pep小学英语五年级下册教学计划 小学英语人教PEP五年级下册新版(课文 单词表)

[pep小学英语五年级下册教学计划]小学英语人教PEP五年级下册新版(课文+单词表)29篇一:小学英语人教PEP五年级下册新版29

Unit1Myday

A.Let’stalk.

ZhangPeng:Whendoyoufinishclassinthemorning?

Pedro:Wefinishclassat1o’clock.

Thenweeatlunchathome.

ZhangPeng:Wow!

Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

Pedro:At2:30.

Classesstartat3o’clock.

ZhangPeng:WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?

Pedro:Usuallyat9:30or10o’clock.

ZhangPeng:Wow!That’stoolate!

B.Let’stalk.

Shopkeeper:Whyareyoushoppingtoday?

Sarah:Mymumworkedlastnight.

SoI’mshoppingtoday.

Shopkeeper:Goodgirl!

Sowhatdoyoudoontheweekend?

Sarah:IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.

Shopkeeper:Thatsoundslikealotoffun.

Sarah:Yes,butI’malsohard-working.

Iusuallywashclothes.

SometimesIcookdinner.

Shopkeeper:You’resobusy!

Youneedarobottohelpyou!

Robin’splay

Robinisinaplay.

HeisRobinsonCrusoe.

Hereisaletterfromhim.

MynameisRobinson.

Iliveonanisland.

Ialwaysgetupearlyeveryday.

Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.

SometimesIcleanmycave,too.

Ioftengoswimminginthewater.

Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend.

HisnameisFriday.

Fridayisgoodatsports.

Heoftenwins.

C.Storytime

Zip:It’sSaturdaynow.

Zoom,I’malwaysverybusy.

Zoom:Why?

Zip:Letmesee.

FromMondaytoWednesday,Iusuallycollectnutsintheafternoon.

Zoom:Whatelse?

Zip:OnThursday,Ioftendrymynutsinthesun.

Zip:OnFriday,Ieatnutswithmyfriends.

Zoom:Whatdoyouusuallydoontheweekend?

Zip:IoftenwatchTV,butthisweekendIhaveashow.

I’llplaythepipa.

Zoom:When?

Zip:Saturday,at12o’clock.

Oh,no!

Wordsinunit1

eatbreakfast吃早饭

have…class上……课

playsports进行体育运动

exercise活动；运动

domorningexercises早锻炼

eatdinner吃晚饭

cleanmyroom打扫我的房间

goforawalk散步

goshopping去买东西；购物

take学习；上

dancing跳舞；舞蹈

takeadancingclass上舞蹈课

when什么时候；何时

after在后

start开始

usually通常地；惯常地

Spain西班牙

late晚；迟

a.m.午前；上午

p.m.午后；下午

why为什么

shop去买东西；购物

work工作

last上1个的；刚过去的

sound听起来好像

also还；也

busy忙的

need需要

play戏剧；剧本

letter信

for表示接受某事物的人

live居住

island岛

always总是，一直

cave山洞；洞穴

goswimming去游泳

win获胜

Unit2Myfavouriteseason

A.Let’stalk

MrJones:Doyoulikethemusic,children?

Mike:Yes.It’sverybeautiful.

Whatisit?

MrJones:TheFourSeasons.

Todaywe’lldrawtheseasons.

Whichseasondoyoulikebest,Mike?

Mike:Winter.Ilikesnow.

MrJones:Ilikesnow,too.

Whichseasondoyoulikebest,WuYifan?

WuYifan:Spring.It’spretty.

MrJones:Yes,itis.

B.Let’stalk

Amy:Hello,MissWhite.

Lookatmypicture.

MissWhite:Goodjob!

Ilikethetrees.

Thecoloursareverypretty.

Amy:Yes.Ilikeautumnbest.

Theweatherisgoodandthecoloursarebeautiful!

Whichseasondoyoulikebeat,MissWhite?

MissWhite:Summer.

Amy:Why?

MissWhite:BecauseIlikesummervacation!

Robinlikesthemall!

Lookatthegreentreesandpinkflowers.

Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.

Theweatherishot,hot,hot!

Ilikesummer,butIcan’tswim.

Whatlovelycolours!

Theleavesfallandfallandfall.

Ilovefall!

Wow!Iwanttopaintapicture,too!

Thereislotsofsnow.

Itiswhiteeverywhere.

IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.

Storytime

Zip＆Zoom:Welcome!

Koala:Thankyou.MerryChristmas!

Zip＆Zoom:MerryChristmas!

Zoom:WhatdoyouusuallydoonChristmasDay?

Koala:Iusuallygotothebeachandswiminthesea!

Zoom:Youswiminwinter?

Koala:ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhavesnowforChristmas.Zoom:Whichseasondoyoulikebest?

Koala:Summer.Ilikesunnydays.

Koala:Wow!AwhiteChristmas!

Zoom:Let’smakeasnowman.

Zip＆Koala:Great!

Zip:Say“cheese”!

Koala:Cheese!

Wordsinunit2

spring春天

summer夏天

autumn秋天

winter冬天

season季节

picnic野餐

goonapicnic去野餐

pick摘；采集

pickapples摘苹果

snowman雪人

makeasnowman堆雪人

goswimming去游泳

which哪1个

best最好地

snow雪

goodjob做得好

because因为

vacation假期

all全，完全

pink粉色；粉色的

lovely可爱的；美丽的

leaf叶子

fall落下；秋天

paint用颜料绘画

Unit3Myschoolcalendar

A–Let’stalk.

Mike:Wehaveafewfunthingsinspring.Afterthesportsmeet,wehaveanEasterparty.ZhangPeng:Whenistheparty?

Mike:It’sinApril.

Wehaveaschooltrip,too.

ZhangPeng:Whenisthat?

Mike:It’sinMay.

ZhangPeng:Cool!

B–Let’stalk.

Oliver:Autumnismyfavouriteseason.Ireallylikethecolours.

ChenJie:Ilikeautumn,too.

Weusuallyhaveaschooltripinautumn.Oliver:Great!

Whenisthetripthisyear?

ChenJie:It’sinOctober.

We’llgototheGreatWall.

Oliver:Cool!

IlovetheGreatWall!

B–EasterParty

WHEN:April12th,7p.m.

WHY:Easterholiday

WHERE:WuYifan’shome

WHAT:Wewillplaymanygames.

WewillrollEastereggs.

Wewilllookforeggs.

Wewilleatchocolateeggs.

YouwillmeettheEasterBunny!

RSVP:Willyoucometotheparty?

PleasesendmeanemailbyMarch23rd.Robin@.

C–Storytime

Zoom:Lookatmysummervacationplan!Zip:It’sAprilnow.

Thesummervacationisstillthreemonthsaway.Zoom:Earlyplanningisalwaysgood.

小学英语人教PEP五年级下册新版29_五年级下册英语单词表

Zoom:InJulyI’llvisitmygrandparents.

TheyliveinXinjiang.

Zip:Whatwillyoudothere?

Zoom:We’llgototheGrapeValley.

Thegrapesthereareverysweet!

Grapesaremyfavouritefruit!

Zoom:InAugust,I’llgotoHuangshanMoutain.

Thetreesthereareveryfamous.

Thecloudsarebeautiful.

Zip:Soundsgreat!

Zip:Youhaveagreatplan,butwhatwillyoudothisweekend?Zoom:Thisweekend?

Zip:ThereisamathstestnextMonday.

Sopleasestudyhard.

Zoom:Ohmy!Iforgot!

Wordsinunit3

January一月

February二月

March三月

April四月

May五月

June六月

July七月

August八月

September九月

October十月

November十一月

December十二月

plant种植

contest比赛；竞赛

year年

few一些

afew一些

thing事情

meet集会；开会

sportsmeet运动会

Easter复活节

trip旅行

national国家的

NationalDay国庆日

American美国的

Thanksgiving感恩节

Christmas圣诞节

GreatWall长城

holiday假日；节日

game游戏

roll滚动

lookfor寻找

chocolate巧克力

bunny兔子

RSVP请赐复

by在……之前

Recycle1-1

SarahwillvisitSydneyinApril.

SheasksStella,afriendthere,abouttheweather.

HereisStella’sreply.

Hi,Sarah!

ItisautumninAprilhereinSydney.

Autumnismyfavouriteseason!

Itiswarminthedayandcoolatnight.

Manypeoplevisitusinautumnbecausetheyliketheweather.Whenyoucome,youcanvisittheSydneyRoyalEasterShow.ItisthelargesseeventinAustralia.

WhatistheweatherlikeinAprilinyoucity?

Whatdoyouoftendo?

Allbest,

Stella

Recycle1-2

SarahoftenreadstoSam.

ThisisapoemthatSarahwillreadtoday.

BedinSummer

ByRobertLouisStevenson

InwinterIgetupatnight

Anddressbyyellowcandlelight.

Insummer,quitetheotherway,

Ihavetogobedbyday.

Ihavetogotobedandsee

Thebirdsstillhoppingonthetree,

Orhearthegrown-uppeople’sfeet

Stillgoingpastmeinthestreet.

Anddoesitseemhardtoyou,

Whenalltheskyisclearandblue,

AndIshouldlikesomuchtoplay.

Tohavetogotobedbyday?

Unit4WhenisEaster?

A–Let’stalk.

MrJones:TherearesomespecialdaysinApril.

ZhangPeng:Whatarethey?

MrJones:AprilFool’sDayandEaster.

ZhangPeng:WhenisAprilFool’sDay?

MrJones:It’sonApril1st.

ZhangPeng:AndEaster?

MrJones:It’sonApril5ththisyear.

ZhangPeng:Wow!IloveApril.

B—Let’stalk

ChenJie:Whenisyourbirthday?

Mike:MybirthdayisonApril4th.

ChenJie:That’smymother’sbirthday,too!

Mike:Cool!Whatwillyoudoyourmum?

ChenJie:I’llcooknoodlesforher.

Mike:Chinesenoodlesaredelicious!

ChenJie:Pleasecomethen.Wecanhaveabirthdaypartyforbothofyou!

Twonewkittens

Sarah’scathastwokittens.

ReadSarah’sdiary.

April15th

Mycathastwonewkittens.

Theyarepink,becausetheyareveryyoung.

Theystillcan’tsee.

April21st

Thekittensaresixdaysold.

Theymakenoiseswhentheyarehungry.

Theyhavewhitefurnow.

Theyarecute.

April26th

Theireyesareopen!

Theyareblue.

May3rd

Thekittenscanwalknow.

TheycanplaywithRobin!

C—Storytime

April30th

Musicteacher:ThesingingtestwillbeonMay4th.

Zoom:Ican’tsingwell.

Zip:Don’tworry.

Practicemakesperfect.

May1st

Zip:Willyoucometotheparty?

TodayisRabbit’sbirthday.

Zoom:Sorry,Ican’t.

Iwanttopractisemysong.

May2nd

Rabbit:Willyouplayfootballwithmeafterschool?Zoom:Sorry,Ican’t.

Iwanttopractisethesong.

May3rd

Cat:Let’swatchTVtogether.

Zoom:Sorry.Ineedmorepractice.

May4th

Musicteacher:Goodjob,Zoom.

Zoom:Thankyou,MissBird.

Cat:I’llgoswimmingtonight.

Willyougo?

Zoom:Ofcourse!

Wordsinunit4

first第一的

second第二的

third第三的

fourth第四的

fifth第五的

twelfth第十二的

twentieth第二十的

twenty-first第二十一的

twenty-third第二十三的

thirtieth第三十的

fool蠢人；傻瓜

special特别的；特殊的

kitten小猫

diary日记

still仍然；依旧；还是

noise声音；响声噪音

fur浓密的软毛

open开着的

walk行走

Unit5Whosedogisit?

A—Let’stalk

ChenJie:Theyellowpictureismine.

Aretheseallours?

Mike:Yes,theyare.

ChenJie:Wow!ThatpictureofBeijingisbeautiful.Whoseisit?

Mike:It’sZhangPeng’s.

ChenJie:Look!ThereisapictureofShanghai,too.Mike:It’sYifan’s.

ChenJie:Oh,yes!It’shis.

B—Let’stalk

Sam:WhereisFidonow?

ChenJie:He’sinthekitchen.

Sam:Ishedrinkingwater?

ChenJie:No,heisn’t.

He’seating.

Sam:CanIplaywithhimnow?

ChenJie:Yes.Canyoutakehimtothepark?Sam:Woof,woof!

Robinatthezoo

SarahandRobinareatthezoo.

Robinisexcited!

I’mlookingatabear.

I’mdancinglikeabear.

I’mlookingattherabbits.

I’meatinglikearabbit.

I’mlookingatatiger.

I’mrunninglikeatiger.

I’mlookingatanelephant.

I’mwalkinglikeanelephant.

I’mlookingatamonkey.

I’mclimbinglikehim.

I’mlookingatabird.

Ilikeflying.

Iwanttobeabird.

Robin,doyouwanttoswimlikeafish?

No!No!Idon’twanttobeafish!

C—Storytime

Zip:Herecomesatiger.

Zoom:Whereisit?

Zip:Shh.Bequiet.

Zoom:Ah-choo!

小学英语人教PEP五年级下册新版29_五年级下册英语单词表

Zip:Whosetailisthat?

It’srunningsofast.

Zoom:Isitthetiger?

Zip:Yes,itis.

Zip:Iseetwomonkeys.

Zoom:Wherearethey?

Zip:Shh.They’reclimbing.

Zoom:Wow!They’refast,too.

Zoom:Whataretheydoing?

Zip:Whyaretheylookingatus?

Zoom:Idon’tknow.

Zip:Look!They’retakingpictures,too.

Zoom:That’scute.

They’recopyingus!

Wordsinunit5

mine我的

yours你的

his他的

hers她的

theirs他们的；她们的；它们的

ours我们的

climbing攀登；攀爬eating吃

playing玩耍jumping跳

drinking喝sleeping睡觉each每一；各个

other其他的

eachother相互

excited兴奋的；激动的

like像……那样

Unit6Workquietly!

A—Let’stalk

ChenJie:Lookatthepandas.

Mike:Whataretheydoing?

ChenJie:Haha.They’reeatinglunch!

They’resocute.

Mike:Oh,yes!Theylikebamboo.

ChenJie:What’sthelittlemonkeydoing?

Mike:it’splayingwithitsmother!

ChenJie:Doyouseeanyelephants?

Mike:Yes!Lookthere!

Theelephantisdrinkingwater.

B—Let’stalk

Tom:MynameisTom.

What’syourname?

John:Shh.Talkquietly.

I’mJohn.

IcanshowyoutheEnglishbooks.

Tom:Thanks.

John:Heretheyare.

Tom:OK.CanIreadthebookshere?

John:Yes.Ofcourse.

Tom:Anythingelse?

John:Yes.Keepyourdeskclean.

Tom:OK,Iwill.

Thanks.

Theworldrobotexhibition

Nihao.Nizaiganshenmene?

Sorry.Whatareyousaying?

I’mspeakingChinese.

Oh,hello.

Whatareyoudoing?

I’mdrawingapicture.

Havealook.

It’slovely.

Areyoucooking?

Yes.I’mcookingrice.

Asakoismakingsushi.

Canweplaymusicwithyou?

Sure.Pleasetaketurns.

AreyoufromChina?

Yes,Iam.

You’resocool!

Canyouteachme?

Sure!

Areyoudoingkungfu?

Yes,Iam.

I’llshowyou.

C—Storytime

Zip:Ilovethefilm.

Zoom:Yes.Thegorillaisgreat!

Zip:Wow!Thegorillaiseatingbananas.

Zoom:It’ssobigandstrong.

Zip:What’sthatnoise?

Zoom:I’meatingpopcorn.

Zip:It’ssoexciting!

Zoom:Yes,itis!

Tiger:Shh!Talkquietly!

Zoom:Sorry!

Zip:Lookatthesign.

Zoom:Oh,no!

Wordsinunit6

doingmorningexercises早锻炼

having…class上课

eatinglunch吃午饭

readingabook看书

listeningtomusic听音乐

keep保持某种状态

keeptotheright靠右

keepyourdeskclean保持你的课桌整洁

talkquietly小声讲话

turn顺序

taketurns按顺序来

bamboo竹子

its它的；他的show引导；指引

anything任何事物

else另外；其他

exhibition展览

say说；讲

havealook看一看

sushi寿司

teach教

Canadian加拿大的

Spanish西班牙的

Recycle2

ThirtydayshasSeptember,April,JuneandNovember;Februaryhastwenty-eightalone.

Alltheresthavethirty-one

Exceptinleapyear.

That’sthetime

WhenFebruary’sdaysaretwenty-nine.

篇二:972015新版PEP六年级下册英语教学计划201503

2014~2015学年度第二学期六年级英语科教学计划

一、学生分析

本期六年级有两个教学班，共有学生92人。他们经过三年多时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。随着年级升高，教材难度加大，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。

二、教材分析

新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。〈一〉、本教材的主要特点是：1、强调语言的运用2、注意能力的培养3、突出兴趣的激发4、重视双向交流5、融合学科特点6、重视灵活扩展7、实现整体设计

8、提供丰富的多媒体配套教材〈二〉各单元的主题是：

单元一的主题是比较人的身高体重。通过展示孩子们在恐龙博物馆里参观的情景呈现本单元主要学习的核心词汇和句型。

单元二的主题是上周末的活动安排，通过展示Mike和John上周末的活动呈现本单元的核心词汇和句型。

单元三的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。通过展示张鹏给John打电话，

了解John没有去上学的原因，并去John家里探望，分享John在刚过去的五一假期旅游的照片，通过这些情景来呈现本单元主要学习的核心词汇和句型。

单元四的主题是谈论事物和人物的今昔变化。通过吴一凡和爷爷、爸爸参观学校校史展览的情景引出本单元的核心词汇和句型。

三、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱8首歌曲和4首歌谣。4．能完成4个自我评价活动。5．能理解4个幽默小故事。

6．能了解4项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

词汇教学1.注重词汇的呈现方式

2.利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型3.在实际交流当中教学单词4.充分发挥单词卡片的作用对话教学

1.在听力活动中感知新的语言2.理解语言的基础上学说、操练语言抓住主句型，替换关键词操练住句型。在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。在会说的基础上运用重点句型。在会用的基础上进行句型书写。

阅读教学

1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

五、教学进度表

篇三:2015年下半年PEP小学英语四年级上册教学计划

PEP小学英语四年级上册教学计划

一、学情分析

四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词，和进行简单的运用。

3.能听、做7个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学中需要注意的问题：

1、会话教学这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

3、语音教学四年级上册的语音教学1.可以开展一些模仿竞赛活动教学元音的发音;2.利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音3.利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

5．其他板块教学。这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节3.采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用

五、教学进度安排

单元

课题

课时

周

Unit1

Myclassroom

6

2

Unit2

Myschoolbag

6

2

Unit3

Myfriends

6

2

Recycle1

6

2

Unit4

Myhome

6

2

Unit5

Dinner’sready

6

2

Unit6

Meetmyfamily

6

2

Recycle2

6

2

机动复习

12

4

篇四:pep小学英语教学反思

反思一：pep小学英语教学反思

此次比赛中，我们英语科所上的内容是义务教育教科书PEP三、四、五年级下册的课程，总体来说，四位老师的教学设计都能贴近学生的生活实际，每个教学环节紧凑，过渡自然，层次分明，每个环节的训练十分扎实，学生能够对所学新知灵活运用，实现了英语科的教学目标。

一、教学亮点如下：

1、教学设计合理，适合小学生的心理特征，并在教学过程中很好地溶入思想品德教育,并渗透其它学科的教学。如《Howmany》一课中，当教学到Howmanybirdscanyousee?这环节时,教师首先告诉学生鸟是人类的好朋友,平时一定要注意保护它们。

2、都能够运用现代信息技术手段进行教学，借用多媒体展示图文并茂的PPT图片及生动活泼的影相呈现出所要学习的知识，让学生很快就掌握了知识。如《whichcolourdressdoyoulike？》一课中设计了大量五彩缤纷的服装，向学生们展示了颜色的美，学知识的同时也得到了艺术美的熏陶。

3、在教学中都尽可能地用英语授课，为学生创造良好的英语交际环境。如《Howmany》一课中，几乎都能够用英语贯穿整个课堂，并伴随着老师丰富的肢体语言，慢慢地带动学生用英语来回答问题，创造良好的语言环境，逐渐培养学生说英语的能力。

4、都能坚持“以学生为与主体，教师为主导”的方针，突出学生之间的合作与交流。让学生主动地发现问题并解决问题，在排除障碍中获得新知，潜移默化地培养学生的自学能力，与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象，又增强学生独立解决问题的自信心。如《whichseasondoyoulikebest?》一课的设计中让学生相互讨论的环节多，操练也多，同学们在相互讨论中顺利完成本课目标。

二、存在不足与努力的方向：

1、口语教学有待提高，英语课堂是学生接触英语的主要场所。所以教师尽量要把握好课堂的几十分钟时间，尽可能多地用英语来表达，这样的话，学生的思维也会随着英语的思路和方向去转，自然而然会慢慢地去说英语了。但是目前我校的实际情况是学生的英语水平实在太有限了，对教师的纯英语授课存在一知半解的情况，尽管有一定的难度，但是我们还是要克服困难，开始时可以放慢速度，多问问“Doyouunderstand?”,适当配合丰富的肢体语言便于学生理解。在实际的英语教学中可通过情景教学，激发学生的兴趣、满足学生交流英语的需要；小组互背互诵增强学生的口语对话能力；创设交际环境提供创造语言交际的空间等等几方面来培养学生初步对话能力，努力为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。

2、在教学模式与方法上，总体来说还是比较单一的，没有充分调动学生的兴趣，英语这门课程强调的是兴趣学习，注重终身教育，为以后的延续学习打下基础，所以在教学过程要采用多种教学模式，听说唱演一样都不能少，让学生在真实的英语环境中进行交际，避免枯燥乏味的机械操练。最重要的是让学生多参与，多思考，尽可能多地锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,从而培养学生的自信心以及团结协作的精神。整改措施：可采用任务型教学途径，教师应明确所设计的每一项任务的目的，同时又要考虑该任务的实际操作性，可行性。为让学生从教学内容中获取新的信息

3、读音一定要准确，尤其是初学者，一旦养成了习惯就很难改掉，严重的还会影响到以后的后续学习，所以教师必须引起视这个问题，在平时的备课中对不熟悉的单词一定要事先查过字典，方可教给学生。

总之，在今后的教学中，希望我们全体英语老师发扬优点，克服自己的不足，多花些心思，设计出更好的课堂活动，提高课堂效率，让学生学得有兴趣，学得有成效，尽可能让自己的课堂沿着有效、有效、更有效的方向发展。

反思二：pep小学英语教学反思

本节课是按照词汇课的教学策略设计的，主要学习有关业余爱好的英语达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing形式：ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites，主要句型是：What’syourhobby?Ilike…本课的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中我注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并注重创造宽松、和谐的学习氛围，以小组竞赛，歌谣，游戏等方法进行教学，调动学生的积极性。教学设计环环相扣，分层次有梯度，注重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。分音节教学单词，用多种形式进行教学和练习。

当然也存在一些问题，游戏形式有些繁多，没有把每个游戏都进行到位，孩子的兴趣还没有达到极点就结束了。如果集中时间进行一个“名人爱好竞猜”的活动，孩子们的兴趣会更高，课堂气氛也会更加活跃，练习的会更广泛，学生能综合所有学过的短语来进行竞猜，延伸句型的练习也会很到位，更能把以前学过的短语复习一下。

总的来说，我在本节课能结合教材重难点及英语学科的特点，尽量创设真实的语言环境，设计一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生综合运用英语进行交流的能力。

反思三：pe