2023九年级语文上册 第一单元 6 我看教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第一单元6我看教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版九年级语文上册第一单元的第6篇文章《我看教学设计》。文章通过对教学设计的探讨，引导学生思考如何提高教学效果，培养学生的创新思维和独立思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.教材章节：九年级语文上册第一单元，主要涉及诗歌阅读与赏析，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.内容列举：文章中提到的教学方法、教学策略以及教学评价等方面，与学生在之前学习中掌握的知识点相联系，如教学目标、教学方法、课堂管理等方面。

3.知识深度：针对九年级学生的认知水平，本节课旨在通过分析文章内容，使学生能够更好地理解教学设计的重要性，提高自己的学习效果。同时，培养学生的批判性思维和团队协作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.思维品质：通过分析文章中的教学设计理念，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。引导学生对教学设计进行深入思考，提高他们的问题解决能力。

2.文化素养：通过学习文章，使学生了解教学设计的历史背景和发展趋势，增强他们对教育文化的认识。同时，通过文章中的优秀教学案例，培养学生对教育事业的热爱和敬业精神。

3.沟通与协作：在课堂上，学生将就文章中的教学设计方法进行分组讨论，培养他们团队合作、沟通交流的能力。此外，学生还需要通过小组合作完成课堂任务，进一步提高他们的协作能力。

4.自主学习能力：本节课要求学生在课前预习文章，查找相关资料，了解教学设计的概念和原则。课堂上，学生需要积极参与讨论，主动提出问题和观点。通过自主学习，培养学生掌握学习方法，提高他们的自主学习能力。

5.情感态度与价值观：通过学习文章，使学生认识到教学设计对于提高教育质量和培养学生综合素质的重要性。引导学生树立正确的教育观念，关注教育事业的发展，培养他们积极向上的情感态度和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习《我看教学设计》这篇文章之前，学生已经掌握了九年级上册第一单元的相关诗歌阅读与赏析知识，能够理解并分析文学作品。此外，学生在之前的课程中已经学习了教学目标、教学方法、课堂管理等方面的知识，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对文学作品有一定的兴趣，尤其是对具有深刻内涵的诗歌。在学习过程中，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点。此外，九年级学生的思维能力逐渐成熟，具备一定的独立思考和创新能力，有利于本节课对教学设计的探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

虽然学生在之前的学习中已经掌握了一定的相关知识，但在本节课中，他们可能对文章中的一些教学设计理念和案例感到陌生，难以理解其背后的原理。此外，学生在进行小组讨论和课堂任务时，可能遇到沟通不畅、观点分歧等问题，需要老师在课堂上进行引导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、笔记本纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、文章《我看教学设计》的电子版、相关教学设计案例、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、问答法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括文章《我看教学设计》的电子版和相关教学设计案例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕教学设计的重要性，设计一系列问题，如“教学设计的目的是什么？”、“良好的教学设计应该具备哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统查看学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用电脑或手机，阅读文章和案例，理解教学设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）通过教学管理系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解教学设计，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过一个实际的教学案例，引出教学设计的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解教学设计的基本原则和方法，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就案例中的教学设计进行讨论，实践中掌握相关技能。

-解答疑问：老师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：老师通过讲解，帮助学生深入理解教学设计知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握教学设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解教学设计知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据教学内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与教学内容相关的拓展资源，如教学设计的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的教学设计知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解教学设计的基本概念和重要性：学生将能够明确教学设计的定义，了解它在教育事业中的重要作用，以及如何运用教学设计提高教学效果。

2.掌握教学设计的原则和方法：学生将能够理解并掌握教学设计的基本原则，如目标明确、方法灵活、评价合理等，并学会运用这些原则和方法进行实际的教学设计。

3.提高自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

4.培养团队合作和沟通能力：在小组讨论和课堂活动中，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作并共同完成任务。

5.提升批判性思维和创新能力：通过分析文章中的教学设计案例，学生将能够培养批判性思维和创新能力，对教学设计提出自己的观点和想法。

6.增强对教育事业的热爱和敬业精神：通过学习教学设计的重要性，学生将能够增强对教育事业的热爱和敬业精神，为未来的教育工作做好准备。

7.提高写作和反思能力：通过完成课后作业和进行反思总结，学生将能够提高写作和反思能力，学会对自己的学习过程和成果进行总结和反思。七、内容逻辑关系①教学设计的基本概念：首先，引导学生了解教学设计的定义，明确教学设计的目的和作用。通过讲解和案例分析，让学生理解教学设计在教育事业中的重要性。

②教学设计的原则和方法：其次，详细讲解教学设计的基本原则，如目标明确、方法灵活、评价合理等，并通过实际案例展示如何运用这些原则进行教学设计。

③教学设计的实践应用：最后，结合文章中的案例，让学生动手实践，尝试进行教学设计。通过小组讨论和课堂展示，让学生展示自己的教学设计成果，并互相评价和反馈。

板书设计：

①教学设计的基本概念

-定义：教学设计是根据教学目标和学生需求，对教学过程进行系统规划和组织的一种活动。

-目的：提高教学效果，培养学生综合素质。

-作用：明确教学方向，优化教学过程，提升教学质量。

②教学设计的原则和方法

-原则：目标明确、方法灵活、评价合理等。

-方法：教学策略选择、教学媒体运用、教学过程组织等。

③教学设计的实践应用

-案例分析：分析文章中的教学设计案例，理解其设计和实施过程。

-小组讨论：分组讨论，让学生提出自己的教学设计方案，并进行交流和评价。

-课堂展示：学生展示自己的教学设计成果，互相评价和反馈，提升实践能力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《教学设计的理论与实践》、《课堂教学的有效性》等书籍，了解教学设计的发展历程和实际应用。

-视频资源：《如何进行教学设计》、《优秀教学设计的案例分析》等视频，观看教学设计的实际案例和技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主阅读上述推荐书籍，观看相关视频，进一步了解教学设计的相关知识和实践应用。

-撰写心得：要求学生在阅读和观看后，撰写心得体会，总结自己在教学设计方面的收获和感悟。

-交流分享：鼓励学生在班级微信群或在线讨论平台上，与其他同学分享自己的心得体会，交流学习经验。

-实践应用：要求学生在课后，尝试运用教学设计的原则和方法，设计一个简单的教学方案，如一次课堂活动或作业设计。

-反馈改进：学生将自己的教学设计方案进行展示，接受同学和老师的反馈，根据反馈进行改进，提高自己的教学设计能力。

-持续学习：鼓励学生在课后，持续关注教学设计的相关资讯和研究成果，不断学习和提高自己的教学设计能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法等，以期提高学生的学习兴趣和参与度。在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与课堂讨论，及时解答学生的问题，以保证课堂教学的顺利进行。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解教学设计的原则和方法时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了与学生的互动和实际案例的结合。这可能导致学生在理解上存在一定的困难，难以将理论知识应用到实际教学设计中。

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对教学设计缺乏足够的了解和兴趣。这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的兴趣和需求，通过设计更具吸引力的教学活动和案例，激发学生的学习热情。

在教学评价方面，我采用了学生作业和课堂表现相结合的方式进行评价。通过批改学生的作业，我发现学生在教学设计方面的实践能力有待提高，可能是因为他们在课堂上的实践机会不足，缺乏足够的实践经验。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对教学设计概念和原则的理解程度，及时发现并解决学生在理解上的困惑。

-观察：观察学生在小组讨论和课堂活动中的表现，了解他们在教学设计实践中的应用能力，及时发现并解决学生在实践中的问题。

-测试：通过设计相关的课堂测试，了解学生对教学设计知识的掌握程度，及时发现并解决学生在知