从小学期盼友善关怀

从小学期盼友善关怀科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）从小学期盼友善关怀教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版小学道德与法治教材《友善的关怀》一课。该章节旨在让学生理解友善与关怀的重要性，学会如何与他人建立良好的关系。具体内容包括：

1.友善的定义与表现：引导学生理解友善是一种待人的态度，体现在日常言行中，如微笑、问候、帮助他人等。

2.关怀他人的需求：教育学生关心他人，关注他人的情感和需求，学会站在他人的角度思考问题。

3.建立良好的人际关系：教授学生如何通过友善和关怀与他人建立和谐的人际关系，增强团队合作能力。

4.实践友善与关怀：布置课堂活动，让学生在实际操作中学会友善关怀，如分组讨论、角色扮演等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学的道德与法治知识，如尊重他人、关爱他人等，为本节课提供了基础知识。

2.学生在生活中积累的与人交往的经验，有助于他们更好地理解友善关怀的重要性。

3.通过本节课的学习，学生能够将已有的知识运用到实际生活中，提升人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使他们在掌握友善关怀知识的基础上，提升以下方面的能力：

1.社会参与：培养学生积极参与社会活动，关心社会发展的意识，提高他们与人交往的能力。

2.法治观念：引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，维护社会秩序。

3.道德品质：培养学生具备良好的道德品质，学会关爱他人，展现友善关怀。

4.逻辑思维：通过课堂讨论、实践活动等方式，锻炼学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

5.情感态度：培养学生形成积极向上的情感态度，学会珍惜友善关系，抵制不良行为。重点难点及解决办法重点：

1.友善的定义与表现：让学生理解友善是一种待人的态度，并能在日常生活中体现出来。

2.关怀他人的需求：培养学生关心他人，关注他人的情感和需求。

3.建立良好的人际关系：教授学生如何通过友善和关怀与他人建立和谐的人际关系。

难点：

1.理解并践行友善关怀：学生可能难以将理论知识转化为实际行为。

2.分析并解决问题：学生在面对复杂人际关系时，可能难以运用所学知识解决问题。

解决办法：

1.创设情境：通过角色扮演、小组讨论等情境，让学生在实际操作中学会友善关怀。

2.案例分析：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决问题。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力。

4.课堂反馈：及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以便于他们跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示友善关怀的重要性，增强学生的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂活动中进行小组讨论、角色扮演等，促进他们更好地理解和践行友善关怀。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.实践活动材料：准备相关实践活动所需材料，如卡片、贴纸等，以便于学生在活动中实际操作，提升他们的实践能力。

7.课堂反馈表：准备课堂反馈表，以便于学生和教师了解本节课的学习效果，为今后的教学提供参考。

8.安全提示：确保教学过程中注意安全，提醒学生进行友善的互动，避免发生冲突或伤害。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友善关怀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友善关怀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友善关怀的图片或视频片段，让学生初步感受友善关怀的魅力或特点。

简短介绍友善关怀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友善关怀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友善关怀的基本概念、表现和意义。

过程：

讲解友善关怀的定义，包括其主要表现元素或行为。

详细介绍友善关怀的表现方式或行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友善关怀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友善关怀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友善关怀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友善关怀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友善关怀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友善关怀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友善关怀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友善关怀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友善关怀的基本概念、表现方式、案例分析等。

强调友善关怀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友善关怀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友善关怀的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文章拓展：推荐学生阅读关于友善关怀的articles，如《友善的力量》、《友善关怀在人际交往中的作用》等，以深化对友善关怀的理解。

(2)视频拓展：建议学生观看与友善关怀相关的视频，如TED演讲《友善关怀的重要性》、纪录片《友善关怀的力量》等，以更直观地感受友善关怀的魅力。

(3)活动拓展：推荐学生参加学校或社区组织的友善关怀活动，如志愿者服务、友善关怀行动计划等，以将理论知识转化为实际行动。

2.拓展建议：

(1)深入研究：鼓励学生针对友善关怀的某个方面进行深入研究，如友善关怀的历史、理论体系、实践案例等，并撰写研究报告。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨友善关怀在现实生活中的应用，如如何在家庭、学校、社会等环境中践行友善关怀，以培养学生的合作能力和解决问题的能力。

(3)实践计划：鼓励学生制定友善关怀实践计划，如每天做一件友善的事、每周参与一次友善活动等，以将友善关怀的理念融入日常生活。

(4)分享交流：定期组织学生分享交流友善关怀的实践经验和感悟，鼓励学生互相学习、借鉴，共同提升友善关怀的能力。

(5)反思总结：鼓励学生在课后进行反思总结，思考自己在友善关怀方面的优点和不足，明确今后的努力方向，以实现持续进步。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣友善关怀的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解友善关怀的内涵和外延。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用准确精炼的语言和符号概括友善关怀的核心概念、表现方式及其重要性。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

示例板书设计：

```

友善关怀

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|定义：待人的态度|

|表现：微笑、问候、帮助他人等|

|意义：建立良好人际关系|

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|案例分析：|

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|小组讨论：友善关怀的应用|

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|课堂展示与点评：|

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|课后作业：撰写短文或报告|

```

板书设计应根据实际教学情况和学生特点进行调整，以达到最佳教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了友善关怀的定义、表现方式、意义及其在现实生活中的应用。通过案例分析、小组讨论、课堂展示等环节，学生对友善关怀有了更深入的理解和认识。

1.友善关怀的定义：友善关怀是一种待人的态度，体现在日常言行中，如微笑、问候、帮助他人等。

2.友善关怀的表现方式：友善关怀的表现方式包括微笑、问候、帮助他人、倾听、理解等。

3.友善关怀的意义：友善关怀有助于建立良好的人际关系，促进团队合作，提高生活质量，形成积极向上的社会氛围。

4.友善关怀在现实生活中的应用：学生通过小组讨论和课堂展示，探讨了友善关怀在家庭、学校、社会等环境中的应用，如与家人友好相处、与同学互相帮助、参与社区服务等。

当堂检测：

1.选择题：

(1)友善关怀是一种________。

A.待人的态度B.行为举止C.情感态度D.价值观

答案：A

(2)以下哪项是友善关怀的表现方式？

A.批评他人B.倾听他人C.忽视他人需求D.嘲笑他人

答案：B

2.简答题：

(1)友善关怀的意义是什么？

答案：友善关怀有助于建立良好的人际关系，促进团队合作，提高生活质量，形成积极向上的社会氛围。

(2)请举例说明友善关怀在家庭、学校、社会等环境中的应用。

答案：

家庭：与家人友好相处，关心家人需求，共同分担家务等。

学校：与同学互相帮助，参与集体活动，尊重师长等。

社会：参与社区服务，关注社会问题，与他人友善互动等。

3.案例分析题：

假设你是一名学生，你的同桌经常在你需要帮助时伸出援手，你会如何回应他的友善关怀？

答案：

示例：我会感激他的帮助，并尝试在学习上帮助他，与他共同进步。我们互相支持，建立了良好的友谊。教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学结束后，我将组织学生进行反思活动，评估他们对友善关怀的理解和应用能力。具体活动包括：

-学生自我评估：让学生填写一份问卷，评估自己在友善关怀方面的表现，包括对待他人、倾听他人、关心他人等。

-同伴评估：学生互相评估，观察对方在课堂活动中的友善关怀行为，并给出反馈和建议。

-教师评估：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及课堂展示等方面，对学生的友善关怀能力进行评估。

2.制定改进措施：

根据评估结果，我将制定相应的改进措施，计划在未来的教学中实施，以提高友善关怀教学的效果。具体措施包括：

-增加实践机会：增加课堂活动、小组讨论等实践环节，让学生