人音版 音乐二年级下册第2课 难忘的歌《卖报歌》教学设计

人音版音乐二年级下册第2课难忘的歌《卖报歌》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人音版音乐二年级下册第2课难忘的歌<卖报歌>教学设计》以人音版二年级下册音乐教材为依据，结合学生年龄特点和知识水平，选取了富有教育意义和艺术价值的歌曲《卖报歌》作为本节课的教学内容。歌曲《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，它以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词展现了卖报儿童的勤劳和乐观精神。本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时结合歌词教育学生勤劳、乐观地面对生活。二、核心素养目标依据新课程标准和新教材的要求，本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.音乐审美：通过学习歌曲《卖报歌》，让学生感受和体验音乐作品的节奏、旋律和情感，提高他们的音乐审美能力，培养对音乐的热爱和欣赏。

2.音乐表现：通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过歌声传达歌曲的情感。

3.文化理解：通过学习《卖报歌》这首具有时代背景的歌曲，让学生了解和感受我国儿童的勤劳、乐观精神，增强他们对我国文化的理解和对社会主义价值观的认同。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）音乐知识：本节课的重点是让学生掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律等，并能够运用到歌曲《卖报歌》的演唱中。

（2）演唱技巧：重点教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等基本演唱技巧，使他们在演唱歌曲时能够更加自信和自如。

（3）音乐欣赏：通过欣赏和分析《卖报歌》，让学生了解歌曲的艺术特点，培养他们的音乐欣赏能力。

2.教学难点

（1）节奏感：歌曲《卖报歌》的节奏较为复杂，学生可能难以把握。教学中，需要通过拍手、敲击等辅助手段，帮助学生感受和掌握歌曲的节奏。

（2）音准问题：二年级学生的音准概念尚未完全形成，因此在教学过程中，需要通过模唱、乐器伴奏等方式，引导学生正确把握音准。

（3）歌曲情感：歌曲《卖报歌》传递了积极向上的情感，学生需要学会理解和表达这种情感，将其融入演唱中。

（4）合唱配合：在合唱环节，学生需要学会与他人协调配合，保持音量、音准和节奏的一致性。

四、教学过程四、教学资源1.软硬件资源：钢琴、电子琴、鼓乐器、音乐教材、多媒体教学设备、投影仪、音响设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐课程资源库、网络音乐教学平台等。

3.信息化资源：歌曲《卖报歌》相关音频、视频资料、乐理知识动画讲解、在线音乐欣赏平台等。

4.教学手段：分组讨论、集体唱、分组唱、合唱、音乐游戏、多媒体展示、课堂互动等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《卖报歌》的音频、歌词和相关背景知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《卖报歌》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《卖报歌》的相关知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述歌曲《卖报歌》背后的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的节奏、旋律和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏和演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如其他儿童歌曲、音乐欣赏网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个方面：

1.歌曲背景知识：介绍歌曲《卖报歌》的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题和情感。

2.音乐基础知识：包括节奏、旋律、音符等基本音乐概念，以及简单的乐理知识，如音阶、和弦等。

3.演唱技巧：教授正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等基本演唱技巧，以及如何运用这些技巧来表达歌曲的情感。

4.音乐欣赏：通过欣赏和分析《卖报歌》，让学生了解和感受我国儿童的勤劳、乐观精神，增强他们对我国文化的理解和对社会主义价值观的认同。

5.合唱配合：教授学生如何与他人协调配合，保持音量、音准和节奏的一致性，以及在合唱中如何分配声部、音色等。

6.音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、编排节奏等，培养他们的创造力和想象力。

7.音乐评价：教授学生如何评价一首歌曲，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，培养他们的音乐审美能力。七、板书设计1.歌曲背景知识

-歌曲《卖报歌》

-创作背景：20世纪30年代，反映了当时我国儿童的苦难生活和对美好生活的向往。

-作者：未知

-主题：乐观、勤劳、童年

2.音乐基础知识

-节奏：歌曲的节奏特点，如2/4拍、弱起等。

-旋律：歌曲的主要旋律线条，可以用简谱或五线谱表示。

-音符：全音符、二分音符、四分音符等的基本概念和运用。

-音阶：大调、小调音阶的构成和识别。

-和弦：基本的三和弦构成和和弦进行。

3.演唱技巧

-正确的演唱姿势：身体挺直、双脚分开、双手自然下垂。

-呼吸方法：腹式呼吸，用腹部而不是胸部呼吸。

-咬字清晰：发音准确，口型自然，声音集中。

-情感表达：通过声音的强弱、速度、音色等来表达歌曲的情感。

4.音乐欣赏

-勤劳、乐观精神：通过歌曲欣赏，感受我国儿童的勤劳和乐观精神。

-文化理解：了解我国的文化背景和价值观。

-社会主义价值观：通过歌曲传递社会主义价值观。

5.合唱配合

-声部分配：高音声部、低音声部、和声等。

-音量控制：根据歌曲的需要，适当调整音量。

-节奏一致：保持与其他同学的节奏一致。

-音准把握：注意音准，避免走音。

6.音乐创作

-编写歌曲：尝试自己编写简单的歌曲，包括旋律、歌词等。

-编排节奏：为歌曲编排合适的节奏，使其更具表现力。

7.音乐评价

-旋律评价：评价歌曲的旋律是否优美、动听。

-节奏评价：评价歌曲的节奏是否和谐、有趣。

-歌词评价：评价歌曲的歌词是否富有意义、易于理解。八、典型例题讲解例题1：请简述歌曲《卖报歌》的创作背景。

答案：《卖报歌》创作于20世纪30年代，反映了当时我国儿童的苦难生活和对美好生活的向往。

例题2：请用简谱或五线谱表示歌曲《卖报歌》的主要旋律线条。

答案：（此处提供旋律线条的简谱或五线谱表示）

例题3：请简述歌曲《卖报歌》的节奏特点。

答案：歌曲《卖报歌》的节奏特点为2/4拍，弱起等。

例题4：请简述正确的演唱姿势。

答案：正确的演唱姿势为身体挺直、双脚分开、双手自然下垂。

例题5：请简述如何通过声音的强弱、速度、音色等来表达歌曲的情感。

答案：通过声音的强弱、速度、音色等来表达歌曲的情感，例如，声音强可以表达热情、激动的情感，声音弱可以表达温柔、悲伤的情感，速度快可以表达兴奋、欢快的情感，速度慢可以表达沉重、悲伤的情感，音色明亮可以表达快乐、愉悦的情感，音色低沉可以表达沉闷、忧郁的情感等。

例题6：请简述如何保持合唱的音准和节奏一致性。

答案：保持合唱的音准和节奏一致性，可以通过以下方法：1.在合唱前，对歌曲的音准和节奏进行充分的练习和熟悉；2.在合唱中，注意听其他同学的演唱，保持与他们的音准和节奏一致；3.在合唱中，适当调整自己的音量和音色，以适应整体的音准和节奏；4.在合唱中，保持稳定的呼吸和发音，以保持音准和节奏的一致性。

例题7：请简述如何编写简单的歌曲。

答案：编写简单的歌曲，可以通过以下步骤：1.确定歌曲的主题和情感；2.编写歌词，注意歌词的押韵和韵律；3.编写旋律，可以使用简单的旋律线条，如单音旋律、双音旋律等；4.编排节奏，可以使用简单的节奏模式，如2/4拍、3/4拍等；5.对歌曲进行反复练习和修改，直到满意为止。

例题8：请简述如何评价一首歌曲的旋律。

答案：评价一首歌曲的旋律，可以从以下几个方面进行：1.旋律是否优美、动听；2.旋律是否具有特色，易于识别；3.旋律是否与歌词相匹配，能够表达歌词的情感；4.旋律是否具有流畅性，易于演唱和记忆；5.旋律是否具有一定的创新性，能够吸引听众的注意力。

例题9：请简述如何评价一首歌曲的节奏。

答案：评价一首歌曲的节奏，可以从以下几个方面进行：1.节奏是否和谐、有趣；2.节奏是否能够表达歌曲的情感，如欢快、悲伤等；3.节奏是否具有一定的变化和对比，使歌曲更加丰富和有趣；4.节奏是否易于演唱和记忆，不影响歌曲的整体效果；5.节奏是否与歌曲的其他元素（如旋律、和声等）相协调，共同构成完整的歌曲。

例题10：请简述如何评价一首歌曲的歌词。

答案：评价一首歌曲的歌词，可以从以下几个方面进行：1.歌词是否具有意义，能够传达某种思想或情感；2.歌词是否押韵，有助于歌曲的演唱和记忆；3.歌词是否与旋律相匹配，能够表达旋律的情感；4.歌词是否具有流畅性，易于演唱和记忆；5.歌词是否具有一定的创新性，能够吸引听众的注意力。教学反思今天上了一节关于歌曲《卖报歌》的音乐课，课程结束后，我对教学过程进行了一些反思。

首先，课前预习环节的效果出乎意料的好。通过在线平台和微信群，我发布了预习资料和问题，学生们非常认真地完成了预习任务，提出了许多有深度的问题。这让我感到很欣慰，同时也对学生的自主学习能力有了更高的期待。

其次，在课中，我通过讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识点，并结合实际的演唱练习，让学生们更深入地理解了歌曲。通过小组讨论和角色扮演等互动环节，学生们积极参与，课堂气氛活跃。然而，我发现部分学生在理解和掌握节奏方面存在一定的困难，这可能需要我在以后的教学中更加注重节奏感的培养。

再次，在合唱环节，学生们表现出了良好的合作精神和团队协作能力。他们能够协调配合，保持音量、音准和节奏的一致性。这让我深感欣慰，同时也意识到合唱教学的重要性。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展资源。希望通过这些作业和资源，学生们能够在课后进一步巩固所学知识，拓宽音乐视野。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但在节奏感的培养和合唱教学方面，我还需要进一步加强和改进。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和手段，以提高学生的音乐素养和综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了歌曲《卖报歌》，了解了它的创作背景和所表达的主题。通过学习歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，我们提高了音乐欣赏和演唱能力。同时，我们还学习了如何通过声音的强弱、速度、音色等来表达歌曲的情感，以及如何与他人协调配合，保持音量、音准和节奏的一致性。