四年级下册语文课件-12在天晴了的时候部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

12*在天晴了时候部编版•四年级下册第1页

唐代著名诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴景象，也留下了千古传诵美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”第2页学习目标1.认识“炫、垢”等生字。2.有感情地朗诵并背诵这首诗，和同学交流读后感受。3.能试着用诗形式，写写自己看到过雨后天晴景象。第3页作者介绍戴望舒

中国当代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派刊物上发表过三篇小说：《债》《卖艺童子》和《母爱》。1927年，他诗《雨巷》显示了新月派向当代派过渡趋向，而1929年所创作《我记忆》则成为了当代诗派起点。第4页整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说本诗围绕天晴时候写了什么？第5页

字词学习炫耀污垢害怕曝晒赤红包括日晕xuànqièpùchìshèyùngòu第6页曝_____曝晒_____曝光bàopù晕_____晕车_____头晕目眩yūnyùn他坐车会晕（yùn）车，每次坐久了会感觉头晕(yūn)目眩。第7页

词语解释。【炫耀】

①夸耀。②照耀。【尘垢】灰尘和污垢。

【害怕】胆小；缺乏勇气。造句：面对强大对手队员们没有露出丝毫害怕。【曝】晒。【阴霾】霾通称。第8页送走了酷热夏天，我们迎来了清凉秋天。清凉——

温柔——害怕——

移动——酷热粗暴勇敢景致第9页√猫性情（温柔温和），不会主动伤人。√李老师是个很（温柔温和）人，从不对我们发脾气。温柔——

炫耀——害怕——

闲游——

温和胆小夸耀闲逛第10页1.本诗能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。第二部分（2）课文解读第一部分（1）诗人选取了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿四种事物，刻画了雨后小径优美与清新。写雨后新阳、溪水、云清新、自然与洒脱。第二部分（3）第11页句解：雨后“清凉又温柔”小路让人心情也变得心旷神怡起来。在天晴了时候①在天晴了时候，请到小径中去走走：

朗诵：朗诵时语气要轻一些，给人以娓娓交谈之感，要让人感到亲切、平和。给雨润过泥路，一定是清凉又温柔；第12页句解：“害怕”“抬起”“试试”等词语利用拟人修辞手法，生动形象地刻画出小白菊战胜害怕，“一瓣瓣地绽透”生命历程。从这些词语中，我们能想象到小白菊在阳光下把自己生命中最美一面展示给大自然画面。炫耀着新绿小草，一下子洗净了尘垢；不再害怕小白菊，慢慢地抬起它们头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；第13页抖去水珠凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩智慧书页，曝着阳光一开一收。第14页句解：诗人再一次向人们发出召唤——在天晴了时候，到小径中去走走。②到小径中去走走吧，在天晴了时候：句解：几句充满乡村生活气息描写，让我们真切地体会到全身心地投入大自然，与大自然相依相伴是多么高兴与惬意。赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。朗诵时要读出欢喜语气。第15页句解：利用拟人修辞手法，“推开”生动形象地写出雨后新阳刚出来时画面。在诗人眼中，云也长了脚，自在地闲游，多么美好景象啊！③新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动暗绿——云脚迹——它也在闲游。朗诵时要读出心旷神怡感觉。第16页第三小节描写了哪些景物？给你怎样感觉？

第三小节描写了推开阴霾新阳、晕皱溪水及在山间闲游云。放眼观望，一切都是那么清新、舒适，我们在诗人笔下大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大情怀，感受到大自然浓浓爱意。第17页2.纵观全诗，想一想：诗人在初晴小径上看到了什么？

诗人在天晴了时候，来到了小径。近观，看到了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿；远望，看到了新阳、溪水和云。第18页3.读下面句子，说说你了解与体会。

体会：这句话利用了拟人修辞手法，写了雨过天晴后小草更绿、更茂盛样子。炫耀着新绿小草，一下子洗净了尘垢。第19页

体会：这几句诗利用了拟人、比喻修辞手法。“闲游”把凤蝶儿拟人化，诗人又把凤蝶儿那一开一收翅膀比作五彩智慧书页，想象奇特，把我们带到了奇光异彩曼妙世界。抖去水珠凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩智慧书页，曝着阳光一开一收。第20页文章结构新阳：推开阴霾小白菊：不再害怕小草：炫耀着新绿泥路：清凉又温柔云：也在闲游溪水：在温风中晕皱远观近望凤蝶儿：自在闲游在天晴了时候第21页在这首生动、活泼、情趣盎然小诗中，诗人以清新、优美语言描绘了小径新雨后漂亮景象，表示了诗人亲近自然、热爱生活情怀。主题归纳第22页随堂练习试着用诗形式，写写自己看到过雨后天晴景象。第23页可爱小蚂蚁，在泥路上悠闲地散步，亲昵地拥抱着，高兴地问候着；勤劳小蜜蜂，在漂亮花儿中穿梭，瞧，有一只停在娇嫩花朵上，在和花儿说悄悄话呢！示例：第24页拓展空间饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

描写雨后初晴古诗第25页拓展空间诗意：在灿烂阳光照耀下，西