恩施土家族苗族自治州五年级下学期语文5月期中试卷

恩施土家族苗族自治州五年级下学期语文5月期中试卷湖北省恩施土家族苗族自治州2023-2024学年五年级下学期语文5月期中试卷

一、积累运用。（38分）

1．（2024五下·恩施期中）下列词语中加点学的读音完全正确的一组是（）。

A．篝（gōu）火肋（lèi）骨宽敞（cǎng）褂（guà）子

B．猕（mí）猴楷（kǎi）模澄（chéng）明侨眷（juàn）

C．拟（lǐ）定咆（páo）哮下葬（zàng）踉跄（qiàng）

D．镌（juān）刻倭（wěi）瓜蚌（bàng）壳凉飕（sōu）飕

【答案】B

【知识点】字义；词语含义的理解

【解析】【分析】A.有误，“宽敞"的“敞”应读“chang”，意思是：房屋或场地等宽大开阔。

B.正确。

C.有误，“拟定”的“拟"应读“nǐ”，意思是：起草制定；凭揣测而推断。

D.有误，“倭瓜"的“倭”应读“wō”，意思是：南瓜。

故答案为：B

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

2．（2024五下·恩施期中）下列词语书写完全正确的一组是（）

A．锄头妒忌园滚滚神机妙算

B．奔赴荣幸明晃晃粛然起敬

C．颤抖繁忙军令状一针见血

D．年龄慈详下意识半夜三更

【答案】C

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A项“园滚滚”应写作“圆滚滚"；

B项“粛然起敬”应写作“肃然起敬"；

C项中词语书写全部正确；

D项“慈详”应写作“慈祥"；

故答案为：C

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

3．（2024五下·恩施期中）下列作品和作者搭配不当的一组是（）

A．《三国演义》——罗贯中B．《水浒传》——施耐庵

C．《西游记》——吴敬梓D．《红楼梦》——曹雪芹

【答案】C

【知识点】作者作品

【解析】【分析】阅读各项，结合名著的作者，ABD三项中对作品和作者搭配正确；

C项中《西游记》的作者是吴承恩，这项表述错误；

故答案为：C

【点评】题目考查对古代文学作品以及作者等常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

4．（2024五下·恩施期中）下列句子都出自《景阳冈》，其中带点字词的解释错误的一句是（）

A．武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒（倒酒）？”

B．酒家（卖酒的人）赶出来叫道：“客官那里（那边）去？"

C．武松道：“休要胡说，没地（莫非，难道）不还你钱，再筛三碗来我吃。”

D．酒家叫道：“我是好意，你且回来我家看官司榜文（贴在墙上、类似于告示一样的东西）。"

【答案】B

【知识点】字义；词语含义的理解

【解析】【分析】阅读各项，ACD三项中对句子加点词语的理解都是正确的，符合句子表达的意思；

B项中“客官那里（那边）去？”这句中“那里"是指“哪里”的意思，这项理解和表述错误；

故答案为：B

【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，做出选择。

5．（2024五下·恩施期中）下列故事情节不属于《西游记》中的一项是（）

A．三打白骨精B．三借芭蕉扇C．三打祝家庄D．大战流沙河

【答案】C

【知识点】其他文学常识；《西游记》

【解析】【分析】结合名著内容，ABD三项中的故事都是出自《西游记》；

C项中“三打祝家庄"的故事出自《水浒传》，这项故事情节不属于《西游记》；

故答案为：C

【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

6．（2024五下·恩施期中）下列歇后语使用错误的一句是（）

A．老师对同学们说：“我现在隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外，比赛的时候谁也不能破坏规则。”

B．经过老师耐心地点拨，我这脑子算是四月的冰河——开动（冻）了。

C．看到小明的语文分数，妈妈气得指着他骂道：“你真是梁山泊的军师——无（吴）用。"

D．文化节上，各班都拿出了看家本领，真是“八仙过海——各显（仙）神通”。

【答案】A

【知识点】歇后语；词汇运用

【解析】【分析】阅读各项，BCD三项中歇后语运用正确，符合句子表达的意思；

A项中“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外"是指名气很大的意思；与句子中“比赛的时候谁也不能破坏规则”表达意思不一致，应该改成“腌菜炒腊肉————有言（盐）在先"进行表述；这项歇后语运用错误；

故答案为：A

【点评】题目考查学生对歇后语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对歇后语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断歇后语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

7．（2024五下·恩施期中）下列是关于甲骨文的叙述，说法有误的一项是（）

A．人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。

B．甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。

C．甲骨文主要在商周时期使用，单字有四千多个。

D．甲骨文的字象形性较强，字的线条圆转。

【答案】D

【知识点】汉字演变

【解析】【分析】结合甲骨文的相关知识，ABC三项中对甲骨文的表述是正确的，符合甲骨文的相关知识；

D项中甲骨文注重突出实物的特征，而笔画多少、正反向背却不统一，这项表述不正确；

故答案为：D

【点评】题目考查对甲骨文字形特点等常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

8．（2024五下·恩施期中）下列汉字的演变顺序正确的一组是（）

A．甲骨文——隶书——小篆——金文——楷书

B．甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书

C．甲骨文——小篆——隶书——金文——楷书

D．甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书

【答案】D

【知识点】汉字演变

【解析】【分析】结合汉字字体的演变顺序，阅读各项，D项中关于汉字字体演变的顺序是正确的，符合相关知识的要求；

故答案为：D

【点评】题目考查对汉字字体演变相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

9．（2024五下·恩施期中）下列是对《闻官军收河南河北》一诗的理解，说法有误的一句是（）

A．这首诗的作者是唐代诗人杜甫，这是一首七言律诗，

B．从“放歌”“纵酒"作伴”“还乡"中体会到诗人愉快、兴奋的心情。

C．诗中的“妻子”指杜甫的妻子和孩子。“青春"指春天。

D．“初闻涕泪满衣裳”中的“裳"读“cháng”，意思是“全身穿的衣服"。

【答案】D

【知识点】古诗词运用；古诗词翻译

【解析】【分析】结合对故事的理解，ABC三项表述正确；

D项“初闻涕泪满衣裳”中的“裳"读“cháng”，意思是“下衣，特别是下裙"。这项理解和表述错误；

故答案为：D

【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．（2024五下·恩施期中）下列是关于篇章书写的格式要求，说法错误的一句是（）

A．标题和作者各占一行

B．标题要居中写，作者写在标题的右下方

C．每段另起一行，开头空两个字的位置

D．字的间距要均匀

【答案】B

【知识点】其他文学常识

【解析】【分析】结合篇章书写的格式要求，ACD三项中对于书写格式的表述正确，符合相关要求；

B项中篇章的作者要写在标题的下方，这项表述错误；

故答案为：B

【点评】题目考查对篇章书写格式等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

11．（2024五下·恩施期中）将下列诗句补充完整。

（1）___，彩丝穿取当银钲。

（2）牧童归去横牛背，___。

（3）___，也傍桑阴学种瓜。

（4）孤帆远影碧空尽，___。

（5）___，不破楼兰终不还。

【答案】（1）稚子金盆脱晓冰

（2）短笛无腔信口吹

（3）童孙未解供耕织

（4）唯见长江天际流

（5）黄沙百战穿金甲

【知识点】古诗词填空；古诗词运用

【解析】【分析】（1）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里《稚子弄冰》，意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。

（2）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

（3）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。出自范成大《四时田园杂兴》；

（4）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

（5）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

故答案为：（1）稚子金盆脱晓冰（2）短笛无腔信口吹（3）童孙未解供耕织（4）唯见长江天际流（5）黄沙百战穿金甲

【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。

12．（2024五下·恩施期中）按要求写句子。

（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（请用衬托的方式写一写你心目中的语文书）

（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，仿写下列情景）

慢________________________

（3）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！"（照样子，仿写下列情景）

久别重逢：__________________________________________

（4）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，它额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（仿写句子，写出人物前后不同的表现）

【答案】（1）那些小说书充满了奇幻，也比不上语文书给我带来的智慧与温暖。

（2）时间缓缓流淌，慢得仿佛每一秒都被拉长，慢得蜗牛都不敢从壳中探出头来，怕错过了某个重要的瞬间，老人更是一步一趋地挪着双脚，生怕错过了沿途的风景。

（3）示例一：李阳在熙熙攘攘的火车站焦急地搜寻着人群，他的目光终于锁定了那个熟悉的身影。他快步走过去，激动地握住那个人的手，眼眶微红地说：“小明，真的是你吗？我们多久没见了，我都快认不出你了！”示例二：小明露出了惊喜的笑容，紧紧回握住李阳的手，声音有些颤抖地说：“是啊，阳哥，好久不见了。没想到能在这里遇见你，真是太意外了。"

（4）在演讲台上，一向言辞犀利、自信满满的李明，这次却显得有些紧张。他手中紧握着讲稿，手指微微颤抖，额头上的汗水不断滴落，台下的助手一次又一次地为他递上纸巾。

【知识点】仿写；其他语言表达

【解析】【分析】（1）例句中，将这里的桂花与家乡的桂花相对比，运用了对比手法，写出了家乡桂花的香，据此仿写。

（2）例句中，通过对具体事物的描写，写出了太阳光芒亮的特点，据此写一写“慢”。

（3）例句中通过对人物神态、动作、语言的描写，写出了黄继光的愤怒。据此写一写“久别重逢"。（4）结合例句及要求写出人物前后不同的表现。

故答案为：（1）那些小说书充满了奇幻，也比不上语文书给我带来的智慧与温暖。（2）时间缓缓流淌，慢得仿佛每一秒都被拉长，慢得蜗牛都不敢从壳中探出头来，怕错过了某个重要的瞬间，老人更是一步一趋地挪着双脚，生怕错过了沿途的风景。（3）示例一：李阳在熙熙攘攘的火车站焦急地搜寻着人群，他的目光终于锁定了那个熟悉的身影。他快步走过去，激动地握住那个人的手，眼眶微红地说：“小明，真的是你吗？我们多久没见了，我都快认不出你了！”示例二：小明露出了惊喜的笑容，紧紧回握住李阳的手，声音有些颤抖地说：“是啊，阳哥，好久不见了。没想到能在这里遇见你，真是太意外了。"（4）在演讲台上，一向言辞犀利、自信满满的李明，这次却显得有些紧张。他手中紧握着讲稿，手指微微颤抖，额头上的汗水不断滴落，台下的助手一次又一次地为他递上纸巾。

【点评】考查了句子仿写。认真分析题目中句子的特点，然后完成。此类题目完成后，要注意将句子读一读，看是否通顺、正确。

二、口语交际。

13．（2024五下·恩施期中）口语交际。

有人认为现在已经进入互联网时代，什么字体都可以打印出来，而且漂亮、工整，根本不需要人们练习写字了，对此你有什么看法？

【答案】写字是一种独特的个人表达方式。每个人的书写都有其独特的风格和特点，这种独特性是无法被机器打印的字体所替代的。写字的过程不仅仅是将文字呈现在纸面上，更是一种情感的流露和个性的展示；写字对于大脑的发展和锻炼有着重要作用；写字也是一种文化传承的方式。所以说打印并不能完全取代人们练习写字的必要性。我们应该重视写字的价值和意义，并在日常生活中多加练习。

【知识点】畅谈想法

【解析】【分析】结合题目表述，根据对汉字书写的意义，特别是对于汉字文化传承以及个人修养等方面的作用，写出自己的观点和理由，进行表述作答；

故答案为：写字是一种独特的个人表达方式。每个人的书写都有其独特的风格和特点，这种独特性是无法被机器打印的字体所替代的。写字的过程不仅仅是将文字呈现在纸面上，更是一种情感的流露和个性的展示；写字对于大脑的发展和锻炼有着重要作用；写字也是一种文化传承的方式。所以说打印并不能完全取代人们练习写字的必要性。我们应该重视写字的价值和意义，并在日常生活中多加练习。

【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

三、阅读理解。（30分）

（2024五下·恩施期中）阅读诗歌，完成小题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

____，南望王师又一年。

14．在横线上将诗句补充完整。

15．诗中的“三万里”“五千仞"运用了的修辞手法，形象地写出___。

16．这首诗的作者是代的，诗的后两句表达了作者___的感情。

【答案】14．遗民泪尽胡尘里

15．夸张；祖国山河的壮观

16．南宋；陆游；企盼中原统一的思想感情

【知识点】诗

【解析】【点评】本题考查古诗文默写、修辞手法、作家及作品、诗歌情感主旨。作答此类题目，要求我们在平时学习中要有较多的积累。

14．默写补充诗句时，要注意其中难写、易错的字。如：遗、泪、尘。宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是：万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

故答案为：遗民泪尽胡尘里

15．“三万里"的意思是形容很长，“五千仞”的意思是形容很高，“三万里"五千仞”极尽夸张的手法，写出黄河、华山的壮丽雄伟以及辽阔。

故答案为：夸张、祖国山河的壮观

16．出自宋代的陆游。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"的意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。最后两句表达了诗人对国家分崩离析后人民遭受苦难的同情以及对祖国不能收复失地的痛心、愤慨的感情。

故答案为：南宋、陆游、企盼中原统一的思想感情

（2024五下·恩施期中）阅读短文节选，完成小题。

《青山处处埋忠骨》节选

从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

17．选文主要描写了毛主席得知毛岸英牺牲的需耗后的、、和。

18．从选文中，我们可以体会到____________。

19．短文写毛主席情不自禁地喃喃着，他可能会想些什么？

【答案】17．动作；神态；语言；心理

18．毛主席听到儿子牺牲消息后的悲痛心情。

19．这次怎么会回不来了呢？爸爸还想和你一起聊天呢！

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。

17．考查学生对描写方法的理解。“毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。"这是对主席的动作描写。“主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”这是对主席的动作、神态、语言描写。“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗这次怎么会……"”这是对主席的心理描写。

故答案为：动作、神态、语言、心理

18．本题考查对选文内容的理解。读“从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟"主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”可知，这些句子表现出毛主席内心的悲痛。

故答案为：毛主席听到儿子牺牲消息后的悲痛心情。

19．本题考查扩展写话。结合所给句子“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗这次怎么会……"可知，省略号表示的是话没有说完，抓住关键词“紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”可知听到毛岸英牺牲的消息后，毛主席的内心世界是无比悲痛的，据此想象合理即可。

故答案为：这次怎么会回不来了呢？爸爸还想和你一起聊天呢！

（2024五下·恩施期中）阅读短文，完成小题。

颜真卿学书法

颜真卿是唐代著名书法家。为了学习书法，颜真卿起初向褚遂良学习，后来又拜在张旭门下。张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字帖的特点，让颜真师临摹。有时候，他带若颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。

转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急，他决定直接向老师提出要求。一天，颜真卿壮着胆子，红若脸说：“学生有一事相求，请老师传授书法秘诀。"张旭回答说：“学习书法，一要‘工学’，即勤学苦练；二要‘领悟’，即从自然万象中接受启发。这些我不是多次告诉过你了吗？”颜真卿听了，以为老师不愿传授秘诀，又向前一步，施礼恳求道：“老师说的‘工学’，‘领悟’，这些道理我都知道了，我现在最需要的是老师行笔落墨的绝技秘方，请老师指教。"张旭还是耐着性子开导颜真卿：“我是见公主与担夫争路而察笔法之意，见公孙大娘舞剑而得落笔神韵，除了苦练就是观察自然，别的没什么诀窍。”接着他给颜真卿讲了晋代王羲之教儿子王献之练字的故事，最后严肃地说：“学习书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。"

老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，最终成为一位大书法家，创立了“颜体”楷书。颜真卿的楷书一反初唐书风，行以篆箍之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。

颜真卿与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”，又与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨"之美誉。

20．联系上下文，解释词语的意思。

首屈一指：_________

一举成名：____________

21．颜真卿是唐代著名书法家，是“楷书四大家”之一，他创立了楷书，这种楷书有什么特点？请用横线在文中划出相关语句。

22．颜真卿学书法最后为什么会成功？请写出他成功的理由（至少写两个）。由此，你觉得他是怎样的一个人？

理由①

理由②____________

评价：_________

23．读了短文，结合你自己学习某种技能的亲身体会，请谈谈你的感受。

【答案】20．指张旭是位居首位的大书法家。指颜真卿学到书法的窍门后一下子就出了名。

21．颜体

22．勤学苦练；从生活中领悟运笔神韵/专心思考。颜真卿是一个虚心求教、能吃苦、有毅力、善于思考的人。

23．不论学习什么技能，都要刻苦钻研，善于思考，找到其中的诀窍，才能取得成就。

【知识点】写人类记叙文阅读

【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。

20．考查了词语解释。根据上下文进行解答，根据“张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。"可知首屈一指的意思是指张旭是位居首位的大书法家。根据“颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。”可知一举成名的意思是指颜真卿学到书法的窍门后一下子就出了名。

故答案为：指张旭是位居首位的大书法家。指颜真卿学到书法的窍门后一下子就出了名。

21．考查了文章内容与理解。根据“创立了‘颜体’楷书。颜真卿的楷书一反初唐书风，行以篆箍之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。"可知答案。

故答案为：颜体

22．考查了文章内容与理解。根据“他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，最终成为一位大书法家”可知答案。根据“他决定直接向老师提出要求。这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。"可概括出颜真卿的人物品质。

故答案为：勤学苦练、从生活中领悟运笔神韵/专心思考。颜真卿是一个虚心求教、能吃苦、有毅力、善于思考的人。

23．考查了拓展训练。根据自己的积累进行回答，例如，不论学习什么技能，都要刻苦钻研，善于思考，找到其中的诀窍，才能取得成就。

故答案为：不论学习什么技能，都要刻苦钻研，善于思考，找到其中的诀窍，才能取得成就。

四、习作展示。（30分）

24．（2024五下·恩施期中）题目：那一刻，妈妈▲

提示：先把题目补充完整，如“妈妈笑了”“妈妈哭了"妈妈怒了”等等。然后把事情的前因后果写清楚，特别是妈妈当时的表现及内心，要写清楚，写具体。

【答案】范文：

那一刻，妈妈笑了

在我的记忆里，妈妈的笑容总是那么温暖而珍贵。但那一刻，她的笑容特别灿烂，仿佛整个房间都被点亮了。

那天是期末考试的日子，我早早地起床复习。妈妈则在一旁忙碌着，为我准备早餐和考试用品。她不时地叮嘱我：“别紧张，相信自己。"我点点头，但心里还是有一丝忐忑。

考试结束后，我紧张地等待着成绩。终于，老师公布了分数，我的努力换来了满意的成绩。我迫不及待地跑回家，想把这个好消息告诉妈妈。

当我冲进家门，妈妈正在厨房里忙碌。我兴奋地大喊：“妈妈，我考得很好！”妈妈转过头来，眼中闪过一丝惊喜，但很快又恢复了平静。她微笑着说：“真的吗？太好了，我就知道你一定可以的。"

那一刻，我清晰地看到妈妈的脸上洋溢着幸福的笑容。她的眼睛闪烁着光芒，仿佛在说：“我为你感到骄傲。”那个笑容是如此温暖，如此动人，让我感到无比的幸福和满足。

从那天起，我更加努力学习，因为我知道，我的每一次进步，都能让妈妈的笑容更加灿烂。而那一刻，妈妈笑了，也成为了我心中最美的记忆。

【知识点】写人类作文；叙事类作文

【解析】【分析】结合题目要求，首先把题目补充完整，结合对具体事例的描写，写出妈妈的变化，进行作答。内容要具体，感情要真挚。

【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“那一刻，妈妈笑了"来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己取得好成绩妈妈高兴的笑了，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

1/1湖北省恩施土家族苗族自治州2023-2024学年五年级下学期语文5月期中试卷

一、积累运用。（38分）

1．（2024五下·恩施期中）下列词语中加点学的读音完全正确的一组是（）。

A．篝（gōu）火肋（lèi）骨宽敞（cǎng）褂（guà）子

B．猕（mí）猴楷（kǎi）模澄（chéng）明侨眷（juàn）

C．拟（lǐ）定咆（páo）哮下葬（zàng）踉跄（qiàng）

D．镌（juān）刻倭（wěi）瓜蚌（bàng）壳凉飕（sōu）飕

2．（2024五下·恩施期中）下列词语书写完全正确的一组是（）

A．锄头妒忌园滚滚神机妙算

B．奔赴荣幸明晃晃粛然起敬

C．颤抖繁忙军令状一针见血

D．年龄慈详下意识半夜三更

3．（2024五下·恩施期中）下列作品和作者搭配不当的一组是（）

A．《三国演义》——罗贯中B．《水浒传》——施耐庵

C．《西游记》——吴敬梓D．《红楼梦》——曹雪芹

4．（2024五下·恩施期中）下列句子都出自《景阳冈》，其中带点字词的解释错误的一句是（）

A．武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒（倒酒）？”

B．酒家（卖酒的人）赶出来叫道：“客官那里（那边）去？"

C．武松道：“休要胡说，没地（莫非，难道）不还你钱，再筛三碗来我吃。”

D．酒家叫道：“我是好意，你且回来我家看官司榜文（贴在墙上、类似于告示一样的东西）。"

5．（2024五下·恩施期中）下列故事情节不属于《西游记》中的一项是（）

A．三打白骨精B．三借芭蕉扇C．三打祝家庄D．大战流沙河

6．（2024五下·恩施期中）下列歇后语使用错误的一句是（）

A．老师对同学们说：“我现在隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外，比赛的时候谁也不能破坏规则。”

B．经过老师耐心地点拨，我这脑子算是四月的冰河——开动（冻）了。

C．看到小明的语文分数，妈妈气得指着他骂道：“你真是梁山泊的军师——无（吴）用。"

D．文化节上，各班都拿出了看家本领，真是“八仙过海——各显（仙）神通”。

7．（2024五下·恩施期中）下列是关于甲骨文的叙述，说法有误的一项是（）

A．人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文。

B．甲骨文是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。

C．甲骨文主要在商周时期使用，单字有四千多个。

D．甲骨文的字象形性较强，字的线条圆转。

8．（2024五下·恩施期中）下列汉字的演变顺序正确的一组是（）

A．甲骨文——隶书——小篆——金文——楷书

B．甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书

C．甲骨文——小篆——隶书——金文——楷书

D．甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书

9．（2024五下·恩施期中）下列是对《闻官军收河南河北》一诗的理解，说法有误的一句是（）

A．这首诗的作者是唐代诗人杜甫，这是一首七言律诗，

B．从“放歌"纵酒”“作伴"还乡”中体会到诗人愉快、兴奋的心情。

C．诗中的“妻子"指杜甫的妻子和孩子。“青春”指春天。

D．“初闻涕泪满衣裳"中的“裳”读“cháng”，意思是“全身穿的衣服”。

10．（2024五下·恩施期中）下列是关于篇章书写的格式要求，说法错误的一句是（）

A．标题和作者各占一行

B．标题要居中写，作者写在标题的右下方

C．每段另起一行，开头空两个字的位置

D．字的间距要均匀

11．（2024五下·恩施期中）将下列诗句补充完整。

（1）___，彩丝穿取当银钲。

（2）牧童归去横牛背，___。

（3）___，也傍桑阴学种瓜。

（4）孤帆远影碧空尽，___。

（5）___，不破楼兰终不还。

12．（2024五下·恩施期中）按要求写句子。

（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（请用衬托的方式写一写你心目中的语文书）

（2）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，仿写下列情景）

慢________________________

（3）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！"（照样子，仿写下列情景）

久别重逢：__________________________________________

（4）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，它额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（仿写句子，写出人物前后不同的表现）

二、口语交际。

13．（2024五下·恩施期中）口语交际。

有人认为现在已经进入互联网时代，什么字体都可以打印出来，而且漂亮、工整，根本不需要人们练习写字了，对此你有什么看法？

三、阅读理解。（30分）

（2024五下·恩施期中）阅读诗歌，完成小题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

____，南望王师又一年。

14．在横线上将诗句补充完整。

15．诗中的“三万里”“五千仞"运用了的修辞手法，形象地写出___。

16．这首诗的作者是代的，诗的后两句表达了作者___的感情。

（2024五下·恩施期中）阅读短文节选，完成小题。

《青山处处埋忠骨》节选

从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

17．选文主要描写了毛主席得知毛岸英牺牲的需耗后的、、和。

18．从选文中，我们可以体会到____________。

19．短文写毛主席情不自禁地喃喃着，他可能会想些什么？

（2024五下·恩施期中）阅读短文，完成小题。

颜真卿学书法

颜真卿是唐代著名书法家。为了学习书法，颜真卿起初向褚遂良学习，后来又拜在张旭门下。张旭是唐代首屈一指的大书法家，各种字体都会写，尤其擅长草书。颜真卿希望在这位名师的指点下，很快学到写字的窍门，从而一举成名。但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字帖的特点，让颜真师临摹。有时候，他带若颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。

转眼几个月过去了，颜真卿得不到老师的书法秘诀，心里很着急，他决定直接向老师提出要求。一天，颜真卿壮着胆子，红若脸说：“学生有一事相求，请老师传授书法秘诀。"张旭回答说：“学习书法，一要‘工学’，即勤学苦练；二要‘领悟’，即从自然万象中接受启发。这些我不是多次告诉过你了吗？”颜真卿听了，以为老师不愿传授秘诀，又向前一步，施礼恳求道：“老师说的‘工学’，‘领悟’，这些道理我都知道了，我现在最需要的是老师行笔落墨的绝技秘方，请老师指教。"张旭还是耐着性子开导颜真卿：“我是见公主与担夫争路而察笔法之意，见公孙大娘舞剑而得落笔神韵，除了苦练就是观察自然，别的没什么诀窍。”接着他给颜真卿讲了晋代王羲之教儿子王献之练字的故事，最后严肃地说：“学习书法要说有什么‘秘诀’的话，那就是勤学苦练。要记住，不下苦功的人，不会有任何成就。"

老师的教诲，使颜真卿大受启发，他真正明白了为学之道。从此，他扎扎实实勤学苦练，潜心钻研，从生活中领悟运笔神韵，进步很快，最终成为一位大书法家，创立了“颜体”楷书。颜真卿的楷书一反初唐书风，行以篆箍之笔，化瘦硬为丰腴雄浑，结体宽博而气势恢宏，骨力遒劲而气概凛然，这种风格也体现了大唐繁盛的风度，并与他高尚的人格契合，是书法美与人格美完美结合的典例。

颜真卿与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”，又与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨"之美誉。

20．联系上下文，解释词语的意思。

首屈一指：_________

一举成名：____________

21．颜真卿是唐代著名书法家，是“楷书四大家”之一，他创立了楷书，这种楷书有什么特点？请用横线在文中划出相关语句。

22．颜真卿学书法最后为什么会成功？请写出他成功的理由（至少写两个）。由此，你觉得他是怎样的一个人？

理由①

理由②____________

评价：_________

23．读了短文，结合你自己学习某种技能的亲身体会，请谈谈你的感受。

四、习作展示。（30分）

24．（2024五下·恩施期中）题目：那一刻，妈妈▲

提示：先把题目补充完整，如“妈妈笑了"妈妈哭了”“妈妈怒了"等等。然后把事情的前因后果写清楚，特别是妈妈当时的表现及内心，要写清楚，写具体。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】字义；词语含义的理解

【解析】【分析】A.有误，“宽敞”的“敞"应读“chang”，意思是：房屋或场地等宽大开阔。

B.正确。

C.有误，“拟定"的“拟”应读“nǐ”，意思是：起草制定；凭揣测而推断。

D.有误，“倭瓜”的“倭"应读“wō”，意思是：南瓜。

故答案为：B

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

2．【答案】C

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A项“园滚滚"应写作“圆滚滚”；

B项“粛然起敬"应写作“肃然起敬”；

C项中词语书写全部正确；

D项“慈详"应写作“慈祥”；

故答案为：C

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

3．【答案】C

【知识点】作者作品

【解析】【分析】阅读各项，结合名著的作者，ABD三项中对作品和作者搭配正确；

C项中《西游记》的作者是吴承恩，这项表述错误；

故答案为：C

【点评】题目考查对古代文学作品以及作者等常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

4．【答案】B

【知识点】字义；词语含义的理解

【解析】【分析】阅读各项，ACD三项中对句子加点词语的理解都是正确的，符合句子表达的意思；

B项中“客官那里（那边）去？"这句中“那里”是指“哪里"的意思，这项理解和表述错误；

故答案为：B

【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，做出选择。

5．【答案】C

【知识点】其他文学常识；《西游记》

【解析】【分析】结合名著内容，ABD三项中的故事都是出自《西游记》；

C项中“三打祝家庄”的故事出自《水浒传》，这项故事情节不属于《西游记》；

故答案为：C

【点评】题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

6．【答案】A

【知识点】歇后语；词汇运用

【解析】【分析】阅读各项，BCD三项中歇后语运用正确，符合句子表达的意思；

A项中“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外"是指名气很大的意思；与句子中“比赛的时候谁也不能破坏规则”表达意思不一致，应该改成“腌菜炒腊肉————有言（盐）在先"进行表述；这项歇后语运用错误；

故答案为：A

【点评】题目考查学生对歇后语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对歇后语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断歇后语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

7．【答案】D

【知识点】汉字演变

【解析】【分析】结合甲骨文的相关知识，ABC三项中对甲骨文的表述是正确的，符合甲骨文的相关知识；

D项中甲骨文注重突出实物的特征，而笔画多少、正反向背却不统一，这项表述不正确；

故答案为：D

【点评】题目考查对甲骨文字形特点等常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

8．【答案】D

【知识点】汉字演变

【解析】【分析】结合汉字字体的演变顺序，阅读各项，D项中关于汉字字体演变的顺序是正确的，符合相关知识的要求；

故答案为：D

【点评】题目考查对汉字字体演变相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

9．【答案】D

【知识点】古诗词运用；古诗词翻译

【解析】【分析】结合对故事的理解，ABC三项表述正确；

D项“初闻涕泪满衣裳”中的“裳"读“cháng”，意思是“下衣，特别是下裙"。这项理解和表述错误；

故答案为：D

【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．【答案】B

【知识点】其他文学常识

【解析】【分析】结合篇章书写的格式要求，ACD三项中对于书写格式的表述正确，符合相关要求；

B项中篇章的作者要写在标题的下方，这项表述错误；

故答案为：B

【点评】题目考查对篇章书写格式等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

11．【答案】（1）稚子金盆脱晓冰

（2）短笛无腔信口吹

（3）童孙未解供耕织

（4）唯见长江天际流

（5）黄沙百战穿金甲

【知识点】古诗词填空；古诗词运用

【解析】【分析】（1）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里《稚子弄冰》，意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。

（2）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹"出自雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

（3）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。出自范成大《四时田园杂兴》；

（4）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

（5）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

故答案为：（1）稚子金盆脱晓冰（2）短笛无腔信口吹（3）童孙未解供耕织（4）唯见长江天际流（5）黄沙百战穿金甲

【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。

12．【答案】（1）那些小说书充满了奇幻，也比不上语文书给我带来的智慧与温暖。

（2）时间缓缓流淌，慢得仿佛每一秒都被拉长，慢得蜗牛都不敢从壳中探出头来，怕错过了某个重要的瞬间，老人更是一步一趋地挪着双脚，生怕错过了沿途的风景。

（3）示例一：李阳在熙熙攘攘的火车站焦急地搜寻着人群，他的目光终于锁定了那个熟悉的身影。他快步走过去，激动地握住那个人的手，眼眶微红地说：“小明，真的是你吗？我们多久没见了，我都快认不出你了！"示例二：小明露出了惊喜的笑容，紧紧回握住李阳的手，声音有些颤抖地说：“是啊，阳哥，好久不见了。没想到能在这里遇见你，真是太意外了。”

（4）在演讲台上，一向言辞犀利、自信满满的李明，这次却显得有些紧张。他手中紧握着讲稿，手指微微颤抖，额头上的汗水不断滴落，台下的助手一次又一次地为他递上纸巾。

【知识点】仿写；其他语言表达

【解析】【分析】（1）例句中，将这里的桂花与家乡的桂花相对比，运用了对比手法，写出了家乡桂花的香，据此仿写。

（2）例句中，通过对具体事物的描写，写出了太阳光芒亮的特点，据此写一写“慢"。

（3）例句中通过对人物神态、动作、语言的描写，写出了黄继光的愤怒。据此写一写“久别重逢”。（4）结合例句及要求写出人物前后不同的表现。

故答案为：（1）那些小说书充满了奇幻，也比不上语文书给我带来的智慧与温暖。（2）时间缓缓流淌，慢得仿佛每一秒都被拉长，慢得蜗牛都不敢从壳中探出头来，怕错过了某个重要的瞬间，老人更是一步一趋地挪着双脚，生怕错过了沿途的风景。（3）示例一：李阳在熙熙攘攘的火车站焦急地搜寻着人群，他的目光终于锁定了那个熟悉的身影。他快步走过去，激动地握住那个人的手，眼眶微红地说：“小明，真的是你吗？我们多久没见了，我都快认不出你了！"示例二：小明露出了惊喜的笑容，紧紧回握住李阳的手，声音有些颤抖地说：“是啊，阳哥，好久不见了。没想到能在这里遇见你，真是太意外了。”（4）在演讲台上，一向言辞犀利、自信满满的李明，这次却显得有些紧张。他手中紧握着讲稿，手指微微颤抖，额头上的汗水不断滴落，台下的助手一次又一次地为他递上纸巾。

【点评】考查了句子仿写。认真分析题目中句子的特点，然后完成。此类题目完成后，要注意将句子读一读，看是否通顺、正确。

13．【答案】写字是一种独特的个人表达方式。每个人的书写都有其独特的风格和特点，这种独特性是无法被机器打印的字体所替代的。写字的过程不仅仅是将文字呈现在纸面上，更是一种情感的流露和个性的展示；写字对于大脑的发展和锻炼有着重要作用；写字也是一种文化传承的方式。所以说打印并不能完全取代人们练习写字的必要性。我们应该重视写字的价值和意义，并在日常生活中多加练习。

【知识点】畅谈想法

【解析】【分析】结合题目表述，根据对汉字书写的意义，特别是对于汉字文化传承以及个人修养等方面的作用，写出自己的观点和理由，进行表述作答；

故答案为：写字是一种独特的个人表达方式。每个人的书写都有其独特的风格和特点，这种独特性是无法被机器打印的字体所替代的。写字的过程不仅仅是将文字呈现在纸面上，更是一种情感的流露和个性的展示；写字对于大脑的发展和锻炼有着重要作用；写字也是一种文化传承的方式。所以说打印并不能完全取代人们练习写字的必要性。我们应该重视写字的价值和意义，并在日常生活中多加练习。

【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

【答案】14．遗民泪尽胡尘里

15．夸张；祖国山河的壮观

16．南宋；陆游；企盼中原统一的思想感情

【知识点】诗

【解析】【点评】本题考查古诗文默写、修辞手法、作家及作品、诗歌情感主旨。作答此类题目，要求我们在平时学习中要有较多的积累。

14．默写补充诗句时，要注意其中难写、易错的字。如：遗、泪、尘。宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年"意思是：万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

故答案为：遗民泪尽胡尘里

15．“三万里”的意思是形容很长，“五千仞"的意思是形容很高，“三万里”“五千仞"极尽夸张的手法，写出黄河、华山的壮丽雄伟以及辽阔。

故答案为：夸张、祖国山河的壮观

16．出自宋代的陆游。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。最后两句表达了诗人对国家分崩离析后人民遭受苦难的同情以及对祖国不能收复失地的痛心、愤慨的感情。

故答案为：南宋、陆游、企盼中原统一的思想感情

【答案】