五六年级体育与健康教学设计－2.1.3.投掷｜人教版

五六年级体育与健康教学设计－2.1.3.投掷｜人教版主备人备课成员教学内容《体育与健康》五六年级教学设计－2.1.3.投掷｜人教版

本节课依据人教版《体育与健康》五、六年级教材第二章“运动技能”第一节“基本技能”中的2.1.3小节“投掷”内容进行设计。主要内容包括：

1.投掷基本动作教学：原地正面投掷、原地侧面投掷；

2.投掷技术要领讲解：投掷时的用力顺序、身体协调性；

3.投掷练习：分组进行原地正面投掷、原地侧面投掷练习；

4.投掷比赛：组织学生进行投掷比赛，提高投掷技能。

教学内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在提高学生的投掷技能和运动协调性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面展开。依据人教版《体育与健康》教材，结合五、六年级学生身心发展特点，制定以下核心素养目标：

1.运动能力：通过学习投掷基本动作和技术要领，使学生掌握正确的投掷方法，提高投掷力量、速度和准确性，培养学生在团队协作中的运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与投掷运动的兴趣，养成良好锻炼习惯，增强体质，提高身体素质，预防运动损伤，促进健康成长。

3.体育品德：通过投掷教学和比赛，培养学生勇于挑战、自信、自律的体育精神，学会尊重对手，公平竞争，培养团队合作意识和集体荣誉感。

本节课的核心素养目标紧密联系教材内容，注重培养学生的运动技能、健康行为和体育品德，旨在帮助学生全面发展身体素质，提高综合素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）投掷基本动作：原地正面投掷、原地侧面投掷。要求学生熟练掌握投掷时的用力顺序、身体协调性，以及投掷过程中的姿势和动作要领。

举例：原地正面投掷时，脚尖朝向投掷方向，身体重心前移，手臂迅速摆动，将力量传递至投掷臂，最后通过手腕发力将器械投出。

（2）投掷技术要领：讲解投掷时的呼吸、视线、投掷角度等，强调技术动作的规范性，提高投掷的准确性和距离。

举例：在投掷过程中，要保持视线始终注视投掷目标，调整呼吸与动作的协调，确保投掷时的力量传递和投掷角度的正确。

2.教学难点

（1）用力顺序与身体协调性：学生在投掷过程中容易出现用力顺序混乱、身体不协调等问题，影响投掷效果。

解决方法：通过示范、分解动作、小组讨论等形式，帮助学生理解用力顺序和身体协调性的重要性，并进行针对性练习。

（2）投掷角度与力量的掌握：学生在投掷过程中难以准确把握投掷角度和力量，导致投掷距离和准确性不足。

解决方法：教师通过对比示范、个别指导等方式，帮助学生找到合适的投掷角度，并在练习中逐步调整力量，提高投掷效果。

（3）投掷过程中的安全意识：学生在投掷时可能忽视安全，造成运动损伤。

解决方法：加强安全教育，提醒学生在投掷过程中要注意安全距离、投掷方向，并在教师指导下进行练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版《体育与健康》五、六年级教材，以便于学生课前预习和课堂学习。

-准备教材中与本节课相关的内容，如第二章“运动技能”第一节“基本技能”中的2.1.3小节“投掷”部分。

2.辅助材料：

-准备投掷动作要领的图片、图表，以便于学生直观地了解和掌握投掷技术。

-搜集与投掷相关的教学视频，通过多媒体展示，让学生更清晰地观察投掷动作细节。

-设计投掷动作分解图，帮助学生逐步学习投掷动作。

3.实验器材：

-准备投掷器材，如实心球、标枪等，确保器材数量充足，满足学生练习需求。

-检查器材的完整性和安全性，避免在课堂中使用过程中发生意外。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为投掷区、练习区、观摩区等不同功能区域。

-投掷区：在空旷、安全的场地上设置投掷区域，并标注投掷方向和距离。

-练习区：为学生提供足够的空间进行投掷练习，设置明确的分组标识，便于组织和管理。

-观摩区：设置一个专门的区域，供学生观看投掷示范和同伴练习，以便于学习和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《投掷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要投掷物品的情况？”（如：投掷篮球、扔石头等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索投掷的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解投掷的基本概念。投掷是指通过手臂和身体的力量，将器械（如实心球、标枪等）投掷出去的动作。它是体育项目中重要的技能之一，也是锻炼身体协调性和力量的有效方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了投掷在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调投掷动作的用力顺序和身体协调性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与投掷相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实心球投掷实验操作。这个操作将演示投掷的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“投掷在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了投掷的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对投掷的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与投掷相关的体育杂志和书籍，如《体育教学》、《学校体育》等，了解投掷运动的发展历程和最新研究成果。

-观看体育比赛中的投掷项目，如田径比赛中的标枪、铅球等项目，学习专业运动员的技术动作和比赛策略。

-了解不同地区和国家的投掷运动传统项目，如苏格兰的投掷锤、印度的投掷飞盘等，丰富投掷运动的文化知识。

-参观体育博物馆，了解投掷运动的历史演变和著名运动员的事迹。

2.拓展建议：

-学生可以自行设计一项投掷比赛，邀请家人和朋友参与，实践课堂所学，提高投掷技能。

-尝试创作以投掷为主题的绘画、摄影作品，表达对投掷运动的理解和感悟。

-结合学校体育活动，参与校内外投掷运动比赛，锻炼自己的竞技水平和心理素质。

-在家庭和社区环境中，开展投掷运动推广活动，向更多人介绍投掷运动的好处，提高人们的运动兴趣。

-与同学组成学习小组，共同探讨投掷运动的技术要领，互相学习，共同进步。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对投掷基本概念、技术要领的理解程度，及时发现问题并进行解答。

-观察学生在分组讨论、实验操作和成果展示环节的表现，评估学生的参与程度、合作能力和实践技能。

-在投掷练习过程中，对学生的动作准确性、力量和协调性进行评价，指导学生调整和改进技术动作。

-设计课堂小测验，测试学生对投掷知识的掌握程度，如投掷原理、动作要领等。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和批判性思维。

2.作业评价：

-对学生完成的投掷相关作业进行认真批改，包括理论知识的书面作业和投掷技能的实践作业。

-点评学生的作业，针对错误和不足之处给予具体指导，帮助学生找到提高的方向。

-在作业反馈中，除了指出问题，还要肯定学生的优点和进步，鼓励学生保持学习的积极性和自信心。

-定期对学生的作业进行总结，分析共性问题，针对性地调整教学策略和方法。

-鼓励学生通过作业反思学习过程，促使他们在课后继续巩固和提高投掷技能。

教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习和发展，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。通过以上评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学工作提供依据。同时，教师应注重评价的激励作用，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，不断提高投掷技能和体育素养。板书设计1.投掷基本概念

-投掷定义

-投掷重要性

2.投掷技术要领

-用力顺序

-身体协调性

-投掷角度

3.投掷动作分解

-原地正面投掷

-原地侧面投掷

4.投掷练习方法

-分组讨论

-实验操作

-成果展示

5.投掷比赛策略

-动作准确性

-力量与速度

-心理素质

6.投掷运动拓展

-投掷文化

-投掷比赛观赏

-投掷技术创新

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和精炼的文字，将投掷教学的核心内容呈现给学生。同时，板书注重艺术性和趣味性，采用图形、符号等形式，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。板书设计旨在帮助学生更好地理解和掌握投掷技能，提高课堂学习效果。教学反思与改进在本次教学中，我注意到学生们对投掷动作的学习兴趣很高，但在实践中，部分学生还是存在用力顺序不正确、身体协调性不足等问题。为了更好地提高教学效果，我计划在教学后进行反思活动，评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会设计一份学生反馈问卷，让学生们对本次投掷教学的内容、方法、难度等方面进行评价。通过学生的反馈，我可以了解他们对投掷动作的掌握程度，以及他们对教学活动的满意度。这样，我可以更准确地评估教学效果，找出需要改进的地方。

其次，我会与同事们进行交流，分享彼此的教学经验和问题，互相借鉴和学习。通过与其他教师的交流，我可以获得更多的教学灵感和策略，以改进我的教学方法。

此外，我还计划在未来的教学中实施一些改进措施。例如，我会更加注重学生的个别指导，针对学生的具体问题进行有针对性的辅导。同时，我还会增加一些投掷动作的示范和讲解，帮助学生更好地理解和掌握动作要领。此外，我还会设计一些投掷游戏和比赛，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解例题1：投掷实心球时，小明的用力顺序是错误的，导致投掷距离较短。请根据投掷动作要领，分析小明用力顺序的错误，并给出正确的用力顺序。

答案：小明在投掷实心球时用力顺序错误，可能是先用手腕发力，然后手臂和身体其他部位才跟着发力。正确的用力顺序应该是从脚跟开始发力，通过腿部、腰部、手臂，最后用手腕发力将实心球投出。

例题2：小华在投掷实心球时，总是控制不好投掷的角度，导致实心球没有按照预定的轨迹飞行。请根据投掷技术要领，分析小华在投掷角度上的问题，并给出正确的投掷角度。

答案：小华在投掷实心球时角度控制不好，可能是投掷时手臂没有与地面平行，或者投掷角度过大或过小。正确的投掷角度应该是手臂与地面平行，投掷角度在30度到45度之间。

例题3：在投掷比赛中，小刚总是无法准确判断实心球的落点。请根据投掷原理，分析小刚在判断落点上的问题，并给出判断落点的正确方法。

答案：小刚在判断实心球落点时出现问题，可能是没有考虑风速、投掷力量等因素的影响。正确的判断落点方法应该是综合考虑风速、投掷力量、投掷角度等因素，通过观察实心球的飞行轨迹和速度来判断落点。

例题4：小丽在投掷实心球时，总是无法保持身体协调，导致投掷距离较短。请根据投掷技术要领，分析小丽在身体协调上的问题，并给出保持身体协调的正确