Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(2a~2c)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(2a~2c)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit12"Whatdidyoudolastweekend"SectionB(2a~2c)。教学内容主要包括对过去式的时态复习，运用一般过去时描述过去的活动，以及通过听力练习和对话活动，掌握并运用与周末活动相关的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了简单过去时态的基本用法，能够描述过去发生的事情。此外，学生对日常活动的词汇如watchTV,readbooks,goshopping等已有一定积累，这为学习本节课的内容奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够把已掌握的语法知识和词汇运用到具体语境中，提高实际语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit12"Whatdidyoudolastweekend"SectionB(2a~2c)，学生将能够：

1.提高语言能力，熟练运用一般过去时描述过去的周末活动，掌握相关词汇和句型，实现流畅的口语表达和书面表达。

2.培养思维品质，通过听力、对话等教学活动，锻炼学生的观察、分析、推理和评价能力，激发其对语言学习的兴趣。

3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的周末活动差异，培养跨文化交际意识。

4.提升学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习策略，提高自主学习能力和合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时态的运用及与动词过去式的正确搭配。

2.运用所学词汇和句型描述过去的周末活动。

难点：

1.听力训练中，对细节信息的抓取和转述。

2.口语表达中，对一般过去时态的正确使用和流利表达。

解决办法及突破策略：

1.通过听力练习，提前提供关键词汇和句型框架，帮助学生抓住关键信息，提高听力理解能力。

2.采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟真实语境中进行口语练习，教师及时纠正时态错误，强化正确用法。

3.设计填空、句型转换等书面练习，巩固动词过去式的变化规则，加强学生对语法点的掌握。

4.鼓励学生课后记录自己的周末活动，课堂上进行分享，将所学知识与实践相结合，提高语言运用能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教具（如活动卡片、时间轴等）。

2.软件资源：英语学习软件（含听力练习、口语模拟等功能）、PPT课件、电子教案。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：与课程内容相关的音频、视频材料，互动式教学应用（如在线投票、答题系统）。

5.教学手段：听力训练、口语对话、小组合作、角色扮演、课堂游戏、课后作业。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般过去时态和描述周末活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“Doyouliketodosomethingspecialonweekends?”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般过去时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何运用一般过去时态描述周末活动，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“Lastweekend,whatdidyoudo?”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与周末活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般过去时态和描述周末活动的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-与一般过去时态相关的短篇文章，描述不同人物的周末活动。

-描述不同文化背景下人们如何度过周末的文章。

-有关日常活动词汇的拓展，包括各种体育活动、户外探险、艺术创作等。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察和记录家人、朋友的周末活动，用一般过去时态进行描述。

-学生可以选取一个特定的周末活动，收集相关的图片和资料，编写一个小故事或报告。

-探究不同国家和地区的周末习俗，了解其背后的文化差异。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找一般过去时态在真实语境中的运用实例。

A.周末活动词汇拓展：

1.Sports:swimming,running,soccer,basketball,tennis,volleyball,etc.

2.Outdooractivities:hiking,camping,fishing,boating,picnic,etc.

3.Artisticactivities:painting,drawing,playingthepiano,singing,dancing,etc.

4.Relaxationactivities:watchingmovies,readingbooks,listeningtomusic,etc.

B.一般过去时态的常见短语：

1.Yesterdaymorning/afternoon/evening

2.Lastweek/weekend/month/year

3.Afewdaysago

4.Longlongago

5.Thedaybeforeyesterday

C.描述过去活动的时间状语和连接词：

1.Timeadverbs:then,atthattime,duringthatperiod,etc.

2.Conjunctions:and,but,so,after,before,while,etc.

D.一般过去时态的疑问句和否定句结构：

1.疑问句：Didyou+verb(baseform)?Whatdidyoudo...?

2.否定句：Youdidn't+verb(baseform).Ididn'tdo...

E.课后实践活动：

1.Createatimelineofyourlastweekend,usingpicturesandsimplesentencesinthepasttense.

2.Interviewyourfamilymembersorfriendsabouttheirlastweekendandwriteashortreport.

3.Writeastorysetonaweekend,usingthepasttenseappropriatelythroughoutthenarrative.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中Unit12SectionB的2a~2c部分，包括填空、选择和句型转换等题型，以巩固一般过去时态的语法知识。

-特别注意动词过去式的正确变化和句子的时态一致性。

2.编写一段对话，至少包含5个一般过去时的句子，描述你和你的朋友或家人上周末的活动。

-使用所学词汇和句型，如“watchedamovie”,“visitedapark”,“wentshopping”等。

3.写一篇小作文，题为“MyLastWeekend”，至少80词，描述自己上周末做了哪些事情。

-注意文章结构的合理性，包括引言、正文和结尾。

4.收集并整理至少5个与周末活动相关的词汇及其定义，尝试在下一节课前进行分享。

-可以从课外阅读材料、网络资源或日常交流中获取信息。

作业反馈：

1.批改作业时，重点关注以下方面：

-语法：一般过去时态的使用是否正确，动词过去式是否准确无误。

-词汇：是否使用了本节课所学的活动词汇，以及词汇使用是否恰当。

-句子结构：句型是否多样，句子之间是否使用了合适的连接词。

-内容：作文内容是否丰富，描述是否具体、生动。

2.对作业中存在的问题，给出具体、明确的改进建议，例如：

-如果学生在时态使用上出错，指出错误并提供正确示例。

-如果作文内容不够详细，建议学生增加细节描述，如时间、地点、感受等。

3.在作业批改后，提供反馈意见，鼓励学生：

-表扬作业完成出色的地方，增强学生的自信心。

-指出需要改进的地方，并给出具体的提升建议。

4.鼓励学生主动参与作业反馈过程，可以进行以下操作：

-让学生相互批改作业，学习彼此的优点，互相指出不足。

-组织小组讨论，共同讨论作业中的问题，促进共同进步。

-鼓励学生根据反馈修改作业，提高作业质量。

5.定期对学生的作业情况进行总结，评估学生对教学内容的掌握程度，并根据反馈调整教学策略，以提高教学效果。教学反思这节课我主要围绕一般过去时态和描述周末活动展开教学。在课前准备阶段，我给学生发放了预习材料，并设计了预习问题，让学生提前了解本节课的学习内容。同时，我也认真备课，准备了教学用具和多媒体资源，并设计了课堂互动环节，以提高学生的学习兴趣。

在课堂导入环节，我通过提问和设置悬念，吸引了学生的注意力，并简要回顾了上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

在新课呈现环节，我清晰准确地讲解了如何运用一般过去时态描述周末活动，并通过实例帮助学生理解。我还设计了一些互动探究活动，让学生通过小组讨论和角色扮演等方式，深入思考并运用所学知识。

在巩固练习环节，我设计了一些随堂练习题，让学生在课堂上完成，并及时订正和讲解他们的错误，帮助他们巩固所学知识。

在拓展延伸环节，我介绍了与周末活动相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野，并鼓励他们进行课后自主学习和探究。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业。

在作业布置与反馈环节，我根据本节课的教学内容和目标布置了适量的作业，并及时批改和反馈了学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。重点题型整理1.用一般过去时态填空：

I_______(watch)amoviewithmyfriendslastweekend.

We_______(go)tothebeachand_______(swim)inthesea.

She_______(visit)hergrandparentsinthecountryside.

They_______(play)basketballand_______(win)thegame.

He_______(read)abookathomeallday.

答案：

Iwatchedamoviewithmyfriendslastweekend.

Wewenttothebeachandswaminthesea.

Shevisitedhergrandparentsinthecountryside.

Theyplayedbasketballandwonthegame.

Hereadabookathomeallday.

2.根据提示完成句子：

What_______(you/do)lastweekend?

I_______(go)tothezoowithmyfamily.

We_______(see)manyinterestinganimalsand_______(take)alotofpictures.

Mybrother_______(feed)thegiraffesand_______(laugh)alot.

We_______(have)agreattimeand_______(enjoy)thebeautifulweather.

答案：

Whatdidyoudolastweekend?

Iwenttothezoowithmyfamily.

Wesawmanyinterestinganimalsandtookalotofpictures.

Mybrotherfedthegiraffesandlaughedalot.

Wehadagreattimeandenjoyedthebeautifulweather.

3.编写一段对话：

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasfun!I_______(go)tothemountainswithmyfriends.

A:Really?What_______(you/do)there?

B:We_______(hike)forafewhoursand_______(enjoy)thebeautifulscenery.

A:Thatsoundsgreat!I_______(stay)athomeand_______(watch)amovie.

B:Whatmovie_______(you/watch)?

A:I_______(watch)aromanticcomedy.Itwasreallyfunny.

答案：

A:Hi,howwasyourweekend?

B:Itwasfun!Iwenttothemountainswithmyfriends.

A:Really?Whatdidyoudothere?

B:Wehikedforafewhoursandenjoyedthebeautifulscenery.

A:Thatsoundsgreat!Istayedathomeandwatchedamovie.

B:Whatmoviedidyouwatch?

A:Iwatchedaromanticcomedy.Itwasreallyfunny.

4.写一篇小作文：

MyLastWeekend

Lastweekend,I_______(spend)awonderfultimewithmyfamily.OnSaturday,we_______(go)totheparkand_______(play)badminton.Theweatherwassunnyandwarm,sowe_______(have)alotoffun.OnSunday,we_______(visit)mygrandparentsand_______(help)theminthegarden.We_______(plant)someflowers