一、生活垃圾小调查（教学设计）鲁科版三年级下册综合实践活动

一、生活垃圾小调查（教学设计）鲁科版三年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容（一）教材章节：鲁科版三年级下册综合实践活动——生活垃圾小调查

（二）教学内容：

1.了解生活垃圾的分类及每种垃圾的特点。

2.学习如何减少垃圾产生和进行垃圾分类。

3.探索垃圾对环境的影响及回收利用的重要性。

4.培养学生环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。

5.通过实地调查和数据分析，提高学生问题解决和团队协作能力。核心素养目标1.提升学生环保意识，培养其关注生活垃圾分类和环境保护的社会责任感。

2.增强学生实际操作能力，通过调查实践，掌握数据收集、处理和分析的方法。

3.培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力，共同解决问题。

4.培养学生创新思维，鼓励对垃圾分类和资源利用提出自己的见解和建议。

5.激发学生主动探究欲望，培养科学探究精神，形成良好的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握生活垃圾的分类标准，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-学习并运用调查方法，对家庭或学校周边的生活垃圾进行调查和分析。

-认识到垃圾分类对环境保护的重要性，培养日常生活中的垃圾分类习惯。

-了解垃圾回收利用的基本过程和意义。

举例解释：通过案例分析、图示讲解和实际操作，让学生明确垃圾分类的具体标准和做法，例如，明确塑料瓶属于可回收物，电池属于有害垃圾。

2.教学难点：

-垃圾分类的细致区分，如可回收物中纸张和塑料的分类，以及不同种类塑料的辨识。

-数据的收集和整理，尤其是对学生而言较为复杂的统计方法，如制作图表和简单数据分析。

-激发学生从日常生活中发现环保问题，并提出切实可行的解决策略。

-引导学生理解垃圾回收再利用的过程，以及这一过程对环境的长远影响。

举例解释：针对垃圾分类的难点，可以通过实物展示、互动游戏和小组讨论等形式，帮助学生理解和记忆。例如，通过比较不同塑料瓶的标识和质地，让学生学会区分。对于数据整理和分析，可以设计简单的调查表，引导学生完成数据记录，并教授他们如何将数据转化为图表，如条形图或饼图，直观展示调查结果。在探讨环保问题时，鼓励学生结合实际生活提出问题，并通过小组合作探讨解决方案，如减少一次性用品的使用，提倡循环利用等。在讲解垃圾回收利用时，可以通过视频资料或实地考察，让学生看到垃圾如何变废为宝，增强他们对环保行动的理解和认同。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和具体案例，为学生讲解生活垃圾的分类知识和环保意义，确保学生对核心概念有清晰的认识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的调查结果和环保建议，鼓励学生提出问题并共同探讨解决方案，以培养学生的批判性思维和合作能力。

-实验法：设计简单的垃圾分类和回收利用实验，如废纸再造纸、塑料瓶艺术品制作等，让学生亲身体验垃圾变废为宝的过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放垃圾分类知识短片、环保宣传片等，以图文并茂、声像结合的形式，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计垃圾分类小游戏、数据统计分析工具等，让学生在游戏中学习，提高学习效率和积极性。

-网络资源：引导学生利用网络搜索引擎查找垃圾分类的相关资料，拓展知识面，同时培养学生自主学习和信息检索的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生活垃圾小调查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过垃圾的分类？”比如，我们在家里或学校里是如何处理垃圾的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索垃圾分类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生活垃圾的分类基本概念。垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，每种垃圾都有其特定的处理方式。垃圾分类能减少环境污染，节约资源，对我们的生活有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境污染问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调可回收物和有害垃圾这两个重点分类。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类实验操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“垃圾分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了垃圾分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极实践垃圾分类。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《垃圾分类与环保》：介绍垃圾分类的基本知识、国内外垃圾分类的现状及环保政策等。

-《垃圾回收利用技术》：阐述垃圾回收利用的技术原理和过程，以及各种垃圾的回收利用方法。

-《环保小卫士在行动》：通过真实案例，展示孩子们在垃圾分类和环保方面的积极行动和成果。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生深入了解垃圾分类的意义和方法，通过查阅相关书籍、资料，拓展知识面。

-学生可以调查自己所在社区或学校的垃圾分类现状，分析存在的问题，并提出解决方案。

-倡导学生在家庭中实践垃圾分类，与家人共同参与，提高环保意识。

-鼓励学生关注垃圾回收利用的最新技术和动态，了解环保产业的前景和发展趋势。

-组织学生开展环保主题活动，如制作环保手抄报、开展垃圾分类知识竞赛等，提高同学们的环保意识和参与度。教学反思与改进在完成这节课的教学后，我觉得有几个地方需要我进行反思和改进。首先，我在课堂上讲授垃圾分类理论知识时，可能过于依赖讲授法，没有充分调动学生的积极性。在今后的教学中，我打算设计更多有趣的互动环节，比如垃圾分类小游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

其次，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对垃圾分类的了解还不够深入。为了解决这个问题，我计划在下一节课前，提前布置一些预习任务，让学生对垃圾分类有更全面的了解，从而在讨论环节能够更积极地参与。

此外，我在教学过程中发现，有些学生对垃圾分类的难点内容掌握得不够牢固。针对这个问题，我打算在未来的教学中，加强对重点难点的讲解和举例，让学生通过实际案例更好地理解垃圾分类的方法和意义。

还有，课后拓展与延伸部分，我觉得可以鼓励学生更多地参与家庭和社区的垃圾分类实践，将所学知识应用到实际生活中。为此，我将设计一些家庭作业，如让学生调查并记录家庭一周的垃圾产生和分类情况，然后进行分享和讨论。

最后，针对教学反思，我会定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求。结合学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

1.增加互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强预习任务布置，帮助学生提前了解课程内容。

3.对重点难点进行深入讲解和举例，让学生更好地掌握知识。

4.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识。

5.定期收集学生反馈，不断调整和优化教学方法。课堂在课堂教学过程中，我采用了多种方式对学生进行评价，以了解他们的学习情况。首先，我通过提问的方式检验学生对垃圾分类知识的掌握情况。在提问过程中，我发现部分学生对垃圾分类的具体标准理解不够透彻。针对这一问题，我进行了针对性的讲解和举例，帮助他们加深理解。

其次，我通过观察学生在实践活动中的表现来评价他们的学习效果。我发现，大多数学生能够积极参与讨论和实验操作，但在团队合作方面还有待提高。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生团队协作能力的培养。

此外，我还通过课堂测试来评价学生的学习效果。测试结果显示，学生在垃圾分类知识和应用方面取得了一定的进步，但仍有个别学生存在知识盲点。为了帮助学生巩固所学知识，我决定在下一节课上进行针对性的复习和巩固。

九、作业

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。我发现，大部分学生能够按照要求完成作业，但在作业质量方面还有提升空间。为此，我在点评时对学生提出了更高的要求，鼓励他们注重细节，提高作业质量。

同时，我还发现部分学生在作业中出现了一些共性问题，如垃圾分类标准混淆、数据分析方法不熟练等。为了帮助学生解决这些问题，我计划在今后的教学中，加强对这些知识点的讲解和练习。典型例题讲解例题1：判断以下物品分别属于哪一类垃圾？

1.塑料瓶

2.旧报纸

3.铅笔屑

4.餐巾纸

5.电池

答案：

1.塑料瓶属于可回收物

2.旧报纸属于可回收物

3.铅笔屑属于其他垃圾

4.餐巾纸属于其他垃圾

5.电池属于有害垃圾

例题2：简述垃圾分类的意义。

答案：垃圾分类可以减少环境污染，提高资源利用率，减少垃圾处理成本，有利于保护生态环境，提高生活质量。

例题3：某学校进行了一次垃圾分类调查，调查结果如下表所示：

|垃圾类别|重量（千克）|

|----------|------------|

|可回收物|120|

|有害垃圾|30|

|厨余垃圾|150|

|其他垃圾|50|

（1）请计算各类垃圾的总重量。

（2）请计算各类垃圾占总重量的百分比。

答案：

（1）各类垃圾的总重量为：120+30+150+50=350千克

（2）各类垃圾占总重量的百分比如下：

可回收物：120/350=34.29%

有害垃圾：30/350=8.57%

厨余垃圾：150/350=42.86%

其他垃圾：50/350=14.29%

例题4：小明家每天产生大约5千克的生活垃圾，其中可回收物占30%，有害垃圾占10%，厨余垃圾占40%，其他垃圾占20%。请计算小明家每天产生的各类垃圾重量。

答案：

可回收物：5*30%=1.5千克

有害垃圾：5*10%=0.5千克

厨余垃圾：5*40%=2千克

其他垃圾：5*20%=1千克

例题5：请根据垃圾分类知识，设计一个简单的家庭垃圾分类方案。

答案：

1.在家中设置四个垃圾桶，分别用于收集可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.将塑料瓶、纸张、金属等可回收物放入可回收物桶。

3.将电池、药品等有害垃圾放入有害垃圾桶。

4.将剩菜剩饭、果皮等厨余垃圾放入厨余垃圾桶。

5.将餐巾纸、尘土等其他垃圾放入其他垃圾桶。

6.定期将分类好的垃圾投放到社区指定的垃圾桶中。板书设计1.重点知识点：

-生活垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-垃圾分类的意义：减少环境污染、提高资源利用率、降低垃圾处理成本、保护生态环境、提高生活质量

-垃圾分类方法：设置分类垃圾