班级听课，自身对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种适合的、开放的情境，渐渐培育同学的创新意识、本领和实践本领，明确方向，促进教学。通过一个学期的教学活动，我也发觉了自身在教学工作中还有很多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导，尤其是杨文超、高振凤、刘鑫等，不但要辅导数学学问，更紧要的是对他们的学习态度和学习方法进行辅导。（2）要不怕麻烦放手让同学参加社会实践，进一步进展他们的动手本领和数学思维本领。综上所述，在以后的教育教学中我努力渐渐树立素养教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，争取同学百分之百的及格，超出自我，挑战自身，既是最好，还要更好。五班级数学教学总结4本学期，本人担负小学五（2）、五（4）两个班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。顺当完成了本学期的工作任务，现在总结如下：一、认真学习课标，领悟精神，引导教学。我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出实在要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热诚，敢于动手操作、乐于参加实践活动，各抒己见。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必须敬重同学的人格，维护同学的敬重自己，公平地与同学交流，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。三、课堂教学，老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的率领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人依据本班同学情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。四、厚爱差生，真正做到以情动人。首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、充足、冷漠，错误的想法和责备等，信任中差生，激励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，勇往奋进，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去进展自身的观念，树立崇高宏大的理想。五、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。20xx年的元旦已过，意味着这个学期即将成为过去。在学期结束前，细细回顾一个学期来教育教学工作中的点点滴滴，通过总结阅历、分析原因、反思提高促进自我成长。本学期担负五（４）班的班主任一职，第一次担负本班班主任，有点不知所措，无从动手，所幸的是我一直是这个班的数学老师，对班级同学比较了解，也多多少少参加过班级的一些管理活动，再加上同班级段有阅历的班主任老师的帮助、激励和支持，班主任工作倒还有点模样。１、班干部竞选开学不久，由同学自己愿意和同学民主投票产生班干部。此次竞选中，大部分同学都参加了竞选演讲，在演讲中表明自身竞选何职位、怎样率领班级做好工作……不管结果如何，他们都表明白为班级为同学服务的思想，呈现管理班级的本领。依据他们的演讲，经过民主投票产生班干部。这次的班干部，不是依据成绩的高处与低处而定的。我的想法是，班干部是老师的左右手，重要是辅佑襄助老师一起管理班级，所以，首先要有自己愿意负责的意愿，由于只有喜爱一个工作时才会做的`最好，然后在每个职务的候选人员内由全班投票选举产生。并适时为落选同学作好思想工作：同学可能会认为，有的同学各方面不比我好，可是他选上了，我却没选上……我告知他们，没选上并不表示本领就差，只是由于有的职务竞选的人多，竞争激励，有个职务只有一个人竞选，而且票数很接近，说明你们之间没有什么谁好谁差，不管在哪个位置，我们的共同目的是使五（４）班工作尽量做到最好。之后，在我的引导率领下，他们能自动地就班级中的某些问题进行讨论、有创见地开展一些活动、召开班干部会议……２、班级评价制度针对班级的现状，我效仿评星制度，提出“班级十大之星”的评价制度，目的是为了扩大参加面、促进各方面进展，除去同学“反正选来选去就是那十个人”的想法。依据班级需要，在肯定的成绩基础上，可参加班级“十大之星”评比：书写之星：各学科、课内外作业字迹端正。智慧之星：爱动脑筋，积极思考，常常能提出独到见解，常常质疑者。学习之星：各学科成绩优异者。勤学之星：认真勤奋学习者。读书之星：平常多看有益书籍、作摘记并有自身的读书好方法。文明之星：言行举止文明并能监督、矫正他人言行者。卫生之星：在做好个人卫生的基础上，帮助值日生做好班级卫生工作。劳动之星：在值日工作中，表现突出者。爱心之星：能关爱同学、父母、老师及他人者。体育之星：酷爱体育磨练，并能组织、率领他人积极参加体育磨练者。３、与家长的沟通作班主任只凭自身的气力是不可能取得班级管理工作的成功，必须力争本班科任老师和家长对同学有一致的要求和态度，并时常同他们交换看法。家长会是学校与家长联系的紧要途径，在期中考后，我班有针对性的召开了家长会。会上向家长们介绍了孩子们在校的生活情况和学习情况，相互探讨如何正确对待孩子们的成绩和本领的和谐进展，并通过“孩子们的心里话”与家长聊聊现在孩子们的想法，同时，家长会也为家长和各科老师供给了交流的平台。4、做好后进生的转化工作在我班，后进生在班中为数较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱予以后进生。要做到思想上不轻视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单，学习上不松懈。要用自身对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。其次要擅长发觉他们的闪光点。譬如：在课堂上给他们制造条件，激励他们举手发言，适时予以确定、嘉奖。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。在实际工作中，还有很多做法值得我去探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，听取不同看法，适时矫正过错，为班主任工作迈上一个新的台阶而努力工作。五班级数学教学总结5时间过的真快，转瞬间到了期末，本学期我担负五数学教学工作，现结合一个学期的教育教学情况，总结如下：一、坚持课前认真备课，做到因材施教。通过上学期的考试成绩及平常表现，我已经大概把握一些情况。针对同学数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教学中认真研讨教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、快乐。做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、拉着同学渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使同学日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中，在同学基础差的情况下，每节课布置一些复习旧学问的时间，这样既有利于督促同学复习巩固，又有利于基础差的同学接受新学问，跟上新的学习进度。二、坚持上好每一堂课，提高教学质量。上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才略不绝提高同学的学习爱好和学习本领。在教学过程中，我不但注意同学学问的把握情况，而且还非常注意同学学习本领的培育，除了要求他们“学会”，更紧要的是要让他们自身“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，注意力很难集中的`同学，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个同学都能积极自动地参加教学活动，而不但是简单的老师教，同学听。总的来看，同学学习的爱好和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃了，同学的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清楚，考虑问题也比以前全面、详细了。三、认真批改同学的作业，从作业中发觉问题，适时补漏。作业是对同学学习情况的检验，从作业中可以发觉同学对学问的把握情况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会认真批改，认真分析，适时发觉同学学习中的软弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做——老师改——老师讲评——同学订正——老师再改”。确保每一个学问环节，同学都能学好，学透。四、利用课余时间，对困难生进行个别辅导。所教的班级中有个别同学存在学习障碍，如：王文亭、王美玲等，我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充足利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，布置优秀同学当小老师，与基础差的同学结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不但很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。五、积极参加学校和教研组组织的各项活动。在认真搞好教学工作的同时，我还非常注意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自身在活动中得到磨练、提高。六、积极推动素养教育。目前的考试模式依旧比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，把教授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。七、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自身的不足，征求他们的看法，改进工作。教育是一项很困难的任务。在农村小学，由于家庭教育和学校教育协调性不足好，存在的问题还是很多的，本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不足，另外与同学家长的联络不足，缺乏教学合力。我将会在今后的教学中不绝反思，不绝创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。五班级数学教学总结6光阴似箭，日月如梭。一学期匆促的将要结束了，本学期我从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作，认真上好每一节数学课。为了让同学更快的取得进步，我利用课余时间给学困生补课。今年是我第一年教五班级，在教学过程中难免碰到困难，但多谢领导与同事们的帮助下我圆满地完成了这学期的教学工作。一、班级基本情况分析502班共有55人，男生较多，且顽皮男生较多，总体看学习积极性不足强，学习态度不足端正。503班共有55人，男生占的比例也是比较多，此班学习态度较端正，但分析本领不足强。两班同学总体情况来说，同学基础学问把握情况一般，有几个计算基础较为软弱。二、本人现将一学期的工作总结如下：1、研讨教材方面。我在备课时，备同学极为紧要，备教材教法也是不可缺少的一个环节，依据教学学内容及同学实际，设计课型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置作了认真的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣味的教具，课后适时作出总结，写课后记，并认真收集各课的学问要点，归纳成集。2、虚心请教有阅历的老师。由于今年是我第一年教五班级数学，在教学上，难免碰到很多新问题，在各个章节上我积极请教其他老师的教学阅历，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足。且这学期开展的业务学期工作，通过上课、评课、反思，使我知道自身在教学中的一些不足之处，适时地矫正，使同学学有所成。3、加强后进生辅导工作，注意分层教学。在课后以及中午时间，我为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学要求，对后进的辅导并不限于学习学问的辅导，更紧要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必须性，使之对它萌发爱好，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自发把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。4、创设良好的学习情境。创设情境有助于同学自主学习。只有将认得主体置于问题情境中，才略促进认得主体的自动进展。教学中，我充足利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学自动参加教学活动，使其学习的内部动机从古怪渐渐升华为爱好。通过细心设计，美妙地将学习目标任务置于同学的.近来进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充足地经过探究事物的数量关系和变更规律的过程中，进展智力。5、重视与同学的交流。“理解”是建立老师和同学情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热诚和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当同学取得好成绩，获得成功时，要给以恭贺和激励，当同学碰到困难，受到波折时，要给以劝慰和支持。并激励同学积极大胆地说出自身的想法。仍存在的问题：（1）一局部同学学习目的不明确，学习态度不端正，上课听讲不认真，家庭作业常常不完成，学习有拖拉显现。（2）部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低，有时显现抄袭显现严重。（3）家长问题：有些家长对孩子的学习不足重视，不能积极与老师搭配老师的工作，严格督促孩子的学习情况，端正同学的学习态度，导致同学对学习不足重视，成绩一落千丈。今后努力方向：信任他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地对待每个同学，发自内心地赏识和称赞成学的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注同学全面、连续和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的同学学习数学的方式不同，只有个性化的学习方式，才略使不同的同学学到不同的数学。不时充电，不时进步自身业务素养，为了孩子的明天，我甘做人梯，甘为儒子牛。五班级数学教学总结7一学期将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。作为一名新老师，从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变更思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都做了认真的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。二、上课⑴建立各类情境，激励优生思考。在讲堂上额外注意变更优生的自动性，巩固老师和同学交换，充裕表示优生的主作用，让优生学得简单，学得灵巧，学得痛快，注意精讲精炼，在讲堂上老师讲得只管即便少，优生动口动手动脑只管即便多；同时在每一堂课上都充裕琢磨每一个条理的优生学习需求和学习本领，让各个条理的优生都得到抬高。笃信优生的本领，大胆地放手让优生探究，动手，动口，动脑。针对教授重、难点，选择优生的探究结束，优生举办较量、交换、讨论，从中把握学问，培育本领。以实例、运动、游戏等形态引入新学问点，让优生感应数学学问在一般生存中在在存在。并议决优生的切身感应、控制、实践、体验、讨论等要领，建立情形来激励优生的学习爱好，实现了优生感知学问形成的经过。让优生举办分歧坡度练习，分歧条理的问题，稳固学问，形本钱事，成长头脑。如今优生对数学感爱好，参预性高，这为学好数学迈出了坚固的一步。实在要领如下：①巩固口算的学习。议决课前的3分钟的口算练习，实行多种形态，让优生议决他们自身喜爱的形式来练习，还未必期的举办抢答竞赛，激励他们的自动性。②应用题一贯以来都是优生学习的'一难点，针对这一环境，我让优生多练、多想、多问，从量到质，渐渐抬高优生剖析题目的本领，优生再也不像以前那样惧怕应用题。③加添实践运动，培育优生领悟数学、应用数学的认得。策划一些与优生生存关联较量紧密而又蕴涵数学题目的运动。使优生感应、体验、明白数学，又有利于培育优生从一般生存中觉察数学题目的认得。⑵定时温习。依据爱宾浩斯忘却纪律，新学问的忘却随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天温习或第二天温习，以后渐渐延长温习时间。这项方法特别适当中班级优生忘却快、不会温习的特点。⑶全力建构学问网络。一般做到一末节一理，形成每节学问串；每单位整理温习形成每单位学问串；每单位整理温习形成学问链，一学期对整册书举办整理温习。优生履历了课本由"薄"变"厚"，再变"薄"的经过，既形成了学问网，又学到了要领，简单发生学习迁徙，给优生的创新、实践供给了约莫。三、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必须性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。首先，我通过和他们自动谈心，了解了他们家庭情形、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们老师和同学之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我自动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自身订立一个目标，同时我还对他们的点滴进步适时予以激励赞扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成绩。六、重视对后进生的引导对后进生的引导，并不限于学习学问的引导，更紧要的是学习思维的引导，要抬高后进生的成效，最后要整治他们心结，让他们认得到学习的紧要性和必须性，使之对学习萌发爱好。要议决各类途径激励他们的求知欲和上进心，让他们认得到学习并不是一项工作，也不是一件难过的事故，而是充足爱好的。从而自发地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求，在教授中注意下降难度、放缓坡度，答应他们实行自身的要领慢速率学习。重视他们的学习经过。在教授中渐渐培育他们的学习爱好，抬高他们的学习自信念，对优生的回复接受"扬弃"的态度，从而粉碎了上课发言没精打采的局面，这样，使优生敢于回复题目，乐于思考，会学得灵巧，前进也快，爱好和求知欲也会随之加添。七、以连续成长为条件信任他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地应付每个优生，发自心里地赏识和称赞优生的一概全力，时时会得到很多意想不到的惊喜。重视优生全面、连续和顺的成长，每个孩子都可以学好数学。八、重视课堂教学的老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充足体现同学学得简单，学得轻松，觉得快乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自身的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自身的不足，力争取得更好的成绩。五班级数学教学总结8回顾本学期的教学工作，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导布置，酷爱、挂念同学，严格要求，做到因材施教。同时不绝提高业务学问水平，研讨教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。我任教五（1）班、五（2）班数学，我依据学校、科组的工作布置，认真订立学科计划，并落实完成，取得优秀的教学成绩。本学期我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成良好的行为习惯。在教学中快捷采纳不同的教法，合理使用教法，想方设法提高教学质量。以正面教育为主激励同学积极学习。1、创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充足利用教材，细心创设同学谙习的情境，激发同学学习的爱好。2、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充足着数学。在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中找寻数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。3、开展实践活动，培育同学的创新素养。波利亚说：学习任何学问的最佳途径是通过自身的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让同学动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给同学充足的时间和空间，让每个同学都有参加活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让同学在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在教学数的整除时，我设计了一系列的活动。让同学走出课堂，察看四周的事物，体会数学与生活的联系。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使同学在活动中探究调查的方法，体会统计的必须性。4、发挥合作优势，开发同学创新潜能合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的协作与讨论，充足利用集体的气力，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同学的语言表达本领和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同本领的同学构成，使优等生的才略得到施展，中等生得到磨练，差等生得到帮助，相互学习，取长补短，同时使同学的创新本领得到进展。5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低班级同学的特点，引进竞赛、游戏活动，同学积极性高，效果好。寓教于乐。6、运用赞扬激励同学，加强同学的学习信念。课堂上以赞扬为主，分个人、小组进行赞扬，常常运用称赞的语言激励同学，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你们小组合作得很好！……大大加强了同学学习的信念和集体的`凝集力。我酷爱自身的事业，从不由于个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自身分内的工作。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言节奏快，语言不足生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，多方面提高自身的素养，努力工作，争取在多领域贡献自身的气力，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自身的气力。五班级数学教学总结9本学期我担负五班的数学教学工作。为了不绝提高教学质量，促进同学全面进展，我努力从各方面严格要求自身，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情况，有组织，有步骤地开打开展教学工作。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下，一、激发同学学习爱好，从根本上提高同学数学成绩。本班同学，数学基础一般，有几个甚至对学习一点不感爱好。这个学期，我首先了解了同学的思想现状，以及同学们的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个同学的基础特点。然后，我依据每个同学的特点渐渐的开展教学工作。譬如一些丰富多彩的数学活动，数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，争取努力为同学营造一个良好的学习氛围，使同学从思想上渐渐扭转对数学的枯燥印象，激发同学学习数学的爱好。同时我发觉，有很多同学通过这学期的学习，有了很大的.成就感，这也为以后工作的连续开展作好了铺垫。二、认真研讨业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。在自身上，我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，研讨教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自身的教学理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中碰到的各种问题，相互学习，共同提高三、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必须性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去书店搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。最后：部分同学以前形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步的同学，也还有很多方面还有很大的提升空间。今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不绝探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同搭配，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。五班级数学教学总结10转瞬间，五班级数学老师们又在一起合作完成了一学期的教学工作。我组骨干老师干利伟老师去青海执教，朱铭予老师由退休返校加入五班级数学教研组的队伍。我们每一位成员都认真参加教研组的每一次活动，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不绝的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现对本教研组本学期的活动总结如下：1、以《省教学建议》为理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。本学期我们依据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织老师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，认得教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不绝提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型变更。本教研组一共进行了多个“凭海临风”主题论坛，每月依据不同的主题，发表自身的见解，并进行了网络互动，进行BBs的跟帖。这种学习模式为老师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不绝变更老师的理念。同时，每位老师都认真做好记录，适时反馈小结，交流心得感受，从而不绝促进老师专业素养的进展。2、积极开展每月一次的'组内教研课和评课活动。其中章丽娜和樊国芳老师分别执教《24时计时法》参加浪花杯初赛，孟彩琴老师的《小数加减法》参加了浪花杯初赛，并下乡送教至创业小学。章丽娜与樊国芳老师进行两校区同课异构；同时组内多位老师的论文、课题在区级获奖。3、自查与交流相结合。充足利用周四下午的研讨时间，隔周进行教学研讨活动，在平日的工作中适时地把教学中点点滴滴的感受写下来，教学中的难题与困惑在集体教研时间，大家一起讨论，找到解决问题的方法，重视教学过程的反思，老师都认真地反思教学过程，从深层次上去考虑自身的教学工作，写出有质量的教学反思。同时，做到资源共享，互帮互助。4、我们还利用“优师网”认真学习，提高自身的信息技术操作应用本领。存在的不足：1、老师教学水平有待进一步提高。我们组年轻老师居多，需要不绝地学习和提升。2、激励老师自发学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面学问，更好地为教学工作服务。总之，一学期下来，老师们收获很大，以后，在学校领导的挂念下，在老师自身的努力下，我们数学组会越来越好。五班级数学教学总结11本学期，我再次承当五（3）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现对本学期的数学教学情况总结如下：一、课前认真备课，做到因材施教。针对同学数学基础不太好，后进生较多的现状，在教学中我认真研讨教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使同学学得轻松、快乐。二、上好每一堂课，提高教学质量。上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才略不绝提高同学的学习爱好和学习本领。在教学过程中，我不但注意同学学问的把握情况，而且还非常注意同学学习本领的培育，除了要求他们“学会”，更紧要的是要让他们自身“会学”。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，重视培育尖子生，重视抓两头带中心，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的`负担。三、认真批改，适时补漏。作业是对同学学习情况的检查，从作业中可以发觉同学对学问的把握情况和存在的问题。所以，对同学的每一次作业，我总会认真批改，认真分析，适时发觉同学学习中的软弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做——老师改——老师讲评——同学订正——老师再改”。四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小同学好动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能合理布置时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，做好对同学学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，多激励、多赞扬。五、积极参加教研组活动。在认真搞好教学工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。总体来说，取得的成绩还不足理想，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。五班级数学教学总结12本学期我担负五班级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探究，乐于教学。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结以下：一、取得成绩1、认真备课，不但备同学而且备教材教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真备好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的准备，课后适时对该课作出总结，写好教后小记。2、加强上课技能，进步教学质量，使讲授清楚化、条理化、情感化，做到线索清楚，条理分明，深入浅出。积极实施高效课堂管理，特别留意调动同学的积极性，加强老师和同学交换，充足体现同学的主体作用，让同学学得轻易，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练。3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析同学的作业情况，将他们在作业进程显现的题目作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求。同时加大了落后生的辅导力度，落后生通常存在很多学问断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，特别留意给他们补课，把他们之前学习的学问断层增补完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，喜好和求知欲也会随之加添。二、改进措施1、要狠抓学风，由于本班大部份同学的基础差，上课的时候只有少部份同学比较认真，能专注听讲，课后也能认真完成作业。但大部份同学由于基础差对学习提不起喜好。学习态度不足认真。还有个别的同学，学习上存在的题目不敢问老师，这样就影响了学习的信念。为此，找他们了解原因很紧要，有些是不感喜好，有些是没有努力去学，有些是存在某个学问的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们屡次交换，并为他们定下学习目标，时时催赶他们，帮助他们，找出合适他们自身的学习方法，分析原因，激励他们不要畏惧失败，要给自身信念，而且要在平常多练，多问几个为甚么。同时，一有进步，即使很小，也要适时地赞扬他们，养成勤学苦练的习惯，构成良好的学风。2、课堂上要多重视培育同学的抽象概括本领，分析综合本领，和思惟的快捷性、灵敏性等。着眼于进展同学数学本领，通过让同学多了解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为。3、积极参加教研活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，进步自身教学的业务水平。每节课都以最好的精神状态站在教坛，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对同学。4、在总结成绩的同时，要不绝反思教学，将公然课、优良课上的精华延长应用于平常教学实践，把仍在困惑着我们的很多题目，重新谙习。努力处置好数学教学与现实生活的联系，努力处置好利意图识与解决题目的紧要性，重视培育同学利用数学的意识和本领。5、把评价作为全面考察同学的学习状态，激励同学的'学习热诚，增长同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变更和进展。要抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清。更要关注同学已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么本领。使评价结果有益于建立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的喜好，增长同学的进展。以上是我对本学期教学工作的总结，整体来讲，取得的成绩还不足理想，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也信任自身今后的教学工作会做得更好。五班级数学教学总结13本学期，本人担负小学五班级二班的数学教学工作。我从各方面严格要求自身。现对本学期数学教学工作进行总结，以促进自身教学工作更上一层楼。一、以课堂教学为核心。1.备课由于我是第二次接触新教材，总觉得还是比较陌生。学期初，为了每一课都做到“有备而来”，我每堂课都在课前做好充足的准备，并找一些各种利于吸引同学注意力的有趣味的课件，每单元课后都做出反思与总结。我积极参加教研活动，认真研讨教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，还常常找一些优秀的教案课件学习，从中学习别人的优点，领悟其中的内涵。2.上课（1）创设各种情境，激发同学思考。通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发同学的'学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。让同学进行不同坡度练习，不同层次的题目，巩固学问，形本钱领，进展思维。（2）应用题一直以来都是同学学习的一大难点,针对这一情况,我让同学多练、多想、多问，从量到质，渐渐提高同学分析问题的本领，但同学还是惧怕应用题。（3）适时复习。新学问的遗忘随时间的延长而减慢。我的做法是新授学问前进行旧学问的复习，渐渐延长复习时间。二、作业。从一开始，我就对同学作业严格要求，做到有层次、有针对性布置作业。要求同学要认真做作业，