三年级信息技术上册 第十课 上排字符的输入教案1 川教版

三年级信息技术上册第十课上排字符的输入教案1川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级信息技术上册第十课上排字符的输入

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握上排字符的输入方法。

2.培养学生运用上排字符进行文字编辑的能力。

3.增进学生对计算机键盘的认识。

【教学内容】

1.上排字符的认识：介绍上排字符的作用及常用上排字符。

2.上排字符的输入方法：讲解上排字符的输入技巧，如使用Shift键配合字母键输入。

3.上排字符的应用：结合实际案例，让学生练习使用上排字符进行文字编辑。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-教师通过实物或PPT展示键盘，引导学生关注上排字符。

-提问：大家知道上排字符有什么作用吗？

2.新课内容讲解（15分钟）

-介绍上排字符的作用及常用上排字符。

-讲解上排字符的输入方法，如使用Shift键配合字母键输入。

3.案例分析与演示（10分钟）

-教师通过投影展示一个实际案例，如使用上排字符编辑一段文字。

-分步骤讲解上排字符在文字编辑中的应用。

4.学生实践（10分钟）

-学生在计算机上尝试使用上排字符进行文字编辑。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调上排字符的重要性。

-提问：大家还能想到哪些场合需要使用上排字符？

-鼓励学生课后自主探索上排字符的其他应用。

【课后作业】

1.使用上排字符编写一段不少于50字的文字。

2.家长签字确认，下节课分享学习成果。

【教学评价】

1.学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。

2.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3.学生分享：评价学生分享的学习成果，了解他们对上排字符的掌握程度。核心素养目标1.信息意识：培养学生认识并理解上排字符在信息处理中的重要性，激发学生主动探索计算机输入技巧的兴趣。

2.计算思维：通过上排字符的输入练习，提高学生运用计算思维解决问题的能力，理解输入法与字符编码的逻辑关系。

3.数字化学习与创新：引导学生运用上排字符进行创意文字编辑，培养数字化环境下的创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用计算机键盘，养成良好的信息素养，尊重他人劳动成果，遵循网络道德规范。重点难点及解决办法重点：

1.上排字符的认识及输入方法。

2.运用上排字符进行实际文字编辑。

难点：

1.上排字符与Shift键的配合使用。

2.在文字编辑中灵活运用上排字符。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的键盘图示和动画演示，帮助学生记忆上排字符的位置及其对应的输入方法。

2.设计互动教学环节，如分组竞赛、角色扮演等，让学生在实际操作中加深对上排字符输入的理解和运用。

3.教师个别辅导，针对难点进行针对性讲解，帮助学生掌握Shift键与上排字符的配合使用。

4.提供多样化的文字编辑练习，鼓励学生尝试不同组合，培养其在文字创作中的灵活性和创造性。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有三年级信息技术上册教科书，以便跟随课堂进度进行学习。

-准备本节课相关内容的教材页面，提前复印或制作成PPT，方便学生阅读和操作。

2.辅助材料：

-准备上排字符的键盘图示，包括上排字符的位置和对应的符号。

-制作上排字符输入的动画演示，展示Shift键与字母键的配合使用方法。

-收集一些包含上排字符的文字样本，用于案例分析。

-设计文字编辑练习的样张，涵盖不同场景下上排字符的应用。

3.实验器材：

-确保计算机教室内的每台计算机都能正常使用，装有合适的输入法。

-检查计算机的键盘，确保每个键位都能正常工作，特别是上排字符键。

-准备耳机或扬声器，以便于播放多媒体教学资源。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配备一台计算机，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置投影仪或大屏幕，用于展示教学内容和案例。

-在教室内设置一个或多个实验操作台，用于学生上机实践。

-确保教室内的网络连接稳定，以便于学生在线查找资料或提交作业。

5.其他准备：

-制作并打印学生上机操作的指导手册，包括操作步骤和注意事项。

-准备课堂评价表格，用于记录学生的课堂表现和学习成果。

-准备课后作业指导和评价标准，确保学生能够明确作业要求和评价标准。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解上排字符的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“上排字符在键盘上的位置是怎样的？”激发学生思考，为课堂学习上排字符的输入方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习上排字符输入的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你知道键盘上的上排字符有什么作用吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入上排字符的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的字母和数字输入，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解上排字符的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出上排字符的重点，强调难点，如Shift键与上排字符的配合使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕上排字符的输入方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验上排字符知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对上排字符的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对上排字符输入的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍上排字符在计算机编程等领域的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合上排字符的学习，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的上排字符内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的上排字符内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机键盘的发展史》：了解键盘的起源、演变过程及其设计理念。

-《常用特殊符号及其用法》：介绍上排字符中常见特殊符号的用法和在不同语境中的应用。

-《计算机输入法的种类与特点》：分析不同类型的输入法，了解它们各自的优势和适用场景。

-《文字编辑技巧》：收集整理文字编辑中的一些实用技巧，如快捷键的使用、格式调整等。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的键盘布局，比较它们之间的异同，探讨为何会有这样的设计差异。

-自学其他输入法，尝试使用并比较它们在输入上排字符时的便利性。

-通过网络搜索或图书馆查阅资料，了解上排字符在编程、排版等领域的具体应用案例。

-尝试使用上排字符创作一段故事或文章，注意运用不同的特殊符号来丰富表达。

-探索计算机辅助写作工具，了解它们如何帮助提高写作效率，如自动更正、语法检查等功能。反思改进措施教学特色创新：

1.采用直观的动画演示，帮助学生更好地理解上排字符的输入方法，使抽象的知识点更加生动形象。

2.设计小组讨论环节，促进学生间的互动合作，培养他们的沟通能力和团队精神。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在学生自主探究环节，部分学生可能对任务目标不够明确，导致学习效果不佳。

2.教学方法方面：课堂互动环节中，部分学生的参与度不高，影响了整体的教学效果。

改进措施：

1.在学生自主探究环节，提前为学生提供详细的学习任务单，明确探究目标，提高学习效果。

2.在课堂互动环节，设计更多形式的互动活动，如角色扮演、辩论等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课，我们学习了上排字符的输入方法，了解了上排字符在文字编辑中的作用。

-重点掌握了Shift键与上排字符的配合使用，通过实例练习加深了对这一知识点的理解。

-在小组讨论和实践中，我们学会了如何运用上排字符进行创意文字编辑，提高了实践能力。

-通过本节课的学习，我们不仅掌握了上排字符的输入技巧，还培养了良好的信息素养。

2.当堂检测：

-课堂练习：设计一些上排字符输入的练习题，让学生当堂完成，检查对知识点的掌握情况。

-小组竞赛：组织小组间的上排字符输入竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固学习成果。

-实践操作：让学生在计算机上尝试使用上排字符进行文字编辑，检查实际操作能力。

-课堂问答：提出一些与上排字符相关的问题，让学生回答，检查对知识点的理解程度。

-课后作业：布置一些上排字符输入的作业，让学生课后完成，巩固学习效果。重点题型整理1.填空题：

-在键盘上，上排字符通常位于数字键的上方，它们可以通过与____键（Shift）配合来输入。

-在文字编辑中，使用上排字符可以增加文本的______（多样性/丰富性）。

-上排字符中，有些符号在编程语言中具有特殊意义，例如在Python中，"#"用于表示____（注释）。

答案：

-Shift

-多样性/丰富性

-注释

2.简答题：

-请简要说明如何使用键盘上的上排字符来输入大写字母。

-请举例说明上排字符在文字排版中的重要作用。

答案：

-使用键盘上的上排字符输入大写字母时，需要先按住Shift键，然后按下相应的字母键。

-例如，在英文文档中，上排字符可以用来输入大写字母、标点符号和特殊符号，从而使文本更加规范和易于阅读。

3.实操题：

-利用上排字符，编写一段包含至少三种不同上排字符的英文句子。

-使用上排字符和普通字母数字，设计一段创意文本，展现出上排字符的美观和实用性。

答案：

-"Iloveprogramming!Thesymbolsabovethenumberkeys,like{,},and*,addclaritytomycode."

-"Inthedigitalworld,weusespecialcharacterstocreateemphasisandstyle.Forexample,'Hello,World!'canbecome'Hello,W0r1d!'"

4.分析题：

-分析以下文本中上排字符的作用，并解释为何它们对文本的清晰度和表达有重要影响。

-文本："Pleasesavethedate:3rdMay,2023.It'sgoingtobeaspecialday!"

答案：

-上排字符在这段文本中的作用包括：

-"3rd"中的"rd"表示日期的顺序，增加了文本的清晰度。

-冒号（:）用于引出下文，是标点符号的一种，有助于文本结构的清晰。

-引号（""）用于标识直接引语，有助于区分不同的语言元素。

-上排字符的使用使文本更加规范和专业，有助于读者理解和接受信息。

5.创作题：

-使用上排字符创作一段诗歌或短文，要求至少包含五种不同的上排字符。

-解释你的创作中每个上排字符的使用目的和效果。

答案：

-诗歌示例：

"Intherealmofcode,logicprevails;

Withsymbolsandsigns,wetalesunravel.

Thecurlybraces{}holdthespace,

Theasterisk*marksaspecialcase.

Theampersand&joinstwoasone,

Thegreaterthan>,thelessthan<,fun!

Inthisdigitalpoeticplay,

Symbolsaboveconveymorethanwordssay."

-解释：

-{}：用于定义代码块，体现逻辑结构。

-*：用于强调特定单词或标记特殊点。

-&：用于连接两个概念或元素，表示联合。

->和<：用于比较和排序，增加文本的层次感。

-上排字符的运用使得诗歌既具有编程的逻辑性，又富有文学的表现力。板书设计2.教学目标：掌握上排字符的输入方法，能灵活运用上排字符进行文字编辑

3.重点难点：上排字符与Shift键的配合使用，上排字符在文字编辑中的应用

4.教学过程：导入-新授-练习-总结

5.课后作业：使用上排字符编写一段文字