七年级地理上册 1.1《地球和地球仪》地球的形状和大小教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册1.1《地球和地球仪》地球的形状和大小教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级地理上册第一章《地球和地球仪》中的1.1节《地球的形状和大小》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.地球的形状：通过观察和理解地球的实际形状，使学生认识到地球是一个略微扁平的球体，而不是完美的圆球体。

2.地球的大小：介绍地球的直径、表面积、平均半径等基本数据，使学生了解地球的规模。

3.地球仪：介绍地球仪的定义、作用和制作原理，使学生理解地球仪是模拟地球形状和大小的一种工具。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于地球的基本知识，如地球的形状、地球上的重要纬线和经线等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对地球形状和大小的认识，为学生后续学习地球仪的使用和地理知识打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.空间思维能力：通过学习地球的形状和大小，使学生能够建立起对地球空间结构的基本认识，提高空间思维能力。

2.科学探究能力：引导学生观察和思考地球的形状和大小，培养学生的科学探究精神，提高学生的科学素养。

3.地理实践能力：通过学习地球仪的制作和使用，使学生能够将理论知识运用到实际操作中，提高地理实践能力。

4.人地关系观念：通过了解地球的形状和大小，使学生认识到人类与地球的关系，培养可持续发展观念，提高环境保护意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球的形状和大小：理解地球是一个略微扁平的球体，掌握地球的基本尺寸数据。

2.地球仪的制作和使用：了解地球仪的定义、作用和制作原理，学会正确使用地球仪。

难点：

1.地球的形状理解：学生可能难以理解地球不是完美的圆球体，而是略微扁平的球体。

2.地球仪的使用：学生可能不熟悉地球仪的操作方法，难以将其应用于地理学习中。

解决办法：

1.对于地球形状的理解，可以通过实际观察地球的卫星图片、模型等，让学生更直观地感受到地球的形状。同时，利用物理实验，如地球仪的制作，让学生亲手操作，加深对地球形状的认识。

2.对于地球仪的使用，可以采用实践教学法，让学生亲自动手制作地球仪，并在课堂上使用地球仪进行地理知识的讲解和演示，提高学生对地球仪的熟悉度和操作能力。同时，结合多媒体教学，利用电子地球仪等现代教育技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解地球的形状和大小、地球仪的制作和使用过程中，教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解地球的基本概念和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地球形状和大小的认识，激发学生思考，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.实验法：让学生亲自动手制作地球仪，通过实际操作体验地球仪的使用，提高学生的实践能力和地理素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示地球的卫星图像、地形地貌等数据，帮助学生更直观地理解地球的形状和大小。

3.实物模型：使用地球仪模型、地球形状模型等实物模型，让学生亲手触摸和观察，加深对地球形状和大小概念的理解。

4.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图、地球科学相关网站等，进行自主学习和探究，拓宽知识视野。

5.互动平台：利用教学互动平台，发布课堂任务和作业，方便学生及时提交作业，教师及时批改和反馈，提高教学效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球的形状和大小》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述地球形状和大小的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的形状和大小。地球是略微扁平的球体，其直径、表面积、平均半径等基本数据如下……（详细解释概念）。地球的形状和大小对于地理学习和研究具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球的形状和大小在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和大小这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球的形状和大小相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球仪的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球的形状和大小在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球的形状和大小的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球的形状和大小的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下几个知识点：

1.地球的形状：地球是一个略微扁平的球体，而不是完美的圆球体。地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米，地球的平均半径约为6371千米。地球的扁率约为1/298。

2.地球的大小：地球的直径约为12742千米，地球的表面积约为510,100,000平方千米。地球的平均厚度约为6371千米。

3.地球仪：地球仪是模拟地球形状和大小的一种工具。地球仪上标有纬线、经线、国家边界、城市等重要地理信息。地球仪有多种类型，包括自然地球仪、政治地球仪、教学地球仪等。

4.经纬网：经纬网是由经线和纬线相互交织所构成的网格系统。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。经纬网用于定位地球上的任意一点位置。

5.地球的自转和公转：地球自转是指地球围绕自身轴线旋转，自转周期为一天。地球公转是指地球围绕太阳运动，公转周期为一年。地球的自转和公转产生了昼夜更替、季节变化等现象。

6.地图的投影：地图投影是指将地球表面投影到二维平面上的一种方法。不同的投影方法会产生不同的地图形状和面积变化。常见的地图投影有墨卡托投影、高斯-克吕格投影等。

7.地图的种类：地图分为自然地图和社会经济地图两大类。自然地图包括地形图、气候图、水文图等，社会经济地图包括人口图、城市图、交通图等。

8.地图的阅读和应用：学会阅读地图，了解地图的图例、比例尺、坐标系等信息。地图在日常生活和工作中有着广泛的应用，如导航、规划、研究等。

9.地球资源分布：地球上有丰富的自然资源，包括矿产资源、水资源、土地资源等。这些资源的分布受到地质、气候、生物等因素的影响。

10.环境保护：地球是人类唯一的家园，保护地球环境是每个人的责任。我们应该珍惜地球资源，保护生态环境，实现可持续发展。七、教学反思与总结今天上的这节课是关于《地球的形状和大小》的内容，我首先通过一个生活中的实例来引导学生思考地球的形状和大小，发现学生们对于这个问题还是很感兴趣的。在接下来的新课讲授环节，我详细解释了地球的形状和大小，并通过案例分析和重点难点解析让学生们更好地理解和掌握了这些知识。

在实践活动环节，我让学生们分组讨论和实验操作，发现他们能够积极地参与讨论，并且通过实际操作更好地理解了地球仪的使用。这让我感到很高兴，因为这说明学生们在实践中能够将理论知识运用到实际操作中，提高了他们的实践能力。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们能够主动地参与到讨论中，他们提出了很多有趣的观点和想法，并且能够和其他小组成员进行交流。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们在讨论中能够积极思考，提高了他们的合作意识和批判性思维。

此外，我还需要在教学方法上进行一些改进。例如，我可以尝试使用更多的多媒体资源，如视频、动画等，来增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，我也可以尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.根据本节课所学内容，绘制一幅地球仪模型，标注出经纬线、国家边界、城市等重要地理信息。

2.编写一份关于地球仪制作过程的说明书，包括制作材料、工具、步骤和注意事项。

3.收集并整理关于地球自转和公转的资料，撰写一篇关于地球自转和公转对地球环境和人类生活的影响的短文。

4.绘制一幅地图，标注出地球上的主要地形地貌、气候类型、河流湖泊等自然地理信息。

5.设计一个关于地球资源分布的调查问卷，包括矿产资源、水资源、土地资源等方面的内容，并针对调查结果进行分析。

答案：

1.地球仪模型应包括经纬线、国家边界、城市等重要地理信息，标注清楚，比例合适。

2.地球仪制作说明书应包括制作材料（如塑料球体、画笔、剪刀等）、工具（如胶水、尺子、圆规等）、步骤（如制作地球仪模型、绘制经纬线、标注国家边界和城市等）和注意事项（如保持制作环境的整洁、注意安全使用工具等）。

3.地球自转和公转对地球环境和人类生活的影响可包括昼夜更替、季