2024年九年级语文上册 第五单元 第19课《谈创造性思维》教学设计 新人教版

2024年九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024年九年级语文上册第五单元第19课《谈创造性思维》。本课旨在让学生通过学习，了解并掌握创造性思维的内涵、特点及培养方法，从而提高他们的创新意识和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于思维方法、创新等方面的知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对创造性思维的理解，并为后续的相关课程打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言素养：通过阅读和分析《谈创造性思维》，提高学生的文本理解能力、阅读分析和表达能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使其能够运用创造性思维解决问题。

3.文化素养：通过学习本课，使学生了解创造性思维在我国历史和文化中的地位和作用，增强文化自信心。

4.价值观念：引导学生树立正确的创新观念，认识创造性思维对个人和社会的重要性，培养勇于创新的精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解创造性思维的内涵和特点。

2.掌握培养创造性思维的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生深入理解创造性思维的抽象概念。

2.如何培养学生将创造性思维应用于实际问题的能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在具体情境中感受创造性思维的应用，从而加深对概念的理解。

2.设计实践任务，让学生在解决实际问题的过程中，运用创造性思维进行思考和创造，提高其实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《谈创造性思维》这篇课文的学习资料，以及与之配套的教师用书和学生用书。

2.辅助材料：收集并整理与创造性思维相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解创造性思维的概念和特点。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备各种实验器材，如创意积木、头脑风暴工具等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生进行小组讨论和头脑风暴，实验操作区用于学生进行实验操作和创意实践。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，以便进行在线学习、讨论和提交作业。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表等。

7.教师培训：组织教师进行相关培训，提高教师对创造性思维教学的理解和教学能力。

8.家长沟通：与家长保持良好沟通，让家长了解本节课的教学目标和重要性，鼓励家长支持学生的创造性思维发展。

9.学习支持：为有特殊需求的学生提供适当的学习支持，如辅导、调整教学节奏等。

10.安全措施：确保教学过程中学生的安全，如实验操作时的安全指导和安全设备等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《谈创造性思维》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创造性思维的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《谈创造性思维》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解创造性思维的内涵和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、头脑风暴等活动，让学生在实践中掌握创造性思维的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、头脑风暴等活动，体验创造性思维的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解创造性思维的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握创造性思维的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解创造性思维的知识点，掌握创造性思维的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与创造性思维相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的创造性思维知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《创意思维训练》：该书介绍了多种创意思维方法，如头脑风暴、思维导图等，有助于学生深入了解创造性思维的培养和实践。

《创新与创业》：本书从创新的角度出发，探讨了创新对个人和社会的意义，以及如何培养创新精神和创业能力。

《世界著名科学家访谈录》：通过访谈世界著名科学家，本书展示了科学家们在创新过程中的思维方式和经历，为学生提供了宝贵的启示。

《创意之路》：本书收录了众多成功人士的创新故事，分享了他们在创新过程中的心得体会，对学生具有很强的启发作用。

2.拓展建议

阅读拓展书籍：鼓励学生利用课后时间阅读上述拓展资源，深入了解创造性思维的内涵和实践，提高自己的创新意识。

观看相关视频：引导学生观看关于创造性思维的讲座、纪录片等视频资源，从不同角度了解创造性思维的重要性。

参加创新实践活动：组织学生参加创新竞赛、科技活动等实践项目，让学生在实际操作中锻炼自己的创造性思维能力。

参观创新企业：安排学生参观创新型企业，了解企业的创新过程和成果，激发学生的创新潜能。

开展创新主题班会：定期组织以创新为主题的班会，鼓励学生分享自己的创新想法和成果，培养学生的创新意识。

教学方法/手段/资源：

阅读与思考：引导学生阅读拓展资源，培养独立思考和分析问题的能力。

视听学习法：利用视频资源，拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。

实践参与法：组织创新实践活动，让学生在实践中提升创造性思维能力。

参观学习法：通过参观创新企业，让学生了解创新在现实生活中的应用。

合作交流法：开展创新主题班会，鼓励学生分享想法和成果，培养团队协作能力。

作用与目的：

提高学生的创新意识和创新能力，培养适应未来发展的创新型人才。

激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

培养学生团队协作、交流分享的良好习惯，提升综合素质。教学反思今天上的《谈创造性思维》这一课，让我深刻地认识到教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生思考、激发创新的过程。在教学过程中，我试图通过各种方式让学生更好地理解创造性思维的概念和实践，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时使用了案例和视频，大多数学生对此反应积极，但也有部分学生显得不太感兴趣。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣和需求进行教学设计，让每个学生都能积极参与进来。

其次，在讲解创造性思维的特点时，我发现一些学生对于抽象的概念理解起来比较困难。下次上课时，我可以尝试通过更多具体的例子和实践活动，让学生在实际操作中感受创造性思维的魅力，从而加深他们对概念的理解。

此外，课堂活动的时间安排也需要进一步优化。在组织小组讨论和头脑风暴时，我发现时间有些紧张，导致部分学生没有足够的时间充分表达自己的观点。今后，我会在活动设计上更加注重时间的合理分配，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

最后，我意识到作业布置的重要性。通过课后作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的创造性思维能力。因此，我会在作业设计上更加注重学生的实际操作和思考，让学生在完成作业的过程中不断提升自己的创新能力。板书设计1.重点详细阐述：

①创造性思维的内涵：思维创新、问题解决、独特见解

②创造性思维的特点：开放性、灵活性、跳跃性、独特性

③培养创造性思维的方法：激发好奇心、多角度思考、鼓励尝试、合作学习

2.艺术性和趣味性：

①板书布局：采用图形、颜色、线条等元素，使板书更加生动、有趣。

②文字设计：使用大号字体，突出重点词句，便于学生阅读和记忆。

③插图：插入与创造性思维相关的插图，如思维导图、创意积木等，激发学生的想象力。

④互动环节：在板书上预留部分区域，用于展示学生的创意作品或思维过程，增强学生的参与感和成就感。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在《谈创造性思维》这一课的教学过程中，我将采用以下方法进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对创造性思维概念的理解程度，以及他们在实际问题中的应用能力。同时，提问也能激发学生的思考，促进他们对知识的深入理解。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度和思维活跃度，了解他们对课堂活动的兴趣和参与情况。通过观察，我可以了解学生是否能够积极地思考和表达自己的观点。

3.测试：在课堂结束时，我会设计一些测试题目，以检验学生对创造性思维知识的掌握程度。测试题目可以是选择题、填空题或简答题，以全面了解学生的学习情况。

作业评价：

作业评价是课堂评价的补充，通过学生的作业，我可以了解他们对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在实际问题中的应用能力。在《谈创造性思维》这一课的