习作：看图画写一写（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作：看图画，写一写（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是“习作：看图画，写一写”，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第二单元。本节课要求学生通过观察图画，进行描述和想象，并运用所学的词汇和句式进行写作。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了看图说话，能够观察图画并描述画面内容。同时，在之前的学习中，学生已经掌握了一些基本的词汇和句式，能够进行简单的写作。本节课将在此基础上，进一步提高学生的写作能力，要求学生在观察图画的基础上进行想象，并运用所学的词汇和句式进行写作。通过本节课的学习，学生将能够更好地观察和描述，提高写作能力。核心素养目标1.观察能力：学生通过观察图画，能够细致地描述图画中的场景、人物、动作等，培养观察能力。

2.想象能力：在观察的基础上，学生能够展开想象，构思出图画中的情节或故事，培养想象能力。

3.写作能力：学生能够运用所学的词汇和句式，将观察和想象的内容表达出来，培养写作能力。

4.语言表达能力：学生在口头描述和写作过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点，培养语言表达能力。

5.创新思维：学生通过观察和想象，能够提出独特、新颖的观点，培养创新思维。

6.团队合作：在小组讨论和分享环节，学生能够倾听他人意见，互相交流，培养团队合作精神。学情分析本节课的教学对象是三年级的学生，他们正处于语言发展的关键时期，对世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。在知识方面，他们已经具备了一定的词汇量和基本句式，能够进行简单的写作。然而，在写作过程中，他们可能存在观察不够细致、想象不够丰富、表达不够清晰等问题。在能力方面，学生的观察能力和想象能力有待提高，写作能力和语言表达能力也有待加强。在素质方面，学生具备较强的创新精神和团队合作意识，但在实际操作中，可能缺乏耐心和毅力。

在行为习惯方面，三年级学生活泼好动，注意力容易分散。他们喜欢游戏和互动，对于枯燥的讲解容易产生抵触情绪。因此，在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。

针对学生的特点，本节课的教学应注重以下几点：

1.采用生动有趣的导入方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.采用互动式教学方法，让学生在观察、讨论和分享中学习，提高他们的观察能力和想象能力。

3.注重写作技巧的指导，帮助学生运用所学的词汇和句式进行写作，提高写作能力。

4.鼓励学生创新思维，培养他们提出独特、新颖观点的能力。

5.强调团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神。

6.关注学生的学习过程，给予他们充分的鼓励和肯定，提高他们的自信心。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、打印机

2.课程平台：学校课程平台

3.信息化资源：多媒体课件、网络资源、电子图书

4.教学手段：讲授、讨论、合作学习、观察、写作、展示与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是习作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于习作的图片或视频片段，让学生初步感受习作的魅力或特点。

简短介绍习作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍习作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用习作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论习作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与习作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调习作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用习作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于习作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强，生成1500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“六、拓展与延伸”作为标题标识，再开篇直接输出。教学反思这节课的教学过程还算顺利，学生们在观察图画、进行想象和写作的过程中都表现得非常积极。在导入新课环节，通过提问和展示图片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对习作的兴趣。基础知识讲解环节，学生对习作的定义和组成部分有了更清晰的认识。案例分析环节，学生们通过具体案例深入了解了习作的特点和应用，同时也锻炼了他们的思考能力。

在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论得非常热烈，但也有些小组讨论不够积极。这可能是因为我对小组讨论的主题设置不够明确，导致学生们不知道从何下手。在课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常棒，他们的表达能力和思考能力都有了很大的提高。课堂小结环节，我对本节课的内容进行了简要回顾，并强调了习作的重要性，希望学生们能够更加重视习作的学习。课堂在教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了全面了解，并针对发现的问题进行了及时的解决。在提问环节，我设计了一些与习作相关的问题，以检查学生对习作基本概念和写作技巧的掌握程度。通过观察，我注意到学生们在观察图画、进行想象和写作的过程中都非常认真，但也有一些学生在写作时遇到了困难，比如词汇量不足、句子表达不清晰等。在测试环节，我设计了一些小型的写作练习，以评估学生对习作技巧的运用能力。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。在批改过程中，我发现大部分学生的作业质量都较高，他们能够根据图画内容进行生动的描述和想象，并运用所学的词汇和句式进行写作。但也有一部分学生在作业中存在一些问题，如观察不够细致、想象不够丰富、表达不够清晰等。针对这些问题，我在作业点评环节给予了及时的反馈，并提出了具体的改进建议。同时，我也对表现优秀的学生给予了肯定和鼓励，希望他们能够继续保持良好的学习态度和写作习惯。板书设计①重点知识点

-习作的定义

-习作的组成部分

-观察与想象在习作中的作用

-写作技巧与表达方式

②重点词

-观察

-想象

-描述

-叙述

-创作技巧

③重点句

-"习作是通过观察和想象来创作的一种写作形式。"

-"观察是习作的基础，想象是习作的灵魂。"

-"习作需要细致入微的观察和丰富的想象力。"

-"通过观察和想象，我们可以创作出生动、有趣的作品。"

-"习作技巧包括词汇选择、句子结构和表达方式。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.根据课文内容，选择一幅自己喜欢的图画，观察并描述图画中的场景、人物、动作等，要求语言生动、形象。

2.观察一张图画，根据图画内容，发挥想象，编写一个短小的故事。

3.选择一个生活中的场景，进行观察，并用所学的词汇和句式，进行描述和叙述。

4.根据课文内容，选择一个主题，进行小组讨论，讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并撰写讨论报告。

5.根据课文内容，选择一个习作案例，分析其特点和应用，并撰写案例分析报告。

答案示例：

1.描述图画：

这幅图画描绘了一个美丽的海滩。沙滩上，金色的细沙在阳光下闪闪发光。碧蓝的海水轻轻拍打着岸边，海浪拍打在沙滩上，发出阵阵悦耳的声音。远处的海面上，有几艘帆船在飘荡，像是在和大海玩耍。天空中的白云朵朵，像棉花糖一样柔软，仿佛触手可及。人们穿着五彩斑斓的泳衣，有的在沙滩上晒太阳，有的在海水里嬉戏，有的在玩沙滩排球。整个画面充满了欢乐和活力。

2.编写故事：

在一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们来到了海滩。他们兴奋地跑向海边，踢着沙子，玩得不亦乐乎。小明发现了一个美丽的贝壳，他把它捡起来，仔细观察着贝壳上的花纹。突然，他听到了一声微弱的呼救声，原来是一个小男孩被困在了一个大石头上，无法下来。小明立刻叫来了他的朋友们，他们一起合作，成功地救出了小男孩。最后，他们一起在海边度过了愉快的下午时光。

3.描述场景：

今天，妈妈带我去公园玩。一进公园，我就被眼前的美景吸引住了。公园里绿树成荫，花香四溢。小路两旁，五彩斑斓的鲜花争相绽放，红的、黄的、蓝的、紫的，像一幅美丽的画卷。人们悠闲地在公园里散步，有的在树下乘凉，有的在花丛中拍照，还有的小朋友在草地上放风筝。远处，一群鸽子在广场上觅食，它们时而飞翔，时而停留，给公园增添了一抹生机。

4.讨论报告：

主题：如何保护环境

现状：环境污染严重，空气、水资源受到污染，动植物栖息地遭到破坏。

挑战：环境污染对人类健康和生态系统造成威胁，需要采取措施保护环境。

解决方案：

1.提高环保意识，从小事做起，如减少一次性塑料制品的使用，垃圾分类投放等。

2.政府加强环保法律法规的制定和执