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文档简介
Lesson1教学设计3-Lesson1-四年级上册英语(精通版)课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析标题:“Lesson1教学设计3-Lesson1-四年级上册英语(精通版)”
本节课选自四年级上册英语(精通版)的Lesson1,主要内容是介绍自己家庭成员的姓名和年龄。课程目标是让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称和年龄,并能够运用到实际情景中。通过本节课的学习,学生能够进一步巩固对家庭成员的认识,提高英语口语表达能力。
教学内容主要包括以下几个部分:
1.学习家庭成员的英文名称:爸爸(father)、妈妈(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、我(me)。
2.学习年龄的表达:one、two、three、four、five……
3.运用所学知识进行角色扮演,模拟介绍自己家庭成员的姓名和年龄。
4.完成相关练习题,巩固所学知识。
教学过程中,我将引导学生通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式进行学习,同时注重让学生在实际情景中运用所学知识,提高学生的英语实际运用能力。在课程结束后,学生应能够熟练掌握家庭成员的英文名称和年龄的表达方式,并在日常生活中进行运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称和年龄,提高学生的英语口语表达能力。
2.思维品质:通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式,培养学生的观察力、想象力和思维的敏捷性。
3.文化意识:通过学习家庭成员的英文名称和年龄,使学生初步了解西方家庭文化,增强学生对不同文化的认知和理解。
4.学习策略:引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略,提高学生的学习效果和学习兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经学习了英语的基本语法和词汇,能够理解简单的英语句子,并能够进行基本的英语口语交流。学生应该已经掌握了介绍自己的姓名、年龄和性别的基本表达方式。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于四年级的学生来说,他们通常对生动有趣的活动和互动式学习比较感兴趣。在学习能力方面,他们具备一定的观察力、听力和模仿能力,能够通过观察图片、听录音和模仿跟读来学习新知识。在学习风格方面,他们可能更倾向于通过直观的图片和实物来进行学习,同时喜欢通过互动和游戏来巩固所学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能遇到的困难和挑战主要包括:家庭成员英文名称和年龄的表达方式较为复杂,学生可能需要时间来记忆和掌握;学生在实际情景中运用所学知识进行口语表达时,可能会遇到语言组织和技术上的困难;学生可能对西方家庭文化较为陌生,需要通过本节课的学习来增加对不同文化的认知。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,即四年级上册英语(精通版)的Lesson1。此外,准备教师用书,以便于查看教学内容和教学建议。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括家庭成员的图片、家庭成员的英文名称和年龄的卡片、家庭成员的实物模型等。通过这些资源,可以帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英文表达方式。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室分为几个区域,如讲台区、学生座位区、分组讨论区、实验操作台等。在学生座位区,确保每个学生都有足够的空间进行学习和活动。在分组讨论区,设置一些小组讨论桌,以便学生进行分组讨论和合作学习。在讲台区,准备投影仪、音响等设备,以便进行多媒体教学和展示教学内容。此外,还可以在教室墙壁上贴上一些与教学内容相关的海报和标语,以增强学生的学习兴趣和动机。
5.其他资源:准备一些与教学内容相关的教具和道具,如家庭成员的玩偶、家庭场景的模型等。这些资源可以用于角色扮演和情景模拟活动,让学生在实际情景中运用所学知识进行口语表达。此外,还可以准备一些奖励物品,如小贴纸、小奖品等,以激励学生的积极参与和表现。五、教学流程1.导入新课:通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心,例如:“你们在日常生活中是否遇到过需要介绍自己家庭成员的情况?”引导学生思考并激发学习兴趣。
2.新课讲授:
1.理论介绍:讲解家庭成员的英文名称和年龄的表达方式,例如:爸爸(father)、妈妈(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、我(me)等。
2.案例分析:通过展示一个具体的家庭成员介绍案例,让学生理解并模仿跟读,例如:展示一张家庭成员的图片,引导学生用英文介绍家庭成员的姓名和年龄。
3.实践活动:
1.分组讨论:学生分成小组,讨论家庭成员的英文名称和年龄的表达方式,并尝试用英文介绍自己的家庭成员。
2.实验操作:学生进行角色扮演,模拟介绍自己家庭成员的姓名和年龄,例如:学生甲扮演父亲,学生乙扮演母亲,依次介绍家庭成员的姓名和年龄。
3.成果展示:每个小组向全班展示讨论成果和实验操作的结果,例如:小组代表进行英文介绍家庭成员的演讲。
4.学生小组讨论:
1.讨论主题:学生围绕家庭成员的英文名称和年龄的表达方式进行讨论,例如:讨论如何在不同情景下运用所学知识进行介绍。
2.引导与启发:教师提问引导,例如:“你们认为在介绍家庭成员时,有哪些注意事项?”鼓励学生提出观点和想法。
3.成果分享:每个小组选择一名代表分享讨论成果,将成果记录在黑板或投影仪上。
5.总结回顾:回顾本节课的学习内容,强调家庭成员的英文名称和年龄的表达方式的重要性,鼓励学生在日常生活中灵活运用。回答学生提出的疑问。六、学生学习效果1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称和年龄,提高英语口语表达能力。通过课堂互动和实践活动,学生能够熟练运用所学知识进行家庭成员的介绍。
2.思维品质:学生通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式,培养观察力、想象力和思维的敏捷性。在案例分析和实验操作中,学生能够分析问题、思考解决方案,并运用所学知识进行实际操作。
3.文化意识:学生通过学习家庭成员的英文名称和年龄,初步了解西方家庭文化,增强对不同文化的认知和理解。学生能够意识到不同文化中家庭成员称呼和年龄表达方式的差异,并尊重不同的文化习惯。
4.学习策略:学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略,提高学习效果和学习兴趣。在小组讨论和实验操作中,学生能够主动参与、合作交流,并通过探究实践来加深对知识的理解和运用。
5.实践应用:学生能够在日常生活中灵活运用所学知识,进行家庭成员的英文介绍。学生能够将所学知识应用到实际情景中,提高英语实际运用能力。
学生通过本节课的学习,不仅能够掌握家庭成员的英文名称和年龄的表达方式,还能够提高英语语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。他们能够在实际生活中灵活运用所学知识,提高英语实际运用能力,并为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、重点题型整理1.题型一:名词词组拼写
题目:请将下列中文翻译成英文名词词组。
答案:爸爸-father、妈妈-mother、哥哥-brother、姐姐-sister、我-me。
2.题型二:年龄表达
题目:请用英文写出你的年龄。
答案:Myageistwelve.
3.题型三:家庭成员介绍
题目:请用英文介绍你的家庭成员。
答案:Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.
4.题型四:情景对话
题目:请用英文完成以下对话。
A:Hello,mynameisJohn.What'syourname?
B:MynameisLucy.
A:Howoldareyou?
B:Iamtwelveyearsold.
A:Nicetomeetyou,Lucy.
答案:A:Hello,mynameisJohn.What'syourname?
B:MynameisLucy.
A:Howoldareyou?
B:Iamtwelveyearsold.
A:Nicetomeetyou,Lucy.
5.题型五:填空题
题目:请用英文完成以下句子。
My_____isadoctor.My_____isateacher.Ihavea_____anda_____.
答案:Mymotherisadoctor.Myfatherisateacher.Ihaveabrotherandasister.八、作业布置与反馈1.作业布置:
根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面:
-抄写家庭成员的英文名称和年龄,并进行口语练习。
-编写一个关于家庭成员的短篇故事,运用所学知识进行表达。
-观察身边的家人和朋友,用英语记录他们的姓名和年龄。
-选择一个家庭成员,用英语绘制一幅家庭成员的图画,并附上简短的介绍。
2.作业反馈:
及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。在批改作业时,注意以下几个方面:
-准确性:检查学生作业中的
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