2024年学年七年级语文下册 感恩情怀 第14课《生活在感恩的季节里》教案 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册感恩情怀第14课《生活在感恩的季节里》教案新疆教育版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年学年七年级语文下册《感恩情怀》章节，第14课《生活在感恩的季节里》教案，新疆教育版。本节课内容主要包括：

1.精读课文《生活在感恩的季节里》，理解文章主题，感受作者对家人、朋友、社会的感恩之情。

2.学习并掌握文章中的生字、词组，如“感恩”、“季节”、“关怀”等，并学会运用。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

4.针对文章内容进行思考和讨论，培养感恩意识，提高道德素养。

5.结合实际生活，进行课堂互动，让学生学会表达感恩之情，培养关爱他人的品质。

6.完成课后练习，巩固所学知识，提升阅读和写作能力。核心素养目标分析本节课以《生活在感恩的季节里》为载体，旨在培养学生以下核心素养：

1.立德树人：通过学习课文，引导学生体会感恩的重要性，培养其具有感恩情怀，懂得珍惜他人给予的帮助与关爱，增强道德素养和社会责任感。

2.语言建构与运用：掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力，学会运用恰当的词语和修辞手法表达自己的感恩之情。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，使其能够主动发现生活中的美好，思考感恩的意义。

4.文化传承与理解：让学生了解中华民族传统文化中关于感恩的美德，认识到感恩是中华民族的传统美德，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的意识。

5.审美鉴赏与创造：引导学生从文章中感受作者对生活的热爱和感恩之情，培养学生的审美情趣，激发学生对美好生活的向往和创造美好生活的动力。教学难点与重点1.教学重点

（1）文章主题的理解：本节课的核心是让学生理解《生活在感恩的季节里》这篇文章传达的感恩情怀，认识到感恩的重要性，并能在实际生活中体现出来。

-举例：分析课文中作者对家人、朋友、社会的感恩之情的具体事例，如对父母的养育之恩、对朋友的帮助之恩等。

（2）生字词的掌握：要求学生掌握课文中的生字词，并能熟练运用。

-举例：学会使用“感恩”、“季节”、“关怀”等词语进行造句。

（3）修辞手法的分析：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果，提高学生的语言鉴赏能力。

-举例：分析课文中“感恩的季节就像一首温馨的歌”这一比喻句，理解其寓意和表达效果。

（4）阅读和写作能力的提升：通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

-举例：学习课文的写作结构，尝试仿写一篇关于感恩的文章。

2.教学难点

（1）感恩意识的培养：让学生真正理解感恩的意义，并将其融入日常生活中，这是本节课的一大难点。

-突破方法：通过讨论、分享身边发生的感恩事迹，引导学生从内心深处感受到感恩的重要性。

（2）修辞手法的识别与运用：对于七年级学生来说，识别并运用修辞手法有一定难度。

-突破方法：教师通过实例分析，让学生模仿练习，逐步掌握并运用到写作中。

（3）实际生活的联系：将课文内容与学生的实际生活相结合，让学生学会在实际生活中表达感恩之情。

-突破方法：设计课堂互动活动，如让学生写一封感谢信给帮助过自己的人，提高学生的实践能力。

（4）文化传承与理解：让学生理解感恩在中华民族传统文化中的地位和意义，激发他们的文化认同感。

-突破方法：引入相关的传统文化故事和名言警句，加深学生对感恩文化的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，向学生讲解课文内容，阐述感恩的意义，帮助学生理解文章主题。

-讨论法：针对课文中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的思辨能力。

-案例研究：选择具有代表性的感恩案例，让学生分析、讨论，从中体会感恩的重要性。

-项目导向学习：将学生分成小组，以“感恩”为主题，开展小组项目活动，如制作感恩主题的手抄报、开展感恩实践活动等。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验感恩的情感，增强对文章的理解。

-实验：通过课堂实验，让学生感受感恩的力量，如开展“感恩行动计划”，记录并分享实践过程中的感悟。

-游戏：设计富有创意的感恩游戏，如“感恩接力”、“感恩树”等，激发学生的学习兴趣，培养感恩意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、重点知识、案例等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与感恩相关的视频，如感恩教育短片、感恩故事等，让学生从视觉和听觉上感受感恩的力量。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、在线词典等，辅助学生学习生字词、修辞手法等，提高学习效果。

-实物展示：展示与感恩相关的实物，如感谢信、礼物等，让学生更直观地感受到感恩的情感。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含课文《生活在感恩的季节里》的PPT、视频资料和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感恩情怀”，设计问题如“你理解的感恩是什么？”“在你的生活中，有哪些人或事让你感到感恩？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈和指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，观看视频，初步理解感恩的意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的感悟和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生初步理解感恩的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于感恩的小故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中表达感恩的关键句子和修辞手法，通过实例分析帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，进行角色扮演，体验感恩的情感交流。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，及时给予解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验和实践感恩的表达。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解感恩的内涵。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，提升学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

-加深学生对感恩知识点的理解，提升表达能力。

-通过实践活动，培养学生的情感体验和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置写一篇关于感恩的作文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与感恩相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进行深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予个性化反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，将所学内容内化于心。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习感恩相关的知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提升写作能力。

-通过拓展学习，开阔视野，增强对感恩文化的理解。

-通过反思总结，促进学生自我认知和自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了课文《生活在感恩的季节里》的基本内容，理解了感恩情怀的重要性。

-学会了课文中生字词的读写和运用，如“感恩”、“季节”等，丰富了词汇量。

-识别并分析了课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了语文鉴赏能力。

-通过课堂讨论和角色扮演等活动，提升了口语表达和人际沟通能力。

-能够独立完成关于感恩的作文，写作技巧得到提升。

2.过程与方法：

-通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习主动性和解决问题的能力。

-学会了如何通过预习、课堂学习和课后拓展来系统地掌握知识点。

-通过实际操作和实践活动，体验了感恩情怀，培养了情感认同和道德素养。

3.情感态度与价值观：

-增强了感恩意识，懂得珍惜他人的帮助和关爱，形成了良好的道德品质。

-通过学习感恩文化，增强了对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

-在实际生活中，能够主动表达感恩之情，与人为善，促进了和谐的人际关系。

具体体现在以下方面：

1.学生在课后作业和作文中，能够准确地运用所学词汇和修辞手法，表达自己的感恩之情。例如，有的学生在作文中写道：“感恩的季节就像一首温馨的歌，温暖着我的心房。”

2.在课堂讨论中，学生能够积极参与，分享自己的感恩故事，并对他人的故事给予肯定和鼓励。这种互动交流使学生在情感上得到了共鸣，进一步加深了对感恩的认识。

3.学生在反思总结中，能够认识到自己在学习过程中的不足，如对某些生字词掌握不牢固、写作技巧有待提高等，并提出具体的改进措施。

4.在实际生活中，学生开始关注身边的人和事，主动表达感恩。例如，有的学生给老师写了一封感谢信，表达对老师辛勤付出的感激之情。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问了解学生对课文内容、生字词、修辞手法的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们的参与程度、合作意识和口语表达能力。

-测试：设计小测试，如填空题、选择题等，检测学生对课文知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括作文、练习题等，检查他们对知识的掌握程度和运用能力。

-点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高写作水平。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，明确改进方向。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我深刻体会到以下几点：

1.教学方法的选择对学生学习效果的影响至关重要。通过采用讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，我发现学生在课堂上的参与度和学习兴趣明显提高。特别是实践活动，如角色扮演和感恩故事分享，让学生在实践中体验感恩，从而更好地理解和内化这一概念。

2.课堂氛围的营造对学生的学习态度和情感态度有着重要影响。在本节课中，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中学习。我发现，这样的氛围有助于学生更加积极主动地参与课堂活动，提高他们的学习效果。

3.及时反馈和指导对学生的学习进步至关重要。在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。我发现，这样的方式有助于学生及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要在今后的教学中加以改进：

1.在课堂时间的分配上，我感到有些紧张。由于教学内容较多，导致课堂时间不够用，无法充分展开一些活动。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的开展。

2.在课堂管理上，我发现部分学生在讨论环节中不够专注，容易分心。在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能全身心地投入到课堂活动中。内容逻辑关系-①感恩情怀的理解：通过课文《生活在感恩的季节里》，让学生理解感恩的重要性，认识到感恩的意义。

-②生字词的掌握：学习并掌握课文中的生字词，如“感恩”、“季节”、“关怀”等，并学会运用。

-③修辞手法的分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

2.重点词句

-①课文中的比喻句：“感恩的季节就像一首温馨的歌”，通过分析这个句子，理解比喻的寓意和表达效果。

-②课文中的拟人句：“大地母亲