2024-2025学年九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨同步测试无答案新人教版

试卷第=page44页，总=sectionpages44页第12课亚非拉民族民主运动的高涨班级：姓名：成果：一、选择题1．甘地及其非暴力不合作运动之所以能够被印度国大党所接受，是因为非暴力不合作运动（）①能发动群众起来抵制英国的侵略②能始终把群众运动限制在肯定的范围内③符合印度民族资产阶级的利益④可以消退印度的种姓制度A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．为纪念非暴力不合作运动，第26届联合国通过决议，确定将圣雄甘地的诞辰，即每年的10月2日定位“国际非暴力日”。甘地领导的非暴力不合作运动（）A．推翻了英国的殖民统治B．使埃及获得民族独立C．巩固了墨西哥资产阶级革命的成果D．增加了印度人民的民族自尊心和自信念3．假如把“印度的非暴力不合作运动”“埃及的华夫脱运动”“墨西哥的卡都纳斯改革”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（）A．社会主义运动的成功B．亚非拉民族民主运动的高涨C．战后世界格局的演化D．工业化国家的社会改变4．甘地认为：“9000英国官员不行能统治25亿的不合作的印度人”，“即使最不义的统治者也必需依靠被统治者的合作而接着。”对此理解不正确的是（）A．以眼还眼，世界只会更加盲目B．报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的亦将因剑失去C．甘地主见实行非暴力不合作运动D．非暴力不合作运动使印度彻底摆脱了英国的殖民统治5．第一次世界大战减弱了帝国主义的殖民力气，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。下列事务体现了这一论述的是（）A．玻利瓦尔领导的拉美独立运动B．掀起独立高潮的“非洲年”C．甘地领导的非暴力不合作运动D．在万隆召开了第一次亚非会议6．对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最准确的理解是（）A．以非暴力的手段抗拒英国殖民者B．实行和平和合法的手段争取印度自治C．以不合作的看法抵制英国殖民势力D．以和平的手段抗议英国殖民者的压迫7．下列对印度的非暴力不合作运动评述有误的一项是（）A．1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动B．1922年，农夫焚烧警察局的事务致使非暴力不合作运动停止C．1930年，甘地再次发起“文明不听从运动”D．甘地发动的非暴力不合作运动致使印度实现了民族自治8．第一次世界大战减弱了帝国主义的力气，亚非拉民族民主运动高涨。下列选项中能够印证上述观点的是（）A．拉丁美洲独立运动B．印度的“非暴力不合作运动”C．印度民族大起义D．非洲民族独立运动9．领导非暴力不合作运动，被诗人泰戈尔给予“圣雄”称号的是（）A．凯末尔B．曼德拉C．甘地D．尼赫鲁10．埃及“华夫脱运动”的结果是()A．英国有条件地承认埃及独立B．取消了英国在埃及的特权C．埃及争得彻底独立D．运动遭到英国当局的残暴镇压11．印度非暴力不合作运动发生的背景不包括：（）A．印度完全沦为英国殖民地B．印度人民反英心情高涨C．国大党主见民族独立D．印度在一战中战败12．挽救“西亚病夫”、领导人民赢得了国家的独立和自由的杰出人物是（

）A．甘地 B．斯大林 C．凯末尔 D．列宁13．第一次世界大战后，亚洲的殖民地和半殖民地国家掀起了争取民族独立的运动。正确的是（）①甘地领导的印度非暴力不合作运动②凯末尔领导的土耳其革命③卡斯特罗领导的古巴武装斗争④纳赛尔领导的埃及革命A．①④ B．①② C．①③ D．②③14．土耳其凯末尔革命与印度“非暴力不合作运动”的不同之处是（）A．斗争目的B．斗争性质C．领导阶级D．斗争方式15．第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次重大成功是（）A．印度民族大起义B．中国太平天国运动C．印度非暴力不合作运动D．土耳其凯末尔革命16．亚洲民族独立运动中，甘地安排通过“非暴力不合作”运动实现印度自治。下列措施中最能体现其“自治”目标的是（）A．发动群众绽开抗税斗争B．放弃殖民当局授予的头衔和名誉职位C．抵制英货，复原手工纺织D．抵制英国人掌管的立法机关以及法院二、材料分析题17．兴华学校九年级（1）班的同学正在探究第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的高涨，请你加入到他们的探究队伍中去，回答下列问题。图一印度甘地纪念馆：位于老德里的亚穆纳河畔。用黑色大理石筑成的一个四方形平台，标记着圣雄甘地1948年被刺杀后火化的地点。黑色平台正中是一长明火炬，象征甘地精神永存。几乎每一位重要外国来宾都要到此献花圈或种植一棵常青树。图二：2024年7月9日，正在对印度进行国事访问的韩国总统文在寅同印度总理纳伦德拉·莫迪一道访问甘地纪念馆。（1）