河南省许昌市长葛市2022-2023学年五年级下学期期末语文试题

2022-2023学年下学期期末质量监测五年级语文注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。一、积累与运用(41分)(一)选择，把正确答案的序号填进括号。(14分).1.下列加点字的注音有误的一项是()A.蘸酱(zhàn)爱憎(zèng):秉公执法(bǐng)B.揩拭(kāi)琴弦(xián) 熠(yì)熠发光C.薄弱(bó)顽劣(lüè) 踉踉跄跄(liàng)D.揿电铃(qìn)造谐(yì) 自惭形秽(huì)2.下列词语书写有误的一项是()A.遮掩颤抖锻炼半夜三更B.眷恋慈祥喉咙喜不自胜C.难堪船艄衔接出谋划策D.包袱崭新碗蝶心惊胆战3.下列每组中加点字词意思相同的一项是()A.青春作伴好还乡她把自己的青春都献给了教育事业。B.未闻孔雀是夫子家禽我津津有味地听爷爷讲他年轻时的见闻。C.却看妻子愁何在他带着自己的新婚妻子回到阔别已久的故乡。D.稚子金盆脱晓冰从三四岁的稚子到七八十岁的老人，谁不喜欢过春节呢?4.下列加点词语使用有误的一项是()A.晴雯在灯下补着雀金裘，夜里寒冷，她不时摩拳擦掌，向手里哈着热气。B.“小军师”王明善于出谋划策，拔河比赛中我们听从了他的建议，果然得了第一名。C.在比赛前他已经作了充分准备，所以他对获得冠军胸有成竹。D.老师跟我们说，上台演出之前要把服装和道具准备好，免得到时候手忙脚乱。5.对下列句子所有的人物描写方法判断有误的一项是()A.水手们笑得更欢了，孩子们却气得脸都红了。(神态描写)B.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(外貌描写)C.啊?难道他疯了?信封里连半张纸也没有，却装着一片梧桐树叶。真是奇怪！(语言描写)D.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。(动作描写)6.下列说法有误的一项是()A.“豆蔻年华”和“弱冠”都是用来形容女子年龄的。B.《自相矛盾》是一则寓言故事，成语“自相矛盾”就源于此。C.研究报告由问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论四部分组成。D.我国汉字字体的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。.7.在文中横线处依次填入词语，下列最恰当的一项是()右图是《颜勤礼碑》的局部图，这是唐代著名书法家.的代表作之一，它的特点是。A.怀素自由奔放、激情四射B.文征明恢宏雄壮、大气磅礴C.王羲之婉转流畅、精美奇妙D.颜真卿恢宏雄壮、大气磅礴(二)根据语境，看拼音，写汉字。(7分)8.手上的五指姿态与性格各异：大拇指最肯吃苦；食指样子píngyōng()，但是既可以解纽扣,拧luósī(),还能给人sāoyǎng().;中指xiàngmàotángtáng(),处处显示着yǎngzūnchǔyōu()的幸福;无名指和小指只做xiǎnglè()的风光事，遇到工作，他们只是其它手指的fù.yōng()。(三)理解填空。(20分)9.在本学期课文中，我们认识了一些性格迥异的人物，如《草船借箭》中的诸葛亮，《猴王出世》中的美猴王，《景阳冈》中的武松；我们还欣赏了一些独特的风光，如被称为“”的荷兰，世界上最大的金字塔——金字塔。(5分)10.古诗中有画：画中有“草满池塘水满陂，。”的绚丽。古诗中有情：情中有“临行密密缝，”的牵挂；有“却看妻子愁何在，”的喜悦。(3分)11.习近平总书记曾在发表重要讲话时引用“君子喻于”“坦荡荡”“人而无信，”等古语，指出像这样的思想和理念，不论过去还是现在，都有其永不褪色的时代价值。(3分)12.结合情景，补充句子。(4分)今天，我要代表我们班参加学校举行的(演讲、朗诵、文艺表演……)比赛，我又激动又紧张，心想：(心理描写)。马上轮到我登台了，(神态、动作描写)。13.请你选择合适的诗词名句填空(只填序)(5分)A.长安不见使人愁B.烟波江上使人愁C.晴川历历汉阳树D.吴宫花草理埋幽径E.白云千载空悠悠昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，①。②，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?③。——唐·崔颢《黄鹤楼》凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。④，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，⑤。——唐·李白《登金陵风凰台》 二、阅读与鉴赏(24分)鲁智深倒拔垂杨柳①鲁智深，告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了禅(chán)杖，随同两个和尚来到酸枣门.外的菜园。②菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷莱，听说来了新人接管莱园，就打算给他个下马威。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来，说：“听说来了新住持，我们街坊前来祝贺。”鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我?这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。这时张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，头发上爬满蛆虫，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，先命令小喽啰们把他俩拉出来，又让他俩快去洗澡更衣。③没多久，两个无赖收拾干净后，在鲁智深面前长跪不起，要拜鲁智深为师。鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”这帮无赖连连称是，拜谢了鲁智深便回家去了。④第二天，这帮无赖买了十坛酒来请鲁智深喝。众人喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说?”一个种地僧人笑着说：“都是因为墙角边杨柳上新添一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：搬个梯子把它拆了算了。鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴入舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，打量一下，脱了衣服，弯下身子，右手在下，左手搂住树干，把腰只一挺，那株大树便被连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的气力，怎能拔得起这杨柳?”⑤酒足饭饱后，大家要鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖——长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的气力怎能使得动?”鲁智深把禅权握在手中嗖嗖地舞动，毫不费动。众人看了齐声喝彩。1.本文选自我国古典四大名著之一《》，作者，本学期课文《》也是选自这部名著。(3分)2.短文中形容人物神态的四字词语有：、。(2分)3.短文记叙了鲁智深接管菜园后，先，接着，而后为大家舞起了禅杖，深得众人佩服的事。(2分)4.短文中鲁智深拔垂杨柳原因理解正确的一项是()(2分)A.鲁智深担心“老鸦叫，祸来到”。B.为了树立威信，收服众无赖。C.众人面前表现自己勇猛过人。5.读短文中画横线的四处语句，简要填写表格。(9分)人物表现描写办法表现了人物什么特点第一处①②第二处③④第三处神态描写性格好爽、宽宏大量第四处⑤⑥6.短文第③自然段中，鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”有读者读到这儿，认为作者这样描写，是为了表现鲁智深爱吹牛。你同意这一看法吗?请结合本文内容或者联系课外阅读，写出你的看法。(4分)7.短文第⑤自然段中，画波浪线的句子属于什么描写?这样写的好处是什么?(2分)三、表达与交流(35分)1.这个学期你读过哪些课外书?请以书名的形式列举出二至四本，并从中选取一本写写这本书的主要内容及读完后你的感受。(5分)2.拥抱自然，参与竞赛，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂，这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识，能开阔视野，增长才干，能使知识得到深化，潜能得到开发……请你以“生活处处是课堂”为题目，写一篇400字左右作文。(30分)参考答案一、（一）1.B2.D3.D4.A5.C6.A7.D（二）8.平庸；螺丝；瘙痒；相貌堂堂；养尊处优；享乐；附庸（三）9.神机妙算；活拔可爱、敢作敢为；豪迈、勇武、机敏；牧场之国；胡夫10.山衔落日浸寒漪；意恐迟迟归；漫卷诗书喜欲狂11.义；君子；不知其可也12.我一定要发挥出自己的水平，为班级争光；我顿了顿，面带着笑容信心十足地走上讲台。13.ECBDA二、（一）1.水浒传；施耐庵；景阳冈2.嬉皮笑脸、目瞪口呆3.制服无赖；倒拔垂杨柳4.B5.①心理描写；粗中有细，有勇有谋；动作；勇猛过人，武功高强；动作；力大无穷；6.不同意。短文这样写是为了凸显鲁智深的智谋。他不但武艺高强，而且有谋略，做事的时候都会深思熟虑。他这样说是为了自己能够在菜园安稳地生活下去，让那些无赖们知道自己力量大而感到害怕，不敢找自己的麻烦。7.语言描写；更好地塑造鲁智深这一人物形象三、1.《人类简史》了解人类历史的发展脉络，开阔视野。《解忧杂货店》一本温暖人心的书籍，让你感受人生的美好。《围城》洞察婚姻与人生的困境，寻求真谛。《小王子》一场心灵的冒险，一次成长的启示。2.生活处处是课堂生活中，大自然，哪怕是一点点小片段，都可以成为我们的课堂。只要细心观察，善于发现问题，总有授予知识的地方。你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧？小时候，吃饭不老实，老是会掉米粒在桌上或地上，到了夏天，就会有许许多多小蚂蚁成群结队地跑过来搬米。这时，幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老头。当它靠近米粒，便会迅速上前探索食物，试着自己能不能把食物搬回家，可是，失败了，光凭一人力量是搬不动的。这时，我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力。然而，事实并非如此。我惊讶于这只蚂蚁的聪明。它很快找到自己的同伙，用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。这是在干什么？无知的我百思不得其解，挠挠头问一旁擦桌子的妈妈，妈妈很快回答了我。原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新知识的我更加兴致勃勃地观察。两只蚂蚁沟通完又沿原路返回去查看食物，即便是两只蚂蚁，那颗米粒也