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文档简介

第三课时学习目标：分析文章的语言特点。一、知识回顾：杂文常识思考：杂文的特点：篇幅短小、写法灵活

生动形象、幽默诙谐(形式上)

迅速及时、寓意深刻（内容上）《拿来主义》是一篇批评国民政府媚外卖国的政策，纠正社会对待外来文化错误做法的一篇文章，这需要作者的胆识和智慧，然而鲁迅却用嬉笑怒骂、妙趣横生的语言来表达自己的观点。再读文章，请试举一例作分析。二、语言特点：（一）形象的描绘。

1“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’”。2“要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”“捧”字活画出“大师”们毕恭毕敬，谄媚讨好的奴性心理。

“磕头贺喜”描绘亡国奴点头哈腰，摇尾乞怜的奴才相。3“不过困为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然是废物。”“蹩”字是“走路不稳的样子”。它能换成“走”和“踱”吗？不能。“走”字使用范围宽，缺乏形象感；“踱”字过于从容不迫，与“废物”的情感氛围不合；“蹩”是走路不稳的样子，形象地描绘出“废物”见了鸦片之后的情急相、贪谗相，可憎又可怜。

（二）妙用反语，极尽讽刺。

1“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作‘发扬国光’”。引用“发扬国光”实则是讽刺国民党“大师”们一味“送去”作品，不以为耻，反以为荣的嘴脸。2“要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹泠炙做奖赏”“奖赏”自然不是奖励、赏赐之意，而是讽刺做了亡国奴的子孙后代面对帝国主义居心不良的施舍所表现出来的无知和无耻。

反语也是一种修辞手法。（二）妙用反语。3“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，大有执迷不悟，愈陷愈深之势。“算得”一词体现了作者的情感态度。表明“活人代替了古董”，不是学术进步，而是学术退步，作者对此是不屑的。

4“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”

“丰富”是媚外求荣的借口，事实上的贫乏已经戳破了这个谎言。“大度”在这里当然不是“慷慨大方”的意思，它的含义只是“送去主义”者对民族利益的无耻而彻底的背叛和出卖！

（三）巧用比喻。运用比喻说理可以化深奥为浅显，化抽象为具体，变枯燥为风趣，变陌生为熟悉，从而增强杂文的形象性和感染力。

外来文化大宅子文化遗产中的精华部分鱼翅文化遗产中精华和糟粕共存的部分鸦片文化遗产中的旧形式烟灯和烟枪姨太太文化遗产中纯粹的糟粕（四）妙用词语。抛来：是随意的,把无用的东西送人，是中性词。抛给：是恶意的给予,意味着轻蔑,侮辱。送来：是特意的,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例。”

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