2024年春七年级生物下册 第四单元 第七章 第三节 拟定保护生态环境的计划教案 （新版）新人教版

2024年春七年级生物下册第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中生物七年级下册第四单元第七章第三节的内容，主题为“拟定保护生态环境的计划”。本节课是在学生学习了生态环境的保护知识的基础上进行的一次实践活动，旨在让学生通过制定保护计划，提高环保意识，培养保护环境的行动力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。同时，通过实践活动，可以提高学生的实践操作能力和团队协作能力，培养学生的创新思维和社会责任感。

在教学过程中，教师需要引导学生运用所学的生态环境保护知识，结合自己的生活实际，制定出切实可行的保护计划。在学生制定计划的过程中，教师需要给予必要的指导和鼓励，帮助学生完成任务。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的环保意识，培养学生的创新思维和社会责任感。通过制定保护生态环境的计划，使学生能够将所学的生态环境保护知识运用到实际生活中，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。同时，通过实践活动，培养学生的创新思维，使他们能够独立思考，提出解决问题的方案。此外，通过参与保护生态环境的活动，使学生能够更好地理解生态环境的重要性，提高他们的社会责任感，培养他们积极参与社会公益活动的意识。学情分析本节课面向的是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的生态环境保护知识，对生态环境保护有了初步的认识。然而，他们对生态环境的理解还较为表面，缺乏深入的认知。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解生态环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

在知识方面，大部分学生已经掌握了生态环境的基本概念，了解了人类活动对生态环境的影响。然而，他们对具体的生态环境保护措施和方法的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的知识体系。

在能力方面，大部分学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够提出一些保护生态环境的建议。然而，他们的实践操作能力还有待提高，需要通过实践活动，提高他们的实践操作能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在一定的依赖心理，需要教师在教学过程中，引导他们独立思考，培养他们的创新思维。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。然而，部分学生可能存在注意力不集中的问题，需要教师通过多种教学手段，吸引他们的注意力。

对于课程学习，学生的知识基础和能力水平对学习的影响较大。教师需要根据学生的实际情况，采取针对性的教学策略，引导学生深入学习，提高他们的环保意识。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够达到课程的学习目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析典型的生态环境破坏案例，让学生深入了解生态环境的重要性，提高他们的环保意识。

（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，让他们针对具体的生态环境问题，讨论并提出保护措施，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（3）实践活动法：引导学生参与保护生态环境的实践活动，如开展校园绿化、垃圾分类等，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示生态环境的现状和问题，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）网络教学：运用教学软件和网络资源，开展在线学习，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（3）实地考察：组织学生进行生态环境实地考察，让他们亲身体验生态环境的美丽和脆弱，增强他们的环保意识。

（4）互动平台：利用互动平台，让学生在课堂上互相交流、分享保护生态环境的经验和想法，提高他们的沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“拟定保护生态环境的计划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生态环境保护的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拟定保护生态环境的计划”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放生态环境破坏的案例视频，引出“拟定保护生态环境的计划”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生态环境保护的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握制定保护计划的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生态环境保护的计划制定过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生态环境保护的基本原则和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定保护计划的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生态环境保护的基本原则和方法，掌握制定保护计划的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“拟定保护生态环境的计划”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生态环境保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生态环境保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.生态环境的概念和组成：介绍生态环境的基本概念，阐述生态系统、生物群落、生物圈等组成部分。

2.生态环境问题的表现：分析人类活动对生态环境的负面影响，如污染、生物多样性丧失、气候变化等。

3.生态环境保护的原则：讲解生态环境保护的基本原则，包括尊重自然、合理利用资源、保护生物多样性等。

4.生态环境保护的方法：介绍生态环境保护的具体方法，如植树造林、节能减排、垃圾分类等。

5.制定保护生态环境的计划：引导学生了解制定保护计划的重要性，掌握制定保护计划的方法和步骤。

6.生态环境教育：强调生态环境教育的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

7.生态环境法律法规：介绍生态环境保护的相关法律法规，提高学生的法律意识。

8.生态环境保护的案例分析：分析典型的生态环境破坏案例，让学生从中汲取教训，提高环保意识。

9.生态环境保护的实践活动：介绍生态环境保护的实践活动，如志愿者服务、绿色出行等，鼓励学生参与。

10.生态环境保护的创新途径：探讨生态环境保护的创新途径，如科技创新、绿色经济等。板书设计①生态环境的概念和组成

-生态系统：生物群落与非生物环境的相互作用

-生物群落：植物、动物和微生物的集合

-生物圈：地球上的所有生物及其生存环境的总称

②生态环境问题的表现

-污染：水污染、空气污染、土壤污染等

-生物多样性丧失：物种灭绝、生态系统失衡等

-气候变化：全球变暖、极端天气等

③生态环境保护的原则

-尊重自然：遵循自然规律，保护自然生态平衡

-合理利用资源：节约资源，提高资源利用效率

-保护生物多样性：保护野生动植物，维护生态系统多样性

④生态环境保护的方法

-植树造林：增加绿化，改善空气质量

-节能减排：减少能源消耗，降低污染物排放

-垃圾分类：分类收集和处理垃圾，减少环境污染

⑤制定保护生态环境的计划

-明确目标：确定保护对象和目标

-分析问题：分析生态环境问题的原因和影响

-制定措施：提出具体的保护措施和方法

-实施与监督：落实保护计划，加强监督和管理

⑥生态环境教育

-提高环保意识：加强环保宣传教育，提高公众环保意识

-培养责任感：引导学生积极参与生态环境保护活动，培养责任感

⑦生态环境法律法规

-环保法律法规：介绍生态环境保护的相关法律法规，提高法律意识

-遵守法规：遵守环保法律法规，积极参与环境保护

⑧生态环境保护的案例分析

-案例一：分析一个典型的生态环境破坏案例，让学生从中汲取教训

-案例二：分析一个成功的生态环境保护案例，让学生学习借鉴

⑨生态环境保护的实践活动

-实践活动一：介绍一个生态环境保护的实践活动，鼓励学生参与

-实践活动二：介绍一个创新型的生态环境保护活动，激发学生兴趣

⑩生态环境保护的创新途径

-科技创新：介绍生态环境保护方面的科技创新，如新能源技术、生物技术等

-绿色经济：探讨生态环境保护与经济发展相结合的途径，如循环经济、绿色产业等教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、讨论内容的深度和广度、提出的保护措施的可行性等方面，了解学生的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，评估学生对生态环境保护知识点的掌握程度，如生态环境问题的表现、生态环境保护的方法等。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，如作业的准确性、思维的深度和创新性等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、改进不足，提高学习效果。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高自我认知和自我提升的能力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况和行为习惯，以便更好地进行家校合作，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进在完成了“拟定保护生态环境的计划”这一章节的教学后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我意识到在课堂讨论中，部分学生参与度不高，这可能是由于我对他们的引导和鼓励不够。因此，我计划在未来的教学中，更加关注每个学生的参与情况，给予他们更多的鼓励和指导，激发他们的学习兴趣和主动性。

其次，我发