2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第11课时 隔位退位减教案 苏教版

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第11课时隔位退位减教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时是人教版小学数学二年级下册的教学内容，主题是“两、三位数的加法和减法第11课时隔位退位减教案”。本节课的主要目标是让学生掌握隔位退位减法的计算方法，能够正确进行计算，并理解其内在的逻辑关系。内容主要包括隔位退位减法的概念、方法以及相关的练习题。核心素养目标本节课的核心素养目标有三个方面：

1.逻辑推理：让学生能够理解隔位退位减法的计算过程，通过具体的例子，让学生感知到隔位退位减法的规律，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生在学习过程中，能够通过实际的计算例子，建立隔位退位减法的数学模型，从而培养学生将实际问题抽象为数学模型的能力。

3.数学思维：通过隔位退位减法的学习，培养学生的数学思维，让学生能够运用数学的眼光看待问题，提升学生的数学素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是隔位退位减法的计算方法，这是学生必须掌握的基础知识。具体包括：

（1）理解隔位退位减法的概念，能够正确识别需要进行隔位退位的减法题目。

（2）掌握隔位退位减法的计算步骤，能够熟练运用该方法进行计算。

（3）理解隔位退位减法计算过程中的内在逻辑关系，能够解释为什么需要进行隔位退位。

（4）能够运用隔位退位减法解决实际问题，提高学生的应用能力。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生理解和掌握隔位退位减法的计算过程，具体包括：

（1）学生对于隔位退位减法的概念可能比较陌生，难以理解为什么要进行隔位退位。

（2）学生在进行隔位退位减法计算时，容易出错，例如把退位的数算错，或者没有正确对齐数位等。

（3）学生可能难以理解隔位退位减法计算过程中的内在逻辑关系，例如为什么减去退位的数后，需要把前面的数加1。

（4）学生可能难以将所学的隔位退位减法应用到实际问题中，例如在解决实际问题时，不知道如何使用隔位退位减法进行计算。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，可以通过具体的例子，让学生感知到隔位退位减法的规律，从而帮助学生理解和掌握该方法。同时，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，例如通过反复练习，让学生熟练掌握隔位退位减法的计算步骤，或者通过实际问题，让学生学会如何应用隔位退位减法进行计算。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解隔位退位减法的意义和应用，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.探究式教学法：引导学生通过合作探究，发现隔位退位减法的计算规律，培养学生自主学习和解决问题的能力。

3.案例教学法：通过具体的计算案例，让学生分析、归纳和总结隔位退位减法的计算步骤和技巧，增强学生对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示隔位退位减法的计算过程，生动形象，有助于学生理解和记忆。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习隔位退位减法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践机会，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

4.实物操作：让学生使用计数器、算盘等工具进行实际操作，体验隔位退位减法的计算过程，增强学生的动手能力和实践能力。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解题策略，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隔位退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是隔位退位减法吗？它在我们数学学习中有什么重要性？”

展示一些关于隔位退位减法的实际例子，让学生初步感受其在计算中的作用。

简短介绍隔位退位减法的基本概念和必要性，为接下来的学习打下基础。

2.隔位退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隔位退位减法的基本概念、计算步骤和原理。

过程：

讲解隔位退位减法的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍隔位退位减法的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.隔位退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隔位退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的隔位退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解隔位退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际计算的影响，以及如何运用隔位退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与隔位退位减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隔位退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、遇到的困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隔位退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隔位退位减法的基本概念、计算步骤、案例分析等。

强调隔位退位减法在数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用隔位退位减法。

布置课后作业：让学生完成一些关于隔位退位减法的练习题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-数学游戏：设计一些与隔位退位减法相关的数学游戏，如拼图游戏、找不同游戏等，让学生在游戏中练习隔位退位减法，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-数学故事：通过讲述一些与隔位退位减法相关的数学故事，让学生了解隔位退位减法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-数学电影：观看一些与数学相关的电影，如《数学家的故事》、《数学解密》等，让学生了解数学的有趣之处，培养学生的数学素养。

-数学实验：组织学生进行一些与隔位退位减法相关的数学实验，如通过实际操作来探究隔位退位减法的计算过程，提高学生的实践能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，查找更多关于隔位退位减法的学习资料，加深对隔位退位减法的理解。

-学生可以尝试解决一些与隔位退位减法相关的实际问题，如购物时的找零问题、统计数据时的分组问题等，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模比赛等，通过竞赛或活动来提高自己的数学水平。

-学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如《数学的奥秘》、《数学的故事》等，了解数学的发展历程和数学家的故事，培养自己的数学素养。

-学生可以尝试学习一些与数学相关的编程语言，如Python、MATLAB等，通过编程来解决一些数学问题，提高自己的计算能力和逻辑思维能力。教学反思与总结今天上的这节课是关于两、三位数的加法和减法中的隔位退位减法。在教学过程中，我尝试采用了情境教学法、探究式教学法和案例教学法等多种教学方法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入新课时，我通过提问和展示一些实际例子，让学生初步感受到了隔位退位减法在实际计算中的重要性。在基础知识讲解环节，我详细介绍了隔位退位减法的计算步骤和原理，并使用图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解隔位退位减法的特性和重要性。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个与隔位退位减法相关的主题进行深入讨论。这个环节学生的参与度很高，他们积极讨论并提出了许多有创意的想法和建议。在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了一番热烈的讨论和交流。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了隔位退位减法在数学学习中的价值和作用，并鼓励学生进一步探索和应用隔位退位减法。最后，我布置了一些关于隔位退位减法的练习题，希望学生能够在课后巩固所学知识。

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法和策略上我还是做得不错的，能够根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，并且在课堂管理和学生互动方面也做得比较顺利。但是我也意识到了一些问题和不足之处。例如，在案例分析环节，我可能没有给学生足够的时间去深入理解和分析案例，导致他们在讨论时有些迷茫。此外，在课堂展示与点评环节，我可能没有给予学生充分的反馈和指导，使得他们在展示和点评过程中有些混乱。

针对这些问题和不足，我认为在今后的教学中，我需要更加注重案例分析环节的引导和启发，给予学生足够的时间去深入理解和分析案例，并在课堂展示与点评环节更加注重学生的反馈和指导，帮助他们更好地表达和交流自己的观点。同时，我也需要不断学习和探索更多的教学方法和策略，以提高自己的教学水平和学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容

-数学故事：推荐阅读《数学家的故事》、《数学的奥秘》等书籍，了解数学的发展历程和数学家的故事。

-数学游戏：推荐学生玩一些与隔位退位减法相关的数学游戏，如拼图游戏、找不同游戏等，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-数学问题解决：鼓励学生解决一些与隔位退位减法相关的实际问题，如购物时的找零问题、统计数据时的分组问题等，将所学知识应用到实际生活中。

-数学竞赛：鼓励学生参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模比赛等，通过竞赛或活动来提高自己的数学水平。

-数学软件学习：推荐学生学习一些与数学相关的编程语言，如Python、MATLAB等，通过编程来解决一些数学问题，提高自己的计算能力和逻辑思维能力。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间，自主阅读推荐的相关数学故事书籍，了解数学的发展历程和数学家的故事，培养自己的数学素养。

-学生可以利用课后时间，自主玩一些与隔位退位