01高考英语听力冲刺模拟训练(1)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

01高考英语听力冲刺模拟训练(1)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》中的“01高考英语听力冲刺模拟训练(1)”。该内容紧密围绕高考英语听力考试的要求，选取了与高中英语课程标准相关的话题，如日常生活、学校活动、社会现象等，设计了多种题型，包括对话理解、短文理解、信息捕捉等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的听力技巧，如关键词捕捉、主旨大意理解等。本节课通过模拟高考听力试题，旨在帮助学生将已有知识运用到实际考试中，进一步提高他们的听力理解能力，特别是在应对高考英语听力部分的速度、语调、口音等方面的挑战。通过对教材内容的深入学习，使学生能够熟练应对高考听力考试，提升英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。与《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》“01高考英语听力冲刺模拟训练(1)”内容紧密结合，具体目标如下：

1.语言能力：通过听力训练，使学生能够准确理解日常生活中的对话和短文，提高他们在实际语境中运用英语进行沟通的能力，特别是在高考英语听力考试中的应对技巧。

2.文化意识：课程内容涉及不同文化背景的话题，引导学生关注并了解中西方文化差异，培养他们的跨文化交际意识，提高人文素养。

3.思维品质：通过分析听力材料中的信息、观点和逻辑关系，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力，激发他们的创新意识。

4.学习能力：在教学过程中，鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们总结规律、提炼方法和自我监控的学习策略，提高学习效率。

本节课的核心素养目标紧密围绕新课程要求，旨在帮助学生全面提升英语学科核心素养，为高考英语听力考试及未来英语学习奠定坚实基础。三、学情分析本节课面向的是即将参加高考的学生群体，他们在英语学习方面具备一定的基础，但个体差异较大。以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

（1）知识层次：学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，能够进行简单的日常交流。然而，在听力方面，学生的水平参差不齐，部分学生对英语语音、语调的辨识能力较弱，对高考英语听力考试中的长对话、短文理解等题型存在一定难度。

（2）能力层次：在听力能力方面，学生已经具备一定的关键词捕捉、主旨大意理解等能力，但在应对高考听力考试的快速反应、细节理解、推理判断等方面，部分学生仍需加强。

（3）素质层次：学生在英语学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。但在自主学习、合作学习方面，部分学生表现不足，需要教师在教学中加以引导和培养。

2.知识、能力、素质方面的影响：

（1）知识方面：学生对英语基础知识的掌握程度直接影响到听力理解的效果。基础知识扎实的学生在听力过程中，能够迅速识别关键词，理解句子和文章大意；而基础知识薄弱的学生则容易出现理解偏差，影响答题效果。

（2）能力方面：学生的听力能力对课程学习具有重要影响。具备良好听力能力的学生，在面对高考英语听力考试时，能够快速适应各种题型，准确捕捉信息，提高答题速度和准确率；而听力能力较弱的学生，则在应对考试时表现吃力。

（3）素质方面：学生的综合素质对课程学习的影响主要体现在学习态度、学习方法和学习效果上。具有良好素质的学生，能够积极参与课堂活动，主动探究问题，形成有效的学习策略；反之，素质较差的学生则可能出现学习兴趣不足、学习方法不当等问题，影响学习效果。

3.行为习惯方面：

（1）学习习惯：学生养成良好的学习习惯，有利于提高学习效率。在听力学习中，良好的学习习惯包括：按时完成听力练习、做好学习笔记、主动查找听力材料等。

（2）课堂行为：学生在课堂上的行为习惯对课程学习也有很大影响。积极参与课堂讨论、认真听讲、与同学互动等良好行为，有助于提高听力学习效果。四、教学资源1.硬件资源：

-教学录音机或播放设备

-投影仪或智能教学一体机

-学生用耳机或音响设备

2.软件资源：

-高考英语听力模拟题库软件

-英语听力训练APP

-课堂互动软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校的MOOC平台）

-班级微信群、QQ群等沟通平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-教学PPT

-听力训练音频材料

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-个性化学习指导

-互动式听力训练

-听力策略分析与指导五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高考英语听力冲刺模拟训练(1)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为听不清对方讲话而感到困惑的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的英语听力技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提高英语听力水平的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解高考英语听力考试的基本要求。听力考试主要考察我们对日常对话、短文理解等方面的能力。它是英语学习的重要组成部分，对我们的语言运用和沟通能力有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力案例。这个案例展示了在实际考试中如何捕捉关键信息，以及如何运用听力技巧解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关键词捕捉和主旨大意理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示如何在实际场景中运用听力技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“高考英语听力技巧在实际考试中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了高考英语听力考试的基本要求、重要性和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语听力技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.听力技能提升：学生掌握了高考英语听力考试的基本要求，能够熟练运用关键词捕捉、主旨大意理解等听力技巧。在实际听力练习中，学生能够快速适应各种题型，准确捕捉关键信息，提高答题速度和准确率。

2.语言表达能力增强：学生在小组讨论和成果分享环节中，积极运用所学知识进行交流，提高了自己的语言表达能力。通过实践活动，学生能够更好地将所学听力技巧应用于实际场景中，提升了自己的英语沟通能力。

3.思维品质提升：在本节课的学习过程中，学生通过分析听力案例、参与小组讨论等活动，培养了独立思考、批判性思维和解决问题的能力。学生对听力材料中的信息、观点和逻辑关系有了更深入的理解，提高了自己的思维品质。

4.团队合作能力加强：在分组讨论和实践活动中，学生学会了与他人合作、共同解决问题。通过互相交流、分享经验，学生提高了自己的团队合作能力，为今后在学习、工作中与他人协作奠定了基础。

5.自主学习能力增强：本节课鼓励学生自主探究、合作学习，使学生逐渐形成了良好的学习习惯。学生在学习过程中能够主动查找听力材料、总结规律、提炼方法，提高自己的学习效率。

6.文化意识提升：课程内容涉及不同文化背景的话题，学生在学习过程中关注并了解了中西方文化差异，提高了自己的跨文化交际意识。这有助于学生在今后的学习和工作中更好地适应国际化环境。

7.信心与兴趣提升：通过本节课的学习，学生对高考英语听力考试有了更深入的了解，克服了对听力的恐惧心理。在实践活动中，学生体验到了听力学习的乐趣，激发了学习英语的兴趣和信心。

1.对话理解：学生能够准确理解日常生活中的对话，把握对话双方的关系、意图和情感态度，提高对话题的理解能力。

2.短文理解：学生能够抓住短文的主旨大意，理解文章中的事实、观点和细节信息，提高短文理解能力。

3.信息捕捉：学生在听力过程中，能够迅速捕捉到关键信息，如人名、地名、数字等，提高答题准确率。

4.推理判断：学生能够根据听力材料中的信息进行推理判断，推断出隐含的意义或结论，提高听力理解水平。

5.口语表达：学生在小组讨论和成果分享环节中，锻炼了自己的口语表达能力，能够用流畅、准确的英语表达自己的观点和想法。七、课堂1.课堂提问：在教学过程中，通过提问的方式了解学生对听力技巧的掌握情况。针对学生的回答，及时发现并纠正他们在听力理解上的误区，帮助学生提高听力水平。

2.观察学生反应：观察学生在听力练习中的表现，了解他们对于听力材料的理解程度。对于表现较好的学生，给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，给予指导和建议，帮助他们提高听力技能。

3.听力测试：定期进行听力测试，评估学生的听力水平。通过测试结果，了解学生在听力技巧上的优劣势，为学生提供有针对性的辅导。

八、作业评价：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们在听力训练中的表现。对于学生的优点，给予肯定和表扬；对于学生的不足，提出改进意见，帮助他们提高听力能力。

2.作业点评：定期组织作业点评活动，让学生分享自己的听力训练心得，互相学习、借鉴。通过点评，激发学生的学习兴趣，提高他们的听力水平。

3.反馈与激励：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力。对于取得进步的学生，给予奖励和激励，提高他们的学习积极性。

九、总结与反思：

1.教学总结：在教学结束后，对本节课的教学过程进行总结，了解教学目标的达成情况。针对教学中的亮点和不足，进行反思，为今后的教学提供借鉴。

2.学生反馈：收集学生对本节课教学的意见和建议，了解学生的需求和期待。根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

3.教学改进：针对教学中的不足，制定改进措施。通过参加培训、阅读教学资料、与同行交流等方式，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。八、课后作业1.听力练习：请学生完成教材《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》中“01高考英语听力冲刺模拟训练(1)”的听力练习。学生需要听懂日常生活中的对话，并回答相关问题。

例题1:

对话内容：John:"Ican'tfindmyphoneanywhere."

Mary:"Haveyoucheckedyourpockets?"

John:"Yes,Ialreadydid."

问题：WhatisJohnlookingfor?

答案：Johnislookingforhisphone.

2.短文理解：请学生阅读一篇关于学校活动的短文，并回答相关问题。

例题2:

短文内容：Theschoolisorganizingatalentshownextweek.Studentsfromdifferentgradesareinvitedtoparticipate.ThetalentshowwillbeheldintheschoolauditoriumonFridayevening.Therewillbesinging,dancing,andmagicperformances.

问题：Whenandwherewillthetalentshowbeheld?

答案：ThetalentshowwillbeheldonFridayeveningintheschoolauditorium.

3.信息捕捉：请学生听一段关于天气的对话，并捕捉关键信息。

例题3:

对话内容：A:"It'sgoingtoraintomorrow."

B:"Really?Idon'thaveanumbrella."

A:"Youshouldtakeonewithyoujustincase."

问题：Whatistheweatherforecastfortomorrow?

答案：Itisgoingtoraintomorrow.

4.推理判断：请学生听一段关于计划的对话，并推理出隐含的意义。

例题4:

对话内容：A:"I'mgoingtothelibraryafterschool."

B:"Whydon'tyoucometotheparkwithus?"

A:"Ihavetofinishmyproject."

问题：WhatdoesAhavetodoafterschool?

答案：Ahastofinishhisproject.

5.口语表