2024-2025学年高中物理 第一章 抛体运动 第4节 平抛物体的运动教案3 粤教版必修2

2024-2025学年高中物理第一章抛体运动第4节平抛物体的运动教案3粤教版必修2主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中物理粤教版必修2，第一章抛体运动的第4节，主要讲述平抛物体的运动。本节课的内容包括以下几个方面：

1.理解平抛运动的定义及其特点。

2.掌握平抛运动的水平分速度和竖直分速度的关系。

3.学会运用运动学公式计算平抛运动的水平和竖直方向上的位移。

4.能够运用牛顿第二定律分析平抛运动过程中受到的力。

5.通过对平抛运动的学习，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过分析平抛运动的特点，培养学生运用科学思维方法解决问题。

2.科学探究：让学生通过观察和实验，探究平抛运动的规律，提高实践操作能力。

3.科学态度与价值观：通过学习平抛运动，培养学生对物理学科的兴趣，树立正确的科学态度和价值观。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的表达能力和交流能力。学情分析本节课面向的是高中物理粤教版必修2的学生，他们已经掌握了基本的运动学知识，对速度、加速度、位移等概念有初步的理解。在能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但针对平抛运动这一复杂问题，尚需进一步提升。

在学生层次上，分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层学生对基本概念和公式掌握不够熟练，对于复杂的物理问题解决问题的能力较弱；提高层学生已经具备一定的物理知识基础，对于物理问题有独立的思考能力，但解决问题还处于模仿阶段；优秀层学生对物理有浓厚的兴趣，具备良好的知识体系，能独立思考，善于创新。

针对学生的知识、能力、素质等方面的差异，本节课的教学设计将分层进行。对于基础层学生，重点在于巩固基础知识，提高公式的运用能力；对于提高层学生，引导他们进行更深入的思考，提升解决问题的能力；对于优秀层学生，鼓励他们进行创新，提升知识的运用能力。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，但部分学生可能存在对物理学科的恐惧心理，对物理学习缺乏自信。针对这一情况，教师在教学中应注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。同时，应引导学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等，提高学习效果。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力层次将直接影响教学的深度和广度。教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况，采取合适的教学策略，使所有学生都能在原有基础上得到提高。同时，关注学生的心理状况，消除他们对物理学科的恐惧，培养他们对物理的兴趣，提高他们的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中物理粤教版必修2》，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，平抛运动的示意图、竖直和水平方向上的位移-时间图线等，以帮助学生更好地理解和掌握平抛运动的特点和规律。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，需要准备实验器材，如小球、抛网、计时器、测量工具等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备好实验所需的器材和材料，确保实验顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行分组讨论和实验操作。在实验操作区，设置实验台和相应的实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。同时，确保网络连接正常，以便于使用在线教学资源和进行互动教学。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要内容，包括平抛运动的定义、特点、公式、实例等。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握平抛运动的相关知识。

7.教学指导用书：教师准备教学指导用书，以便于进行课堂教学设计和指导学生的学习。教学指导用书应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平抛运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平抛运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平抛运动的图片或视频片段，让学生初步感受平抛运动的魅力或特点。

简短介绍平抛运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平抛运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平抛运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平抛运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平抛运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平抛运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平抛运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平抛运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平抛运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平抛运动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平抛运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平抛运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平抛运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平抛运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平抛运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平抛运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平抛运动的应用实例的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解平抛运动的基本概念：学生能够准确地描述平抛运动的特点，包括其在水平方向和竖直方向上的运动规律。

2.掌握平抛运动的公式：学生能够运用平抛运动的公式计算物体在水平方向和竖直方向上的位移、速度和加速度。

3.分析平抛运动过程中受到的力：学生能够根据牛顿第二定律分析平抛运动过程中物体受到的力的作用。

4.提升科学思维能力：通过分析平抛运动的规律，学生能够培养运用科学思维方法解决问题的能力。

5.提高实践操作能力：通过实验操作，学生能够熟练使用实验器材，观察和记录实验结果，增强对平抛运动的理解。

6.培养合作能力和解决问题的能力：在小组讨论中，学生能够与他人合作，共同分析平抛运动的问题，并提出创新的解决方案。

7.提升表达能力和交流能力：在课堂展示中，学生能够清晰地表达自己的观点，并通过互动交流，提高与他人沟通的能力。

8.增强对物理学科的兴趣和自信心：通过学习平抛运动，学生能够对物理学科产生更浓厚的兴趣，并建立起对物理学习的自信心。

学生将通过课后作业的撰写，进一步巩固对平抛运动的理解和应用能力，提高写作和思考能力。板书设计①平抛运动定义及特点

-定义：平抛运动是指物体在水平初速度的情况下，仅受重力作用下的运动。

-特点：水平方向上匀速直线运动，竖直方向上自由落体运动。

②平抛运动公式

-水平位移公式：x=v₀t

-竖直位移公式：y=½gt²

-速度公式：v=√(v₀²+2gy)

③牛顿第二定律分析

-力与加速度关系：F=ma

-重力作用：mg=ma

-加速度：a=g

④平抛运动应用实例

-实例一：投掷运动员投球

-实例二：抛物线运动

-实例三：卫星发射

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用以下方式：

1.使用不同颜色或标记笔进行板书，突出重点知识。

2.绘制示意图或模型，直观展示平抛运动的特点和规律。

3.设计有趣的题目或问题，引导学生思考和讨论。

4.加入相关的趣味性插图或图标，增加板书的吸引力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）理解并记忆平抛运动的定义、特点和公式，能够准确地描述和计算平抛运动。

（2）分析平抛运动过程中受到的力，能够根据牛顿第二定律进行计算。

（3）选择一个平抛运动相关的实例，如投掷运动员投球、抛物线运动或卫星发射等，进行分析，了解其在实际中的应用。

（4）设计一个简单的平抛运动实验，观察和记录实验结果，分析实验现象与理论的符合程度。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）对于作业中的错误，指出错误的原因，并提供正确的解答方法。

（2）对于作业中的不足之处，给出具体的改进建议，鼓励学生进行思考和改正。

（3）对于作业中的亮点，给予表扬和肯定，激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）对于作业中的创新性想法或建议，给予鼓励和支持，引导学生进行更深入的探索和研究。

（5）针对不同层次的学生，给予相应的反馈和指导，帮助他们在原有基础上得到提高。典型例题讲解1.例题一：计算平抛运动物体的水平位移和竖直位移。

-已知条件：水平初速度v₀=10m/s，重力加速度g=9.8m/s²，抛出时间t=5s。

-求解：水平位移x和竖直位移y。

-解答：x=v₀t=10m/s×5s=50m；y=½gt²=½×9.8m/s²×(5s)²=22.5m。

2.例题二：分析平抛运动物体的速度和加速度。

-已知条件：水平初速度v₀=15m/s，抛出时间t=10s。

-求解：水平速度vx和竖直速度vy，以及水平加速度ax和竖直加速度ay。

-解答：vx=v₀=15m/s；vy=gt=9.8m/s²×10s=98m/s；ax=0m/s²（水平方向匀速运动）；ay=g=9.8m/s²。

3.例题三：计算平抛运动物体的位移。

-已知条件：水平初速度v₀=20m/s，重力加速度g=10m/s²，抛出时间t=3s。

-求解：水平位移x和竖直位移y。

-解答：x=v₀t=20m/s×3s=60m；y=½gt²=½×10m/s²×(3s)²=45m。

4.例题四：分析平抛运动物体的速度和加速度。

-已知条件：水平初速度v₀=10m/s，竖直初速度vy₀=0m/s，抛出时间t=4s。

-求解：水平速度vx和竖直速度vy，以及水平加速度ax和竖直加速度ay。

-解答：vx=v₀=10m/s；vy=½gt²=½×10m/s²×(4s)²=40m/s；ax=0m/s²（水平方向匀速运动）；ay=g=10m/s²。

5.例题五：计算平抛运动物体的速度和位移。

-已知条件：水平位移x=80m，竖直位移y=20m，重力加速度g=10m/s²。

-求解：水平初速度v₀和抛出时间t。

-解答：v₀=√(2gy/x)=√(2×10m/s²×20m/80m)=10m/s；t=x/v₀=80m/10m/s=8s。教学反思与改进首先，我意识到学生在理解平抛运动的规律时存在一定的困难。在未来的教学中，我将更加注重通过直观的演示和实验来帮助学生理解平抛运动的原理和特点。例如，可以利用物理实验仪器进行平抛运动的实验，让学生亲身体验并观察物体的运动轨迹，从而更好地理解平抛运动的概念。

其次，我发现学生在计算平抛运动的位移和速度时容易出现错误。为了提高学生的计算能力，我计划在未来的教学中增加一些计算练习题，并针对学生在计算过程中可能出现的错误进行详细的讲解和指导。通过这种方式，学生可以更好地掌握平抛运动的计算方