专题9金属与人类文明素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

专题9金属与人类文明素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：金属与人类文明

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。

1.科学探究与创新意识：通过引导学生探究金属的性质，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识。

2.科学态度与社会责任：通过介绍金属在人类文明发展中的重要作用，使学生认识到科学对社会发展的推动作用，培养学生的科学态度和社会责任感。

3.科学思维与科学方法：通过学习金属的性质，使学生掌握科学探究的基本方法，培养学生运用科学思维解决问题的能力。

4.科学知识与科学应用：通过学习金属的性质，使学生掌握金属的基本概念、特点及应用，提高学生的科学知识水平。重点难点及解决办法1.重点：

-金属的物理性质和化学性质

-金属的冶炼方法和应用

2.难点：

-金属的电子排布与金属性的关系

-金属冶炼的化学反应原理

解决办法：

-通过实验和实例，直观展示金属的物理性质和化学性质，引导学生通过观察和思考来理解金属的特性。

-使用多媒体动画和图片，帮助学生形象地理解金属的电子排布和金属性的关系。

-通过化学反应方程式和实际案例，解释金属冶炼的化学反应原理，引导学生理解冶炼过程中的物质变化。

-提供相关的阅读材料和实践机会，让学生深入了解金属冶炼的方法和应用，增强学生的实际操作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将使用讲授法来传授金属的性质、冶炼方法和应用等基本知识。

-讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生探讨金属的重要性和对人类文明的影响，促进学生思考和交流。

-案例研究：提供一些金属的实际应用案例，让学生进行分析和研究，培养学生的实际应用能力。

-项目导向学习：组织学生进行金属冶炼实验项目，让学生通过实践操作来深入理解金属冶炼的过程和方法。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演金属冶炼的历史人物，通过角色扮演来了解金属冶炼的发展历程和重要事件。

-实验活动：安排一次金属冶炼实验，让学生亲自动手操作，观察金属的冶炼过程，加深对金属冶炼的理解。

-游戏设计：设计一个关于金属的问答游戏，通过游戏方式来测试学生对金属知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图片、图表和动画等形式，展示金属的性质、冶炼过程和应用实例。

-视频：播放与金属冶炼和应用相关的视频，让学生通过视频了解金属的实际应用场景。

-在线工具：使用在线化学反应模拟软件，让学生模拟金属冶炼的化学反应过程，增强学生的实践操作能力。

-阅读材料：提供相关的阅读材料，包括金属的发现历史、冶炼技术的演变等，让学生进行课前预习和课后拓展。

-网络资源：利用互联网资源，让学生搜索金属在现代科技和工业领域的应用，进行信息的收集和整理。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属与人类文明》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道金属在人类文明中扮演了什么样的角色吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属的基本概念。金属是化学元素中的一类，它们具有特定的物理性质和化学性质。金属在人类文明中具有重要地位，被广泛应用于建筑、交通、电子等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论铁轨的材料选择和制造过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的电子排布与金属性的关系这个重点。对于金属冶炼的化学反应原理这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属相关的实际问题。例如，讨论如何选择合适的金属材料来制造一种特定的产品。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的物理性质和化学性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属在现代科技和工业领域的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“金属材料的选择对产品的性能有何影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.金属的定义与分类：金属是一类具有特定的物理性质和化学性质的化学元素。根据金属的化学性质和物理性质，我们可以将金属分为不同的类别，如过渡金属、贵金属等。

2.金属的物理性质：金属具有独特的物理性质，如金属光泽、导电性、导热性、延展性等。这些性质使得金属在工业和科技领域中有着广泛的应用。

3.金属的化学性质：金属在化学反应中通常表现为还原性，它们能够与其他元素发生反应，形成化合物。金属的氧化还原反应是金属冶炼和应用的基础。

4.金属的冶炼方法：金属的冶炼是通过将金属从其氧化物或其他化合物中还原出来的过程。常见的冶炼方法包括高温冶炼、电解冶炼、还原剂冶炼等。

5.金属的应用：金属在人类文明中扮演着重要的角色，被广泛应用于建筑、交通、电子、机械制造等领域。不同种类的金属具有不同的应用特点和性能要求。

6.金属的可持续发展：金属资源的开发和利用对环境有着重要的影响。因此，金属的可持续发展成为了一个重要的研究领域。无污染、高效的冶炼方法和金属回收技术是实现金属可持续发展的关键。

7.金属的环保应用：金属在环保领域中也发挥着重要作用。例如，金属材料可以用于制造太阳能电池板、风能发电设备等可再生能源设备，以减少对环境的污染。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金属的奥秘》、《金属的可持续发展》等，深入了解金属的性质、冶炼方法和应用。

-视频资源：《金属冶炼过程解析》、《金属在现代科技中的应用》等，观看金属冶炼的实际操作和金属在不同领域的应用案例。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观金属冶炼工厂或相关科研机构，亲身体验金属冶炼的过程和金属材料的实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，进一步加深对金属的理解。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展方式，如阅读相关书籍、观看相关视频、进行实地考察等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生积极思考和交流，分享自己的学习和拓展心得。

-学生可以将拓展学习的心得和体会整理成报告或文章，与同学和老师分享，互相学习和交流。

-鼓励学生参与与金属相关的科技创新和社会实践活动，如金属材料的研发、金属回收技术的设计等，培养学生的创新意识和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及对课堂讨论的贡献程度。评价学生在课堂上的专注度和对金属相关概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新思维。评价学生对金属在实际生活中的应用的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对金属基本概念、冶炼方法和应用的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检验学生对知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、深度和创造性。评价学生对金属知识点的理解和应用能力，以及他们的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师可以给出具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，提供改进建议，鼓励学生继续努力，并给予鼓励和认可。教师可以通过书面反馈或者在课堂上与学生进行面对面的交流，以便更好地指导学生的学习进步。反思改进措施-引入更多的实际案例和应用场景，使学生能够更好地理解和掌握金属的性质和应用。

-利用多媒体工具和互动式教学方法，增加课堂的趣味性和参与度。

-组织实地考察和实验活动，增强学生的实践操作能力和对金属的直观认识。

2.存在主要问题

-在教学管理方面，需要更好地控制课堂秩序，确保学生能够集中注意力并积极参与课堂活动。

-在教学组织方面，需要更好地平衡理论讲解和实践操作的时间，确保学生能够充分理解和掌握知识点。

-在教学方法方面，需要更多地采用启发式教学，引导学生主动思考和探究问题，提高他们的自主学习能力。

3.改进措施

-在教学管理方面，我将采取更加有效的课堂管理策略，如设置明确的学习目标、使用课堂纪律规则、及时反馈学生的表现等，以提高课堂效率。

-在教学组织方面，我将优化课程安排，确保理论讲解和实践操作的平衡，通过设置不同难度的任务和活动，让学生能够在实践中巩固和深化对知识点的理解。

-在教学方法方面，我将更多地采用启发式教学，如提问、讨论、案例分析等，激发学生的思考和探究欲望，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。板书设计1.金属的定义与分类

-金属是一类具有特定物理性质和化学性质的化学元素

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