《美术是个大家族》教学设计2-第2课　美术是个大家族-初一上册美术（人教版）

《美术是个大家族》教学设计2-第2课美术是个大家族-初一上册美术（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：美术是个大家族

2.教学年级和班级：初一上册美术

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解美术的分类和各种美术形式的特点。

2.通过欣赏和分析，认识美术大家族中的绘画、雕塑、设计、建筑等基本门类。

3.培养学生的审美能力和创新精神。

三、教学内容

1.美术的分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。

2.各种美术形式的特点：如油画、水彩画、素描、版画等绘画形式；浮雕、圆雕等雕塑形式；平面设计、立体设计等设计形式；古代建筑、现代建筑等建筑形式。

四、教学过程

1.第一课时

(1)导入：教师通过展示各种美术作品，引导学生思考美术的分类和特点。

(2)新课：教师讲解美术的分类和各种美术形式的特点，学生跟随教师一起欣赏和分析作品。

(3)实践：学生根据自己的兴趣选择一种美术形式进行练习，如绘画、雕塑、设计、建筑等。

(4)总结：教师点评学生的作品，引导学生总结本节课所学内容。

2.第二课时

(1)复习：教师通过提问方式复习上节课所学的美术分类和特点。

(2)拓展：教师引导学生探索美术大家族中的创新作品，鼓励学生提出自己的见解。

(3)实践：学生结合所学知识，创作一幅综合性的美术作品。

(4)总结：教师点评学生的作品，对整个课程进行总结。

五、教学评价

1.学生对美术的分类和各种美术形式的特点的了解程度。

2.学生在实践过程中的审美能力和创新精神的表现。

3.学生对美术大家族中作品的欣赏和分析能力。

六、教学资源

1.各种美术作品图片。

2.美术器材：如画纸、画笔、雕塑材料等。

3.多媒体设备：如投影仪、电脑等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在审美与表现、创新与实践两个方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.审美与表现：通过对美术大家族中各种美术形式的特点的学习，学生能够提升自己的审美能力，认识和欣赏绘画、雕塑、设计、建筑等基本门类的美术作品，从而更好地理解和表达美的概念。

2.创新与实践：在实践环节，学生将结合所学知识，创作一幅综合性的美术作品。这个过程中，学生不仅需要运用所学的美术技能，还需要发挥自己的创新精神，将个人的情感和想法融入到作品中，从而提升自己的实践能力和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中可能已经接触过一些美术的基本概念和技能，如线条、色彩、构图等。他们可能对一些简单的绘画和雕塑技巧有所了解，但可能还没有系统地学习过美术的分类和各种形式的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术的兴趣可能各不相同，有的学生可能对绘画更感兴趣，而有的学生可能对雕塑或设计更感兴趣。学生在学习能力上也有差异，有的学生可能具有较强的视觉感知能力，有的学生可能更擅长动手操作。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过观察和欣赏来学习，而有的学生可能更喜欢通过实践和创作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习美术的分类和各种形式的特点时，可能会遇到一些难以理解的概念和术语。在创作实践过程中，学生可能会遇到如何运用所学的美术技能来表达自己的情感和想法的困难。此外，学生可能在创新方面存在一定的挑战，如何将个人的独特想法融入到作品中，可能需要他们进行更多的思考和实践。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解美术的分类和各种美术形式的特点，引导学生了解和欣赏美术大家族中的作品。教师以生动的语言和丰富的案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对美术作品的理解和感受。通过交流和互动，培养学生批判性思维和审美能力。

3.实践法：教师引导学生参与实践活动，如绘画、雕塑、设计等，让学生亲自动手创作，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用投影仪展示各种美术作品，让学生直观地欣赏和分析。通过图片、视频等形式，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行辅助教学，如展示案例、提供学习资源等。软件可以帮助教师更好地组织教学内容和过程，提高教学效果。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，如欣赏知名艺术家作品、了解美术史等。网络资源可以帮助学生拓宽视野，丰富学习内容。

4.美术器材：教师提供各种美术器材，如画纸、画笔、雕塑材料等，让学生在实践活动中亲身体验和感受美术的魅力。

5.评价工具：教师使用评价工具对学生的作品进行评价，给予反馈和建议。评价工具可以帮助学生了解自己的学习成果，激发学生的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“美术是个大家族”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美术的分类和各种美术形式的特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“美术是个大家族”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示各种美术作品，引出“美术是个大家族”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解美术的分类和各种美术形式的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握美术的基本概念和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解美术的分类和各种美术形式的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握美术的基本概念和技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美术的分类和各种美术形式的特点，掌握美术的基本概念和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“美术是个大家族”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“美术是个大家族”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的美术的分类和各种美术形式的特点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.绘画作品欣赏：提供不同流派和风格的绘画作品，如油画、水彩画、素描等，让学生欣赏和分析其特点和技巧。

2.雕塑作品鉴赏：展示不同材质和风格的雕塑作品，如浮雕、圆雕等，让学生了解雕塑的历史和审美价值。

3.设计作品案例：提供平面设计、立体设计等设计作品案例，让学生了解设计的原则和应用。

4.建筑作品介绍：介绍古代建筑、现代建筑等建筑作品，让学生了解建筑的历史和发展。

二、拓展建议

1.绘画创作练习：鼓励学生尝试不同风格的绘画创作，如风景画、人物画等，提高绘画技巧和审美能力。

2.雕塑制作体验：学生可以尝试自己制作小型雕塑作品，如泥塑、石雕等，体验雕塑创作的乐趣。

3.设计项目实践：学生可以参与设计项目，如制作海报、产品设计等，提高设计能力和创新思维。

4.建筑欣赏与分析：学生可以参观当地建筑，进行欣赏和分析，了解建筑的历史背景和设计理念。

5.美术史学习：学生可以进一步学习美术史，了解不同历史时期的美术流派和代表作品，拓宽知识视野。

6.美术展览参观：学生可以参观美术展览，了解当代艺术家和作品，激发创作灵感。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画作品创作：学生需要根据本节课所学到的美术知识，创作一幅绘画作品，可以选择自己感兴趣的题材，如人物、风景、静物等。

2.雕塑作品制作：学生可以尝试制作一个小型雕塑作品，可以是泥塑、石雕或其他材质，通过实际操作来体验雕塑的创作过程。

3.设计作品制作：学生可以设计一个平面设计作品，如海报、宣传册等，或者制作一个产品设计，如玩具、家居用品等，通过设计来提高自己的创新思维和审美能力。

4.建筑作品欣赏与分析：学生需要选择一个建筑作品，可以是本地或国外的，进行欣赏和分析，了解建筑的历史背景、设计理念和建筑风格，通过观察和思考来提高自己的审美能力和分析能力。

作业反馈：

1.绘画作品反馈：教师需要对学生的绘画作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如构图、色彩、线条等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。

2.雕塑作品反馈：教师需要对学生的雕塑作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如形态、比例、材质等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。

3.设计作品反馈：教师需要对学生的设计作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如创意、构图、色彩等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。

4.建筑作品反馈：教师需要对学生的建筑作品欣赏与分析进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如观察角度、分析深度、语言表达等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。教学反思与改进在教学“美术是个大家族”这节课之后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我意识到在课堂导入环节，虽然我通过展示各种美术作品来激发学生的兴趣，但仍有部分学生显得不够积极。我需要思考如何更好地吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。

其次，在讲解美术的分类和各种美术形式的特点时，我发现有些学生对抽象的概念和术语感到困惑。我需要找到更直观、更易于理解的方式来解释这些概念，如通过实物展示、现场演示等方式。

再次，在实践环节，我发现有些学生对绘画、雕塑、设计等实践活动表现出不同的兴趣和能力。我需要更加关注学生的个体差异，提供更多样化的实践活动，以满足不同学生的需求。

此外，在作业布置方面，我意识到需要更加明确作业的要求和评价标准，以帮助学生更好地理解作业的目的和如何完成。

基于以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来教学中实施：

1.优化课堂导入环节，通过更多的互动和参与方式，如小组讨论、游戏等，来激发学生的兴趣和参与度。

2.使用更多的实例和实际操作来解释抽象的概念和术语，如通过实物展示、现场演示等方式，让学生更直观地理解。

3.提供更多样化的实践活动，如绘画、雕塑、设计等，以满足不同学生的兴趣和能力需求。

4.明确作业的要求和评价标准，提供更多的指导和支持，帮助学生更好地完成作业。课后作业1.请学生根据本节课所学到的美术知识，选择一个主题进行绘画创作，可以是人物、风景、静物等。要求画面构图合理，色彩搭配协调，表现出对主题的理解和感受。

2.请学生尝试制作一个小型雕塑作品，可以是泥塑、石雕或其他材质，要求作品形态生动，比例协调，表现出对雕塑创作的理解和技巧。

3.请学生设计一个平面设计作品，如海报、宣传册等，要求创意独特，构图美观，色彩搭配和谐，表现出对设计原则的理解和应用。

4.请学生选择一个建筑作品，可以是本地或国外的，进行欣赏和分析，要求观察角度准确，分析深入，语言表达清晰，表现出对建筑风格和设计理念的理解。

5.请学生结合本节课所学到的美术知识，创作一幅综合性的美术作品，可以是绘画、雕塑、设计等不同形式的结合，要求作品表现手法多样，创意独特，表